家庭中做好幼小銜接準(zhǔn)備工作的調(diào)查研究

1、家庭中做好幼小銜接準(zhǔn)備工作的調(diào)查研究,鎮(zhèn)海幼兒園 馬靖靖,,背景： 6—7歲兒童正處于幼兒園和小學(xué)兩個(gè)階段的轉(zhuǎn)折，身心面臨著極大的變化與發(fā)展，心里變化急劇。從兒童個(gè)體的發(fā)展來講，從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。起始年級的適應(yīng)最可能對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而第一年的學(xué)校生活狀況，在一定程度上將決定兒童對學(xué)校生活的態(tài)度和趨向，并可能影響他們將來的學(xué)業(yè)和社會成就。,一、調(diào)查對象與方法,調(diào)查方法：問卷

2、調(diào)查 調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。 調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面

3、提出問題的方式搜集資料的一種研究方法.通過問卷所獲取的數(shù)據(jù)能清楚的反應(yīng)出一些問題。,,,,二、調(diào)查結(jié)果與分析,(一)家長對幼小銜接的準(zhǔn)備不充分(二)家長對幼小銜接工作存在片面的的理解，缺乏正確的指導(dǎo)(三)部分家長對幼小銜接沒有引起足夠的重視，讓幼兒放任自流(四)順應(yīng)家長的要求，幼兒教育小學(xué)化，重“智”的銜接,(一)家長思想上的認(rèn)識1．家庭教育的早期性,家庭是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，即人生的第一個(gè)課堂，這是人的身心發(fā)展的重要

4、時(shí)期。如果孩子在這個(gè)階段就養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)了良好的適應(yīng)能力，這就為銜接階段的教育甚至是整個(gè)人生的教育打下了良好的基礎(chǔ)，產(chǎn)生持久的影響。,2．家庭教育的及時(shí)性,家庭教育的過程是家長在家庭中對孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為，比幼兒園或?qū)W校教育都更及時(shí)和更具有針對性。因此家長對孩子進(jìn)行及時(shí)的正確的教育既可以使孩子在進(jìn)入幼兒園之前形成了良好的行為習(xí)慣，也為接受小學(xué)教育奠定了很好的基礎(chǔ)，又可以彌補(bǔ)學(xué)校教育照顧不全的不足。,(二)教師、家長要從行

5、動上共同幫助孩子適應(yīng)小學(xué)1．幼兒園和小學(xué)相互配合，進(jìn)行家園合作,幼兒園的教學(xué)工作要向小學(xué)靠攏，適當(dāng)調(diào)整幼兒園大班后期的生活內(nèi)容與時(shí)間，經(jīng)常組織大班兒童到小學(xué)去參觀，使幼兒對小學(xué)有一個(gè)感性認(rèn)識和心理上的準(zhǔn)備，以此培養(yǎng)幼兒上學(xué)的興趣。小學(xué)教師也應(yīng)多與幼兒園教師聯(lián)系，定期交流與溝通，共同探討教學(xué)方法，研究教學(xué)對象的學(xué)習(xí)心理狀況。,2．老師與家長共同指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒園老師要做一個(gè)有心人，注意觀察孩子的一言一行，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣就

6、要馬上制止，并及時(shí)與家長溝通，教給孩子正確的方法。總的說來還是要從身邊的小事抓起。,3．激發(fā)孩子上小學(xué)的興趣,興趣是人們探究事物和從事活動的最好老師。一個(gè)人對某事物感興趣時(shí)，就會對它產(chǎn)生特別的注意，對該事物觀察入微、了解透徹、記憶牢固。因此，如何保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣是家長最應(yīng)重視的問題。家長與幼兒園教師要引導(dǎo)孩子愛學(xué)、樂學(xué)，采取循序漸進(jìn)的方法把孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)好。對小學(xué)知識和生活一無所知的孩子來說，成為一個(gè)小學(xué)生無疑是一件新鮮和令人興奮