教育信息化應(yīng)用典型案例

1、附件4貴州省中小學(xué)教育信息化應(yīng)用典型案例安順市（州）普定縣（區(qū)）學(xué)校（公章）2017年3月18日案例名稱東方中原班班通教學(xué)資源在識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用案例類型1.教學(xué)模式改革典型案例；問題情境在傳統(tǒng)的語文識(shí)字教學(xué)中，對(duì)于筆畫筆順的教學(xué)，更多的是采用教師示范和學(xué)生書空的方法，部分學(xué)生對(duì)于筆順易于混淆。問題性質(zhì)教師教學(xué)方法手段解決辦法借助東方中原班班通教學(xué)資源的識(shí)字動(dòng)畫資源，可以讓學(xué)生更清楚直觀的學(xué)習(xí)生字的讀音、部首、筆順筆畫、字義、結(jié)構(gòu)、組詞等

2、，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。技術(shù)方案東方中原班班通教學(xué)資源教學(xué)過程時(shí)間：2017年2月24日地點(diǎn)：一（3）班教室人物：一（3）班全體學(xué)生識(shí)字識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1通過本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。2認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)“等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬、丁“等5個(gè)字。3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生

3、活結(jié)合起來。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。教學(xué)用具：教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大、生字動(dòng)畫友們感受一下春天的美嗎？2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了

4、美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）五、總結(jié)全文，延伸拓展小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計(jì)在于春“。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩。六、分析字形，指導(dǎo)書寫六、分析字形，指導(dǎo)書寫1觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2書空，注意筆順