how to write a thesis

1、English Majors’ BA Thesis Writing2013,2,,To write a thesis before graduation is a must for every university graduate. According to Syllabus for English Majors of Higher Education in China, graduation thesis writing, as

2、an indispensable part of Bachelor’s degree education, is a means to assess students’ comprehensive abilities and qualities. 高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱指出：畢業(yè)論文寫作是高等院校英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)不可缺少的組成部分和實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是考查學(xué)生綜合能力、評(píng)估學(xué)業(yè)成績的一個(gè)重要方式。畢業(yè)論文寫作的優(yōu)

3、劣是決定學(xué)生畢業(yè)時(shí)可否被授予學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)。,Why should we write the thesis?,3,It is a kind of research paper that “should draw on original conclusion based on information derived from research”. Research usu involves three steps: to ask q

4、uestions, to select the best way to find answers, and to interpret the findings in a reasonable way.Though research is a vital skill in thesis writing, it is essentially a common thing which permeates our life. We do so

5、me research whenever we investigate sth.,The definition of a graduation thesis,4,For example, if we ask for a job, maybe we’ll several jobs to be chosen. Sometimes, we can’t decide which should be chosen, so we’ll do the

6、 investigation.What factors should be considered when we choose a job?Salary, place, helpful for further development, circumstances…After collecting all the information, we may still discuss it with our friends who ha

7、ve experience in choosing the jobs. After considering all the factors and others’ opinions, we may then make the final decision. Everyone should possess essential research skills because work in almost every profession

8、relies on it. Teachers do research to find out how their students can learn better. Restaurant managers do research to find out what their customers might like. As an undergraduate, we should know how to solve a problem,

9、 make a decision or analyze a situation by seeking out relevant information, evaluating its usefulness, and combining it with our observation and experience to reach a conclusion. Whatever we plan to do after our gradua

10、tion, knowing how to do research will be of great value to us. There is just the very opportunity for us to develop our research ability.,The significance of thesis writing,5,畢業(yè)論文的撰寫可以總結(jié)，運(yùn)用、提高學(xué)生各方面的專業(yè)知識(shí)和技能。畢業(yè)論文的撰寫可以促進(jìn)對(duì)專

11、業(yè)知識(shí)，特別是對(duì)某一課題的認(rèn)識(shí)的深化。畢業(yè)論文的撰寫可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力。畢業(yè)論文的撰寫可以提高學(xué)生的寫作水平。5. 畢業(yè)論文的撰寫可以培養(yǎng)學(xué)生初步的科研能力，為撰寫更高級(jí)的學(xué)術(shù)論文奠定了基礎(chǔ)。,The significance of thesis writing,6,How to choose a research topic?,1. 符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 2. 論題要有學(xué)術(shù)性 e.g.論單詞記憶法( 下面不

12、是論文，而是綜述，即歸納某一主題。要盡量避免） 一、前言 二、記憶方法 1. 聯(lián)想記憶法 2. 象形記憶法 3. 組合記憶法 4. 詞根記憶法 三、總結(jié)3. 即要有理論空間。例： --“學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)” （沒有理論空間） --“論英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性”（不言而喻） -- “外語詞匯習(xí)得與閱讀能力”（有一定的理論空間） --

13、 “文化圖式與閱讀能力”（具有比較寬廣的理論空間）。,7,How to choose a research topic?,4. 論題要遵循具體、適度和可操作的原則 例: --戲劇研究（不具體，空泛） --20世紀(jì)美國戲劇研究（論題過大） --史前人類的戲劇研究（不可研究） --美國戰(zhàn)后文學(xué)作品中的黑色幽默及其對(duì)中國當(dāng)代作家的影響（符合原則） Bad Examples:

14、 On English Teaching in China 論中國教育 On Translation Skills 論翻譯技巧 文化與翻譯（Are they suitable topics for a paper of 5000 words?） 電影層面上的文化入侵 口譯與筆譯的對(duì)比分析 旅游英語

15、 中國詩詞的英譯 Cultural Factors in E-C TranslationAvoid a Too Narrow Topic A too narrow topic is trivial and uninteresting. The writer is faced with not enough information to base a paper on.

