多功能動態(tài)平面圖形演示器使用說明書

1、多功能動態(tài)平面圖形演示器一、演示器簡介多功能動態(tài)平面圖形演示器，集直尺、三角板、圓規(guī)三種教具為一體，克服了幾何教具中，樣式多、形狀固定、攜帶不便的缺點，體積小重量輕、使用方便，用途廣泛，可作教具、學(xué)具，也可作玩具和工具。多功能動態(tài)平面圖形演示器，創(chuàng)新了目前中小學(xué)幾何教學(xué)中，直線型平面幾何圖形及其之間動態(tài)變化的系統(tǒng)演示方法。彌補了學(xué)生在幾何知識探究性學(xué)習(xí)時學(xué)具缺乏的問題。多功能動態(tài)平面圖形演示器，能動態(tài)系統(tǒng)地演示小學(xué)全部，中學(xué)部份的直線型

2、平面幾何圖形及其之間的變化，使抽象的幾何知識直觀化、形象化、外部化。給學(xué)生營造探究幾何知識的外部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望，運用幾何直觀，達成理解幾何知識的重要途徑。多功能動態(tài)平面圖形演示器，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，親歷知識的探究過程，親歷從實際問題到進行數(shù)學(xué)抽象、建模求解的過程，學(xué)會觀察、思考、總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的方法，提高運用知識，解決問題的能力，獲得終身受用的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和創(chuàng)造能力。多功能動態(tài)平面圖形演示器，結(jié)合

3、現(xiàn)代教育技術(shù)，深入開展運用演示器進行探究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)方法，創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)模式，有利于發(fā)揮教師濃郁的創(chuàng)新意識，營造創(chuàng)新教育氛圍，把學(xué)生獲得知識的過程變?yōu)橛H歷知識探究的過程，在增強學(xué)生創(chuàng)造能力的同時不斷積累創(chuàng)新能力。二、使用方法。多功能動態(tài)平面圖形演示器，由兩支A型伸縮桿、一支B型伸縮桿、管2、演示三角形、四邊形等連接處接頭能自由轉(zhuǎn)動。可從這里拉出。兩支伸縮桿天線拉成一條直線，擰緊螺絲，組合成一支天線。演示三角形等。松開螺絲，拆分成兩支伸縮桿伸縮