初中課外古詩賞析練習(xí)題及答案

1、1初中課外古詩賞析練習(xí)題初中課外古詩賞析練習(xí)題閱讀下列各首古詩閱讀下列各首古詩然后回答問題。然后回答問題。一、墨梅一、墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。【注釋】①墨梅：水墨畫的梅花。②洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。1、詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？2、詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？（答案：答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的品格。）二、別董大二、別董大高適千里黃

2、云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云：烏云。③曛：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。1、“千里”，有人寫作“十里”，你認(rèn)為用那個(gè)字更好？為什么？2、詩的后兩句表達(dá)了對友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的格調(diào)有什么不同？（答案：（答案：1、用“千”字好?！扒Ю铩本辰鐗验煟梢灾︿秩酒嗪嗟臍夥?，又與詩的后兩句情調(diào)相諧。2、表達(dá)了對友人的勸

3、慰和贊美之情，鼓勵(lì)朋友樂觀豪邁，積極進(jìn)取。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，是壯偉之音。）三、渡漢江三、渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。【注釋】①這首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。1、詩歌前兩句里的“斷”和“復(fù)”反映詩人怎樣的貶謫生活？2、按常理說后兩句似乎寫作“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”更恰當(dāng)，這里的“怯”和“不敢”反映了怎樣的心理？（答案答案1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊

4、，精神極為痛苦。2、因?yàn)橐环矫婀倘蝗找乖谒寄罴胰耍硪环矫鎱s又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。）四、山行留客四、山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?！咀⑨尅竣傥飸B(tài)：景物的樣子，這里指(山中的）景色。②便擬歸：就打算回去。1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達(dá)效果上品味這個(gè)煉字。2、詩中哪兩個(gè)字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進(jìn)，表

5、達(dá)了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？3【注釋】①⑴江陵：今湖北江陵縣。②掩映：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。1、“千枝”“萬枝”與后面哪個(gè)詞呼應(yīng)？“枝”字的重復(fù)有什么表達(dá)效果？2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面？請展開聯(lián)想和想象，作具體的描繪（30字左右）（答案：答案：1、“掩映”，通過“枝”字的重復(fù)，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現(xiàn)了思婦望君的急切心情。2、極目遠(yuǎn)眺，但見江橋掩映于楓林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。）九、東欄梨

6、花九、東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明?！咀⒔狻垦褐咐婊?。1、除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？2、看著雪白的梨花，詩人為什么會(huì)產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？（答案：答案：1、淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。2、“人生看得幾清明”，抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。）十、十、（一）邯鄲冬至夜思家白居易邯

7、鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。（二）九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1、兩首詩里“遠(yuǎn)行人”、“一人”分別指誰？2、詩的后兩句都是詩人的想象，這從哪兩個(gè)詞語上看得出來？3、“抱膝燈前影伴身”，這句描繪了詩人怎樣的形象？表達(dá)了怎樣的思想感情？（答案：（答案：1、都是指詩人自己。2、想得、遙知。3、詩人抱著膝蓋，對著孤燈，形影相吊一直坐到深夜，表達(dá)了孤