16、 Narrow topic: "Mark Twain's Rabbits" Less narrow topic: "Mark Twain’s Animals” Useful topic: “Animals in Mark Twain's Writing",8,How to choose a research topic?,5. 要有充分

17、的研究資料6. 題目要準(zhǔn)確反映文章內(nèi)容例： “文化圖式與閱讀能力”所包含的內(nèi)容應(yīng)該是：文化圖式與閱讀能力的關(guān)系。 如果這樣的內(nèi)容用如下題目則不恰當(dāng)： --“文化圖式的作用” --“影響閱讀能力的因素” --“論閱讀能力”,9,論文選題方向,文學(xué)（小說、詩歌、戲劇、散文、流派風(fēng)格等）語言學(xué)（語法、句法、詞匯、比較等）語言與文化（習(xí)俗禮儀、飲食起居、影視傳媒、禁忌避諱等）翻譯

18、（詞句、語篇、諺語、習(xí)語、色彩、廣告等）教學(xué)法（幼、小、中、高、大學(xué)、政策制度、理念特色等）,10,文獻(xiàn)收集與整理,A）文獻(xiàn)收集應(yīng)該在選題之前，但是，具體的選題可以使文獻(xiàn)收集過程有的放矢。B）研究文獻(xiàn)浩如煙海，應(yīng)以主題和關(guān)鍵詞去檢索。C）閱讀摘要，了解文章的論文的基本信息。D）著作應(yīng)根據(jù)目錄選擇閱讀與研究問題相關(guān)的章節(jié)。E）閱讀文獻(xiàn)一定要做筆記,將研究的主要觀點(diǎn)和方法記錄下來。最好用間接引語的方法。開發(fā)學(xué)校圖書館潛能

19、 中文期刊數(shù)據(jù)庫：中國期刊網(wǎng) / 萬方數(shù)據(jù)庫 外文期刊數(shù)據(jù)庫：SpringerLink和Ebsco ProQuest學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫,11,,語言流暢，符合語法規(guī)范。A） 避免使用口語化語言，如，as we know, in my opinion, let’s see the fact,…B） 避免使用華麗辭藻，學(xué)術(shù)語言應(yīng)當(dāng)是樸 實(shí)無華的。C）在一般情況下，應(yīng)使盡量用第三人稱單數(shù)和被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)代替由“I”, “we”

20、做主語構(gòu)成的語句。如 This paper probes into…而不是 I (We) probe into… （其實(shí)已變化）避免抄襲A）許多學(xué)生在寫作時(shí)一字不漏地照抄原文，并在相應(yīng)的地方提供了文獻(xiàn)來源信息，但是沒有使用引號(hào)，這是一種變相的抄襲。B）這種情況很容易發(fā)現(xiàn)，因?yàn)?，抄來的文句和自己寫的語句有時(shí)是“涇渭分明”的。,12,Plan of the graduation thesis writing,第一階段：論文寫作準(zhǔn)備

21、階段確定指導(dǎo)教師和命題（2013年9月15日—2013年9月28日）：學(xué)生與指導(dǎo)教師交流選題思路，請(qǐng)教指導(dǎo)教師與本論文論題有關(guān)的參考書目和資料，最終與指導(dǎo)教師商討并確定論題。 完成開題申請(qǐng)及論文大綱（2013年9月29日—2014年1月4日）：學(xué)生在此階段需大量查閱與選題相關(guān)的資料，填寫論文開題報(bào)告書并且向指導(dǎo)教師提呈所擬定寫作提綱。各指導(dǎo)教師在12月31日前組織自己的學(xué)生進(jìn)行開題討論，審定其論文寫作的可行性、寫作框架的合理性，并給

