信息及其特征,新

1、教師活動(dòng)教師活動(dòng)：【幻燈片展示以下內(nèi)容】“某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個(gè)月左右的生存實(shí)驗(yàn)，具體要求如下：第一，每個(gè)隊(duì)員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過(guò)二公斤；第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來(lái)。問(wèn)題：如果你是其中的隊(duì)員之一，你覺(jué)得帶哪三件物品最合適？請(qǐng)三名同學(xué)自由組合成探究小組，在2分鐘內(nèi)給出一個(gè)可能的答案”。筆記本電腦、鋼槍、火石、餅干、指南針、

2、打火機(jī)、鋼刀等等。指南針：告訴我們方位信息，避免迷路?；鹗荷鹑∨鲲埬茉翠摰叮捍颢C、殺生、物質(zhì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們?nèi)祟?lèi)要在世界上生存與發(fā)展要獲取物質(zhì)、能量、信息三大要素。人類(lèi)在保證了物質(zhì)與能量的同時(shí)，缺乏信息將會(huì)怎樣？我們接下來(lái)再看一則資料：教師活動(dòng)：【幻燈片展示以下內(nèi)容】心理學(xué)上有一個(gè)著名的的實(shí)驗(yàn)叫做“感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)”。該實(shí)驗(yàn)要求被試安靜地躺在實(shí)驗(yàn)室的一張舒適的床上。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一片漆黑，非常安靜，被試看不見(jiàn)任何東西，也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音。被試

3、兩只手戴上手套，并用紙卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不著被試移動(dòng)手腳?？傊?，盡量剝奪被試的所有感覺(jué)信息。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，被試還能安靜地睡著，但稍后，被試開(kāi)始失眠，焦躁不安，急切的尋找刺激，想唱歌，吹口哨，自言自語(yǔ)，用兩只手套相互敲打，或者用他去探索這間小屋。雖然被試每天都可以得到非常豐富的報(bào)酬，但是這也難以讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中堅(jiān)持上3天以上。教師：上面這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，信息是我們?nèi)祟?lèi)生存的基本條件，也是人類(lèi)生存的基本需求。它跟物質(zhì)、能量構(gòu)成世

4、界的三大要素，缺一不可。既然信息它這么重要，是構(gòu)成世界的三大要素之一，那到底什么是信息呢？對(duì)于信息的定義一直都是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的話題，關(guān)于信息的定義有很多種，在這里呢老師就不講了，我們來(lái)看一些具體的例子，來(lái)幫助我們理解一下什么是信息：出示例子：1、清晨，我們從鬧鐘的鈴聲獲取了時(shí)間到了，該起床了的信息，便會(huì)起床2、打開(kāi)收音機(jī)，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，獲取了與今天天氣有關(guān)的信息，便可決定今天需要穿多少衣服，出門(mén)是否帶雨具。3、走在馬路上，看紅綠燈

5、，我們就知道什么時(shí)候該走，什么時(shí)候該停。4、到學(xué)校后，在教室學(xué)習(xí)、在圖書(shū)館看書(shū)、在機(jī)房上網(wǎng)，獲取了大量的信息，學(xué)到了許多知識(shí)5、回到家，欣賞電視節(jié)目，和家人交流，也在不斷地獲取信息等等。這些都是信息，信息它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，它不僅存在于我們的周?chē)?，在我們的身體里面我們也能找到它的影子。你比如說(shuō)，肚子咕咕叫的時(shí)候我們，肚子餓了，該吃飯了。醫(yī)生可以通過(guò)把脈來(lái)確定病情等等這些都是我們身體內(nèi)部的一些信息。我們身邊有這么多豐富多彩的信息，他們都

6、有哪些共同的特征呢？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)信息的一般特征。?載體依附性別人說(shuō)什么就是什么，我希望對(duì)待謠言，我們班的同學(xué)都是智者。我們學(xué)到這里，一共學(xué)了信息的幾個(gè)特征？5個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)說(shuō)出。信息的特征還有很多，我們就不一一列出，感興趣的同學(xué)可以課后對(duì)信息的特征作進(jìn)一步的歸納總結(jié)。接下來(lái)我們做幾道習(xí)題，看看大家對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握得怎樣出示幻燈片：1找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會(huì)誤事時(shí)效性2黃蓋詐降，曹軍大敗。真?zhèn)涡?知己知彼，百戰(zhàn)百勝價(jià)值性4音

7、樂(lè)刻錄在CD光盤(pán)上載體性5上傳網(wǎng)絡(luò)資源共享性（二）任務(wù)（二）任務(wù)1：?jiǎn)栴}探究：什么是信息？：?jiǎn)栴}探究：什么是信息？（1）探究、討論：身邊的信息學(xué)生匯報(bào)導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)部分學(xué)習(xí)成果：列舉身邊的信息。教師舉例：9月1號(hào)到了，我們大家都來(lái)上學(xué)；看到課表了，知道這節(jié)課是信息技術(shù)課；剛才鈴聲響了，代表馬上要開(kāi)始上課；看到紅綠燈的變換，知道該停下來(lái)還是向前走；教師總結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)的討論交流，可以看出，這是一個(gè)充滿(mǎn)信息的世界，信息就在我們身邊！我們

8、每天都在用自己的感官感受著這豐富多彩的信息世界。只要我們留意，會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，我們生活在一個(gè)信息的海洋里。那么，到底什么是信息呢？(2)探究、討論、講授：信息的概念教師：現(xiàn)代社會(huì)，我們對(duì)信息這一概念又有什么樣的理解呢？自己的部分學(xué)生：閱讀課本P2頁(yè)“信息的概念”相關(guān)內(nèi)容。教師：目前，信息的定義呈現(xiàn)出多定義而無(wú)定論的局面。投影顯示：不同角度理解的信息的含義鐘義信:信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。香農(nóng):信息是用來(lái)消除不