本科實踐教學發(fā)展規(guī)劃

1、大學實踐教學“十三五”發(fā)展規(guī)劃一、“實踐教學成績與現(xiàn)狀我校主動適應高等教育發(fā)展新要求，進一步明確學校的辦學指導思想、育人理念和發(fā)展定位，不斷強化教學中心地位，深化教育教學改革，強化教學管理，大力改善辦學條件，實踐教學工作取得顯著成效：一方面，通過加大投入，改善了實踐教學條件；另一方面，通過強化管理，在組織上、條件上、方法上對實踐教學工作給予了明確的指導和安排，學校的實踐教學改革進展順利，得到了新的發(fā)展。（一）對實踐教學的重視程度進一步提

2、高全校上下以育人為學校的根本任務，以教學為學校的中心工作，“辦學必以育人為先，育人必以教學為先，教學必以質(zhì)量為先”已逐漸成為全校廣泛而深刻的共識。形成了“人人重視教學，人人關(guān)心教學，人人服務教學”的良好氛圍，教學中心地位進一步鞏固。特別是全校上下更加重視實踐教學，堅持把實踐教學作為深化教育教學改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將實踐教學工作作為內(nèi)涵發(fā)展的重要組成部分，擺在整個教學工作的突出位置，各學院對實踐教學重要性的認識得到很大提高，任課教師高度重視實

3、踐教學，熱心教學，專心育人，為鞏固實踐教學地位奠定了堅實的思想基礎。例如，藥學院長在縱向上，形成了基礎實驗，專業(yè)綜合實驗和實習訓練三個層次的課內(nèi)實踐平臺。學校結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)需求，增加實踐教學比重，確保各專業(yè)實踐教學時間，建設實踐教學與理論教學相互貫通，相互結(jié)合的實踐教學體系。近年來學校持續(xù)推動實驗課程內(nèi)容整合，將實驗教學、創(chuàng)新實踐和綜合實踐等三個方面有機融合，實施了實驗教學內(nèi)容的組織模塊化，增加了綜合性、設計性實驗，構(gòu)建了以實驗

4、和實訓為基礎，以設計為主線，以科學研究、工程訓練和社會實踐為依托的實踐教學框架體系。（三）實踐教學改革不斷深化新的實踐教學觀念基本形成。為了提高實踐教學水平，學校在教學改革中設置了實踐教學改革專項，要求各部門根據(jù)自身的專業(yè)特點并結(jié)合我校的人才培養(yǎng)目標對實踐教學目標和實踐教學體系建設開展研究，學校教務處作為職能部門也對實踐教學管理及全校實驗室建設進行了專項研究，通過廣泛調(diào)研和深入研究，對實踐教學建設形成了共識。即：能力建設作為貫穿學生大學