22、予指導(dǎo)意見。根據(jù)指導(dǎo)教師的意見，學(xué)生認(rèn)真修改開題報(bào)告書，并于1月4日之前交到院教務(wù)辦公室。學(xué)院檢查（2014年1月4日—2014年1月14日）：學(xué)院論文指導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生的開題報(bào)告進(jìn)行逐個(gè)檢查，并將不符合要求的開題報(bào)告退回，要求學(xué)生重新撰寫。,13,Plan of the graduation thesis writing,第二階段：論文文稿撰寫階段完成論文初稿（2014年1月16日—2014年2月23日）：學(xué)生根據(jù)開題報(bào)告和論文大綱，

23、開始撰寫論文初稿。于2月24日前送交指導(dǎo)教師審閱，如學(xué)生論文未達(dá)到學(xué)院要求，指導(dǎo)教師可要求學(xué)生重寫。修改論文交二稿（2014年2月25日—3月8日）：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師意見，修改論文初稿，并于3月8日前將二稿交指導(dǎo)教師審閱。根據(jù)論文寫作的情況填寫中期檢查表，并于3月8日前將論文中期檢查表統(tǒng)一交到院教務(wù)辦公室，學(xué)院論文指導(dǎo)小組將進(jìn)行檢查。修改論文并三稿（2014年3月9日—3月16日）：根據(jù)指導(dǎo)教師意見，反復(fù)修改論文，于3月16日前將三

24、稿交給指導(dǎo)教師。修改論文并定稿（2014年3月16日—3月30日）：虛心聽取指導(dǎo)教師意見，反復(fù)修改論文，精益求精，最后確定定稿，于3月30日前將定稿交給指導(dǎo)教師。經(jīng)指導(dǎo)教師審查合格者，填寫與論文相關(guān)的各類審核表，進(jìn)入論文復(fù)查階段；經(jīng)指導(dǎo)教師審查不合格者，繼續(xù)修改論文。,14,Plan of the graduation thesis writing,第三階段：論文評(píng)審指導(dǎo)教師評(píng)審（2014年3月31日—4月5日）：指導(dǎo)教師對(duì)通過審查

25、的學(xué)生的論文做評(píng)審并給定成績和評(píng)語，請(qǐng)于4月6日 前將評(píng)審意見及學(xué)生論文交到學(xué)院教務(wù)辦公室。復(fù)查教師評(píng)審（2014年4月7日—4月15日）：畢業(yè)論文復(fù)查教師進(jìn)行論文復(fù)查并給定成績和評(píng)語，請(qǐng)于4月16日之前將評(píng)審意見及學(xué)生論文交到學(xué)院教務(wù)辦公室。第二批：如果學(xué)生論文無法通過指導(dǎo)教師評(píng)審或論文復(fù)查教師復(fù)查，或者無法達(dá)到大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)的合格要求，則要求學(xué)生按照要求修改論文后于4月16日之前交定稿。指導(dǎo)教師于4月23日之前將評(píng)審意見

26、及學(xué)生論文交到學(xué)院教務(wù)辦公室。畢業(yè)論文復(fù)查教師于4月30日之前將評(píng)審意見及學(xué)生論文交到學(xué)院教務(wù)辦公室。,15,Plan of the graduation thesis writing,第四階段：答辯階段畢業(yè)論文答辯：論文答辯的時(shí)間2014年4月22日下午2點(diǎn)半開始，答辯的學(xué)生需提前將畢業(yè)論文復(fù)印三份，于4月19日前交到學(xué)院教務(wù)辦公室，論文答辯者需要準(zhǔn)備好論文答辯的PPT。第二批通過審查的學(xué)生論文答辯的時(shí)間2014年5月6日下午2點(diǎn)

