多選題全套-新版?zhèn)惱韺W(xué)

1、1第一套二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計(jì)40分)1、以下情形中，屬于需要個(gè)人進(jìn)行道德選擇和判斷的的道德困境的是（）。ABCDA.忠孝不能兩全；B.義利之辯；C.奉獻(xiàn)與索取的沖突；D.個(gè)人本位與社會(huì)本位的沖突2、道德規(guī)范的必要性體現(xiàn)為（）。ABA.對(duì)普遍行為的制約；B.對(duì)個(gè)體行為的約束；C.對(duì)政府行為的規(guī)制；D.對(duì)犯罪行為的打擊3、以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。ACDA.應(yīng)用倫理學(xué)是對(duì)規(guī)范倫理學(xué)的實(shí)踐；B.應(yīng)用

2、倫理學(xué)誕生于古希臘時(shí)期；C.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說(shuō)是現(xiàn)實(shí)需要推動(dòng)產(chǎn)生的；D.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門(mén)單一獨(dú)立學(xué)科4、下列問(wèn)題屬于經(jīng)濟(jì)倫理的爭(zhēng)論議題的是（）。ACDA.盈利欲望與道德要求的關(guān)系；B.自由與民主；C.效率與公平；D.交易誠(chéng)信5、應(yīng)用倫理學(xué)的理論特征包括（）。ABDA.面對(duì)當(dāng)今世界全球性、普遍性問(wèn)題；B.研究涉及傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與現(xiàn)實(shí)、理性與欲望等種種矛盾；C.注重理論思辨，與人類的現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)；D.影響著人們對(duì)道德生活實(shí)踐中

3、“應(yīng)當(dāng)”坐標(biāo)的重新確立6、孔子提出的教師道德規(guī)范有（）。ABCDA.有教無(wú)類；B.誨人不倦；C.言傳身教；D.不恥下問(wèn)7、孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。ABCA.以身作則，教者必以正；B.提高自身能力，以其昭昭；C.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過(guò)；D.注重實(shí)踐，知行合一8、以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點(diǎn)的有（）。ABCDA.教師擔(dān)負(fù)著提升“正人心”的任務(wù)；B.教師應(yīng)當(dāng)教人樹(shù)立理想志向；C.教師自身必須勤奮好學(xué)掌握淵博的知

4、識(shí)；D.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步事業(yè)9、梁?jiǎn)⒊慕逃枷氚ǎǎ?。BCDA.認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)為維護(hù)封建統(tǒng)治服務(wù)；B.強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育在振興中國(guó)、開(kāi)拓民智中的重要地位；C.呼吁發(fā)展師范教育，培養(yǎng)教師；D.強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)為國(guó)家和民族的命運(yùn)奮斗10、蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)包括（）。ACDA.謙虛、正直、愛(ài)國(guó)、愛(ài)生；B.忠黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)生；C.知識(shí)淵博；D.自由、平等、博愛(ài)11、以下對(duì)中世紀(jì)時(shí)期西歐教師職業(yè)道德?tīng)顩r說(shuō)法正確的是

5、（）。ABCA.宗教神學(xué)在學(xué)校教育中占絕對(duì)的統(tǒng)治地位；B.僧侶是主要的教育者；C.宗教道德就是教師的職業(yè)道德；D.廢除了體罰12、以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。ABCDA.認(rèn)為教師職業(yè)偉大而光榮；B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會(huì)意義，加強(qiáng)道德修養(yǎng)；C.教師要如慈父一般愛(ài)護(hù)兒童，和善愉快地傳授知識(shí)；D.教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識(shí)素養(yǎng)13、以下屬于英國(guó)教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。ACDA.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成

6、良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧；B.學(xué)生向善的時(shí)候，給他36、社會(huì)思潮對(duì)高校教師價(jià)值觀的影響包括以下幾個(gè)方面（）。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ABCA.開(kāi)拓和豐富知識(shí)和眼界，加強(qiáng)思辨能力；B.有些內(nèi)容對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值和主流文化有理論價(jià)值和借鑒意義；C.必然會(huì)有消極的影響與誤導(dǎo)；D.造成教師價(jià)值觀的混亂7、人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ACA.掌握特定的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的程度；B.在日常生活中運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的能力；

7、C.以這些知識(shí)處理人與自身、他人、社會(huì)和自然的關(guān)系中形成的特定價(jià)值觀，及建立在這種價(jià)值觀基礎(chǔ)上的行為模式和趨向；D.向他人傳播這種知識(shí)和價(jià)值觀的效果8、現(xiàn)代教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng)，使得學(xué)生人文素養(yǎng)缺失，具體表現(xiàn)為（）。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ABCDA.注重個(gè)人功利，缺乏社會(huì)責(zé)任感；B.缺乏敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神；C.心理承受和調(diào)試能力極弱；D.生命意識(shí)淡薄，對(duì)社會(huì)和他人冷漠9、教師的人文素養(yǎng)以，人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）

8、。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ABCDA.教育理念；B.人文知識(shí)；C.情感責(zé)任；D.藝術(shù)涵養(yǎng)10、當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面（）。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ABCDA.更新教育理念；B.積累人文知識(shí)；C.提升責(zé)任情感；D.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)11、以下關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法正確的是（）。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ABCDA.每一種職業(yè)都有其特殊的社會(huì)職責(zé)和特殊的利益和活動(dòng)方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會(huì)道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個(gè)性

9、特征；B.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)相適應(yīng)；C.職業(yè)道德是職業(yè)生活對(duì)人們的客觀要求和人們對(duì)職業(yè)關(guān)系的主觀認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一；D.職業(yè)道德是社會(huì)一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)12、職業(yè)道德所要解決的問(wèn)題是（）。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ACDA.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系；B.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系；C.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系；D.職業(yè)活動(dòng)者如何對(duì)社會(huì)、對(duì)他人履行自己的義務(wù)13、職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)（）。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ABDA.內(nèi)容

10、上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任；B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性；C.價(jià)值取向上注重利益性；D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對(duì)象14、教師職業(yè)在社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步中有如下作用（）。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ABCA.教師是人類科學(xué)文化的傳遞者；B.教師是人類智力資源的開(kāi)發(fā)者；C.教師是塑造一代新人的靈魂工程師；D.教師經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的建設(shè)者15、我國(guó)的教師職業(yè)道德，要求教師通過(guò)自覺(jué)的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。

11、(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ABCDA.對(duì)本職業(yè)深厚的道德情感；B.對(duì)學(xué)生、社會(huì)高度的職業(yè)責(zé)任感和師德良心；C.盡心盡力、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)信念和道德意志；D.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)16、教師倫理學(xué)的使命包括（）。(共出現(xiàn)共出現(xiàn)2次)ABCDA.研究教師道德意識(shí)現(xiàn)象；B.研究教育活動(dòng)中的特殊道德關(guān)系；C.研究教師道德實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律；D.梳理和繼承歷史上一切有價(jià)值的教師道德遺產(chǎn)和資源。17、學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括