顯微鏡使用

1、1“練習(xí)使用顯微鏡練習(xí)使用顯微鏡”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)對象分析一、教學(xué)對象分析初一的學(xué)生生性活潑好動，求知欲強，對于實驗課具有強烈的新鮮感和興趣。我們充分抓住這一點，利用學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生去操作、觀察和思考，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。但由于這是學(xué)生第一次接觸顯微鏡，學(xué)生興奮，迫不及待要對顯微鏡進行操作，往往不能專心聽課，從而對實驗要求和顯微鏡的結(jié)構(gòu)性能不了解，因此教師在課前要強調(diào)實驗室紀(jì)律，同時

2、加強對學(xué)生引導(dǎo)，讓每個同學(xué)能獨立操作顯微鏡。二、教學(xué)內(nèi)容分析二、教學(xué)內(nèi)容分析本課使用的教材是人教版《生物學(xué)》七年級上冊課本，“練習(xí)使用顯微鏡”是第二單元第一章——“觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”的第一節(jié)。這一節(jié)重點是顯微鏡的使用，規(guī)范、熟練的使用顯微鏡是學(xué)習(xí)后面知識的前提。生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，作為本冊教材中第一個技能性的操作實驗，顯微鏡又是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，因此整個學(xué)習(xí)過程以學(xué)生的親自動手操作為中心，及時將操作過程中遇到的因難

3、在課堂中解決，對學(xué)生是良好實驗習(xí)慣的養(yǎng)成，生物學(xué)技能的培養(yǎng)，都起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點、難點的分析①教學(xué)重點顯微鏡的使用方法。②教學(xué)難點規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親自實踐，從而使書本知識遷移深化為一定的能力、素養(yǎng)，同時引導(dǎo)學(xué)生形成一定的情感價值觀。3達能力，努力讓全體學(xué)生參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在這一過程中加深了對知識點的理解，分析解決實際問題的能力得到提高，鞏固了

4、新知識。五、教學(xué)媒體運用五、教學(xué)媒體運用多媒體教學(xué)課件，顯微鏡六、教學(xué)過程設(shè)計六、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課背景知識的介紹（課件展示）：“科學(xué)家的故事”——施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說，說明細(xì)胞與生物體的關(guān)系，從而引出顯微鏡，簡述顯微鏡分類，目前研制狀況。觀看課件，了解顯微鏡發(fā)明史，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)探究興趣。顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用通過課件與實物的對照，介紹顯微鏡結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)相應(yīng)功能，得出其工作原理。獲得顯微鏡感性認(rèn)識，為下一步學(xué)習(xí)