附件1 高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目中期檢查評審結(jié)果

1、附件附件20122012年校級教改項(xiàng)目中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收結(jié)果一覽表年校級教改項(xiàng)目中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收結(jié)果一覽表20122012年高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目中期檢查評審結(jié)果年高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目中期檢查評審結(jié)果評審結(jié)果評審結(jié)果單位項(xiàng)目名稱項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人是否通過中期檢查是否通過中期檢查作物科學(xué)學(xué)院校企互動創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制的探索與實(shí)踐季彪俊通過作物科學(xué)學(xué)院農(nóng)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制探索鄭紅艷通過作物科學(xué)學(xué)院中青年教師教學(xué)能力

2、提升的機(jī)制探索郭玉春通過作物科學(xué)學(xué)院農(nóng)村社會調(diào)查學(xué)實(shí)踐教學(xué)與課程考試改革研究黃錦文通過植物保護(hù)學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐許文耀通過資源與環(huán)境學(xué)院基于ArcGISDEM的自然資源空間地形要素提取技術(shù)與應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)唐南奇通過資源與環(huán)境學(xué)院以企業(yè)技術(shù)需求為導(dǎo)向的農(nóng)資專業(yè)畢業(yè)論文改革探索李延通過資源與環(huán)境學(xué)院研究型導(dǎo)師制在大學(xué)本科階段的探索與實(shí)踐易志剛通過園藝學(xué)院“設(shè)施植物栽培學(xué)”多元化考試改革與實(shí)踐張志忠通過園藝學(xué)院基于我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

3、園的擴(kuò)增式創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式實(shí)證研究高水練通過園藝學(xué)院遺傳學(xué)分子綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)申艷紅通過藝術(shù)學(xué)院、園林學(xué)院（合署）園林專業(yè)CAD教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建立的探討陸東芳通過文法學(xué)院外語系師生輔助下的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”學(xué)生英語學(xué)習(xí)研究：角色內(nèi)涵及工作模式傅超波通過文法學(xué)院網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中大學(xué)英語教師的角色定位研究鐘琳通過圖書館《文獻(xiàn)檢索》實(shí)踐與專業(yè)課題相結(jié)合的教學(xué)改革李美文通過圖書館基于學(xué)科知識整合的創(chuàng)新型文獻(xiàn)檢索課程體系建立薛華通過體育部我校開展龍獅運(yùn)

4、動教學(xué)的可行性研究朱有源通過生命科學(xué)院植物生理學(xué)精品視頻公開課、資源共享課建設(shè)研究與實(shí)踐陳偉通過交通與土木工程學(xué)院案例教學(xué)法在物流管理專業(yè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討楊月鋒通過交通與土木工程學(xué)院組建開放式多功能“設(shè)備拆裝實(shí)驗(yàn)室”體系的研究與實(shí)踐馮輝榮通過計算機(jī)與信息學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)綜合改革姜永通過計算機(jī)與信息學(xué)院數(shù)學(xué)建模融入數(shù)學(xué)公共課的實(shí)踐與探索李德新通過計算機(jī)與信息學(xué)院電子信息學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)和實(shí)踐詹仕華通過計算機(jī)與

5、信息學(xué)院基于CDIO模式的網(wǎng)絡(luò)工程類實(shí)踐教學(xué)改革周術(shù)誠通過計算機(jī)與信息學(xué)院程序設(shè)計類課程實(shí)踐教學(xué)連貫性研究李麗珊通過計算機(jī)與信息學(xué)院電子信息工程專業(yè)通信與信號處理類課程綜合實(shí)踐教學(xué)改革的探索謝秀娟通過計算機(jī)與信息學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基本技能綜合考核體系的研究與實(shí)踐陳宏方通過計算機(jī)與信息學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控與保障體系研究與實(shí)踐程麗通過計算機(jī)與信息學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動信息化管理系統(tǒng)翁宜慧通過計算機(jī)與信息學(xué)院《信號與系統(tǒng)》課程考

6、試改革與實(shí)踐探索蔡劍卿通過計算機(jī)與信息學(xué)院評教的科學(xué)性研究和智能評教系統(tǒng)設(shè)計林清波通過計算機(jī)與信息學(xué)院福建農(nóng)林大學(xué)與尚觀科技聯(lián)合共建嵌入式實(shí)驗(yàn)室的研究與實(shí)踐馬森林不通過計算機(jī)與信息學(xué)院基于分段質(zhì)量控制的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究王長纓通過機(jī)電工程學(xué)院《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計》課程綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)張翔通過機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械類專業(yè)基本技能實(shí)踐綜合考核體系建設(shè)陳學(xué)永通過機(jī)電工程學(xué)院校企聯(lián)合模式下機(jī)械制造類課程實(shí)習(xí)體系的構(gòu)建