努力踐行高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模2

1、努力踐行高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式努力踐行高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式——以一堂初中幾何課教學(xué)為例以一堂初中幾何課教學(xué)為例課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，高效率的課堂教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)改革的重要追求。二年前由中國人民大學(xué)出版的初中教學(xué)雜志《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》中刊登了湖南省初中教改領(lǐng)導(dǎo)小組在整合新課程新理念新課堂成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了“引情導(dǎo)學(xué)——合作探究——展示提高”的高效課堂教學(xué)模式。我在近兩年的教學(xué)課堂中努力踐行該教學(xué)模式，在構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐中發(fā)揮了重要

2、的作用。一、確定了新的教學(xué)觀，教師觀和學(xué)生觀，并逐步完成了教與方式的轉(zhuǎn)變“引情導(dǎo)學(xué)—合作探究—展示—展示提高”的高效課堂教學(xué)的核心理念是：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。因而，教學(xué)不再是教師教、學(xué)生學(xué)的單一的過程，而是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、激發(fā)者、輔導(dǎo)者、培養(yǎng)者，把教學(xué)的重點(diǎn)放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，是課堂的主人，教師的任務(wù)是讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而

3、使自己明白整理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。該教學(xué)模式的提出、實(shí)踐、探索、研究，可以幫助教師從整體上認(rèn)識和探討教學(xué)過程中各種因素之間的關(guān)系及其多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，有利于動(dòng)態(tài)地把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律。二、高效課堂教學(xué)模式的5個(gè)環(huán)節(jié)該高效教學(xué)模式可以應(yīng)用到初中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。下面筆者以幾何課上“矩形的性質(zhì)”的教學(xué)為例，說明該模式的應(yīng)用過程及成效。1、引情導(dǎo)學(xué)教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以用語言表述、圖片展示、播放音樂、點(diǎn)擊視頻

4、等方式；出示三維學(xué)習(xí)目標(biāo)—知識與技能過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿；分發(fā)學(xué)案，讓學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。師（出示一個(gè)矩形）：這是一個(gè)什么圖形？它是怎樣定義的？生：四條線段首尾順次連接而成的圖形師：這是一個(gè)怎樣的四邊形呢？生：長方形，平形四邊形。師：都正確，這是一個(gè)特殊的平行四邊形，小學(xué)中又稱為長方形，現(xiàn)在我們把它叫做矩形板書定義：有一個(gè)角是直角的平形四邊形叫做矩形師：從定義上看還有另外的說法嗎？生：有一個(gè)角