27、半開始，于5月1日前交到學(xué)院教務(wù)辦公室。畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審（2014年5月10日—5月20日）：畢業(yè)論文指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)所有完成答辯的學(xué)生論文做整體評(píng)審并給出綜合評(píng)審分?jǐn)?shù)及評(píng)語，請(qǐng)于5月20日前將評(píng)審意見及學(xué)生論文交到學(xué)院教務(wù)辦公室。論文資料存檔（2014年4月19日-5月30日）：學(xué)生需將開題報(bào)告、中期檢查表、論文定稿、論文評(píng)審表、復(fù)查表等的電子版，按照學(xué)院規(guī)定的順序排列，以學(xué)生的姓名和學(xué)號(hào)為文件夾名稱，發(fā)給指導(dǎo)教師，并由指導(dǎo)教師

28、一并發(fā)給教學(xué)秘書。,16,應(yīng)該注意的幾個(gè)問題,參考1：如何評(píng)價(jià)論文成果質(zhì)量1. 進(jìn)行畢業(yè)論文的工作態(tài)度，遵守紀(jì)律的情況。包括態(tài)度是否認(rèn)真，作風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否獨(dú)立、按時(shí)完成了任務(wù)書中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)；如果各階段沒有按規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)的，要特別指出，并酌情扣分，論文不能評(píng)優(yōu);2. 完成畢業(yè)論文的質(zhì)量： a. 論文的觀點(diǎn)是否正確，有無自己的觀點(diǎn)，是否具有一定的創(chuàng)造性或應(yīng)用價(jià)值； b. 論點(diǎn)是否鮮明，論

29、據(jù)是否確鑿可靠，論證是否充分。文章材料是否翔實(shí)可靠、有說服力，作者是否具有一定的分析能力和概括能力； c. 是否較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn)，或?qū)δ骋粏栴}做較深入的分析； d. 是否具備較強(qiáng)的綜合運(yùn)用語言的能力，包括語句是否通順流暢，語言是否準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體，語法錯(cuò)誤是否鮮見； e. 論文是否達(dá)到統(tǒng)一的規(guī)范化要求，包括結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性是否較強(qiáng)

30、，論述層次是否清晰，參考文獻(xiàn)標(biāo)注、文字排版等是否規(guī)范，打印錯(cuò)誤是否鮮見。,17,3. 屬下列情況之一的學(xué)生不得參加答辯： a. 指導(dǎo)導(dǎo)師認(rèn)定畢業(yè)論文不合格者； b. 開題報(bào)告、畢業(yè)論文及相關(guān)表格等資料不齊全者； c. 畢業(yè)論文有較大錯(cuò)誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出并未修改者； d. 畢業(yè)論文在文字字?jǐn)?shù)方面未完成任務(wù)書所規(guī)定的最低要求者； e. 指導(dǎo)教師通知指導(dǎo)答疑等，無故缺席3次以上（含3次）或?qū)?/p>

31、師多次聯(lián)系不上本人而無法開展指導(dǎo)的； f. 畢業(yè)論文格式等達(dá)不到規(guī)范化要求者；,18,成績的評(píng)定（8個(gè)學(xué)分）,指導(dǎo)教師評(píng)定的成績（占30％）復(fù)審成績（占20％）答辯成績（答辯成績由答辯小組集體研究確定，占20％）畢業(yè)論文指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定的綜合評(píng)審分（占30％）總評(píng)成績同時(shí)記百分制成績和等級(jí)成績，等級(jí)成績分為：優(yōu)秀（90－100分）比例在15%以內(nèi)良好（80－89分）中等（70－79分）及格（60－69分）

32、不及格（60分以下）,19,Quotes from The Old Man and the Sea,1）Anyone can be a fisherman in May. （畢業(yè)論文，我選，我行！）2）Now is the time to think of only one thing that which I was born for. （一段學(xué)習(xí)過后，有些猶豫，甚至懷疑自己）3）But a man is not made for