數(shù)學(xué)觀課量表

1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計觀察量表執(zhí)教教師陳曦工作單位山東省恒泰縣第二小學(xué)執(zhí)教課題認識正負數(shù)觀察者張艷工作單位蓬萊市第二實驗小學(xué)觀課維度教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計觀察中心整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配是否合理？教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否有利于模型思想的滲透主要教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配環(huán)節(jié)描述簡評一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題40秒教師：今天老師要和大家一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課，課題是：認識正負數(shù)（學(xué)生讀）（教師手勢蓋上正負兩字），再讀：認識數(shù)。教師：好極了。數(shù)，你認識嗎？說幾個聽聽?！緦W(xué)生任意說，如

2、5、100、0.56、五分之一等等】原來我們認識的這些數(shù)都可以表示數(shù)量的多少。認識正負數(shù)，在數(shù)的前面加上正負又有怎樣特別的意義呢？這節(jié)課我們就來研究。揭示課題，結(jié)構(gòu)化提出核心問題。二、獨立解決，初步感知課前，讓學(xué)生自主完成。課上交流?？梢杂糜谇皽y，也可由此展開教學(xué)過程。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為觀察表（二）觀察時間觀察者執(zhí)教教師課題觀察角度行為評價觀察環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入探究新知反饋練習(xí)積極人數(shù)平淡人數(shù)課堂參與度被動人數(shù)動手操作小組合作交流匯報熱烈人數(shù)認