小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)教數(shù)教091091班王超逸王超逸4848號(hào)有位偉大的教育家曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦苁箤W(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。古代教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！币虼耍瑢W(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)愉快地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)內(nèi)在潛能，主動(dòng)地克服學(xué)習(xí)上的種種困難，從而獲得學(xué)習(xí)上的成

2、功。因此，教師要善于去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然而，數(shù)學(xué)是一門思考性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中需要利用數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，為此，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面，我覺得以下幾點(diǎn)猶為重要：1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，通過講故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化課堂教學(xué)。我曾經(jīng)在講解加減混合時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)這門

3、課感興趣，開始，我給大家講述了一個(gè)小白兔拔蘿卜的故事。有一只小白兔非?？蓯郏貏e喜歡拔蘿卜，拔蘿卜時(shí)可專心了！第一天拔了10個(gè)，第二天拔了12個(gè)，從中，你能提出哪些問題呢？學(xué)生1:兩天一共拔了多少個(gè)蘿卜？學(xué)生2:第一天比第二天少拔了幾個(gè)蘿卜或者第二天比第一天多拔了幾個(gè)蘿卜？接著問：假如吃了2個(gè)，小白兔現(xiàn)在還有幾個(gè)蘿卜？學(xué)生列式：10122=20（個(gè)）。我根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，通過講故事來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情調(diào)動(dòng)起來，從而達(dá)到優(yōu)

4、化課堂教學(xué)的目的。根據(jù)小學(xué)生愛新奇，好勝的心理特征，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。例如：教“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的應(yīng)用題時(shí)，如果把新概念細(xì)細(xì)講解，學(xué)生會(huì)感到非常地枯燥乏味。因此，巧妙設(shè)計(jì)準(zhǔn)備題來搭橋鋪路，讓學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，促使知識(shí)正遷移，把前面練習(xí)的“求多幾”的問題，改為“求少幾”問題作為嘗試題，通過啟發(fā)學(xué)生比較，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課本上的例題。然后激發(fā)他們?cè)囍獯穑湍芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣。雖然他們不一定都能正確地理解，會(huì)