文字介紹

1、文字介紹：二年級(jí)下冊(cè)教材簡介文字介紹：二年級(jí)下冊(cè)教材簡介課程教材研究所課程教材研究所小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》是以第三次是以第三次全教會(huì)全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為的精神為指導(dǎo)，以指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿實(shí)驗(yàn)稿

2、)》)》為依據(jù)編寫的，為依據(jù)編寫的，供二年級(jí)實(shí)驗(yàn)班第二學(xué)期使用。為幫助教師了解教材的編寫意圖，供二年級(jí)實(shí)驗(yàn)班第二學(xué)期使用。為幫助教師了解教材的編寫意圖，特作如下說明。特作如下說明。一、教材編排一、教材編排本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐

3、能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀

4、的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)每組教材都

5、包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地語文園地”。這幾部。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致，不再全分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致，不再全以獲取更多的相關(guān)信息。以獲取更多的相關(guān)信息。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)是全冊(cè)要求

6、認(rèn)識(shí)的字，有識(shí)的字，有400400個(gè)。生字表個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300300個(gè)。個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在隨課文識(shí)字以外，在“語文園地語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也

7、可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。的列舉中認(rèn)字。二、教材特點(diǎn)二、教材特點(diǎn)1圍繞專題整合教材內(nèi)容。圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的每一組教材的“導(dǎo)語導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“導(dǎo)語導(dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，之后的課文以及部分練習(xí)，“語文語文園地園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、

8、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。如第三組，簡短的導(dǎo)語等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。如第三組，簡短的導(dǎo)語點(diǎn)出了本組的專題點(diǎn)出了本組的專題────愛祖國、愛家鄉(xiāng)。接著是四篇課文，愛祖國、愛家鄉(xiāng)。接著是四篇課文，《日月日月潭》《》《葡萄溝葡萄溝》《》《難忘的潑水節(jié)難忘的潑水節(jié)》《》《北京亮起來了北京亮起來了》。這四篇課文，。這四篇課文，向?qū)W生展示了祖國迷人的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通向?qū)W生展示了祖國迷