《世紀寶鼎》教學(xué)設(shè)計doc - 明光市城西小學(xué)

1、《世紀寶鼎》教學(xué)設(shè)計明光市城西小學(xué)張勇設(shè)計設(shè)計理念：理念：《語文課程標準》強調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！毙抡n程的實施，課堂已是師生互動，心靈對話的舞臺，是師生共創(chuàng)奇跡的時空，是向未知挺進的旅程，是點燃學(xué)生智慧的火把。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：大力推進信息技術(shù)在

2、教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！妒兰o寶鼎》是一篇學(xué)生覺得枯燥、乏味的說明性文章，本節(jié)課我以“感知—領(lǐng)悟—拓展”為基本學(xué)習(xí)過程的閱讀模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生的讀、說實踐活動為主，讓學(xué)生在自主、合作、探究中發(fā)展語言、體悟情感。教材分析：教

3、材分析：這是一篇說明性的課文。本課通過對“世紀寶鼎”藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵的介紹，表現(xiàn)了中國人民的藝術(shù)創(chuàng)造力，表達了中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。課文開頭介紹聯(lián)合國成立50周年前夕，得到了中國人民贈送的珍貴禮品巨型青銅器——“世紀寶鼎”。接著具體說明寶鼎的整體結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型和紋飾配制。然后概括說明寶鼎的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。最后，說明中國人民鑄贈寶鼎的深刻寓意。課文內(nèi)容重點，是對“世紀寶鼎”樣子的介紹和對其文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值的說明。學(xué)生

4、學(xué)習(xí)本課的難點，是有些專業(yè)性的詞語和結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，理解起來第一第一課時課時一、激趣一、激趣導(dǎo)入，分享入，分享預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。1、共享資料，板書課題。①學(xué)生用演示文稿展示搜集到關(guān)于“鼎”的資料和圖片，與大家共同分享?！竟蚕碣Y料有助于學(xué)生更加全面了解“鼎”的有關(guān)知識，同時也給學(xué)生展示自學(xué)成果的機會，更能激發(fā)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的興趣?！竣诎鍟n題，并指導(dǎo)書寫“鼎”?！尽岸Α笔潜菊n的生字，又是難寫的字，特別是筆畫容易錯。在這里強調(diào)非常有必要?！?、分享

5、預(yù)習(xí)，熟悉詞語。課件出示詞語并認讀：鑄贈、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛、龍兆吉祥。3、自主閱讀，再進課文。想讀讀課文么？用自己喜歡的方式閱讀，把課文讀通、讀順。（學(xué)生自由多方式的讀課文）4、匯報朗讀，檢查正音。二、整體感知，理清二、整體感知，理清結(jié)構(gòu)。構(gòu)。1、說說課文介紹了關(guān)于世紀寶鼎的哪些方面內(nèi)容？2、課文哪些內(nèi)容是重點。三、自主探究，朗三、自主探究，朗讀感悟。感悟。1、如果你有機會向聯(lián)合國官員介