幼兒語言教育論文

1、幼兒園語言教育的策略幼兒園語言教育的策略內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要：幼兒園語言教育旨在通過為幼兒提供有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒運(yùn)用語言與人溝通的能力，提高幼兒思維的水平，滿足幼兒欣賞語言美的需要。幼兒語言教育的要通過幼兒園語言教育不僅要通過改善幼兒語言發(fā)展環(huán)境、加強(qiáng)家園聯(lián)系還要給幼兒創(chuàng)造更多語言練習(xí)的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：幼兒園語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)家園共育語言是人類最為寶貴的財(cái)富，語言的豐富性和語言所發(fā)揮的作用，使人類在萬物生靈中能處于絕對(duì)優(yōu)勢地位。維

2、果斯基認(rèn)為語言在兒童認(rèn)知發(fā)展中起關(guān)鍵作用。他相信，擁有高度發(fā)展語言的人，可以完成那些文盲所不能完成的復(fù)雜任務(wù)，學(xué)好語言對(duì)于其他的方面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大量研究表明，學(xué)前時(shí)期是語言發(fā)展尤其是口語發(fā)展的關(guān)鍵期。在此期間，幼兒的聽覺系統(tǒng)、發(fā)音器官和語言神經(jīng)中樞日趨成熟，發(fā)音逐漸準(zhǔn)確，詞語不斷豐富，開始掌握語法規(guī)則，語言運(yùn)用能力迅速發(fā)展。而且，語言是幼兒學(xué)習(xí)概念、發(fā)展智力、擴(kuò)大交往范圍、促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展的基本元素，因此，幼兒園語言教育不容小視。幼

3、兒園語言教育旨在通過為幼兒提供有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒運(yùn)用語言與人溝通的能力，提高幼兒思維的水平，滿足幼兒欣賞語言美的需要。因此，幼兒園語言教育活動(dòng)的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：注意傾聽別人說話，能聽懂日常用語；樂于與別人交談，用時(shí)往往把別人說的“你”理解為指他自己，而把“他”理解為另一個(gè)人。5、5歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)候，他們聽和說的能力已經(jīng)可以應(yīng)付日常生活的基本需要，同時(shí)，他們的閱讀圖書和分析圖畫的能力也顯著增強(qiáng)，

4、他們開始喜歡和小朋友或者家長一起閱讀，甚至連猜帶蒙地念書中的文字。這時(shí)閱讀成了他們最大的興趣。研究孩子語言發(fā)展并提出相應(yīng)的指導(dǎo)方法，有利于孩子的成長。研究結(jié)果表明，影響兒童語言獲得因素有：學(xué)習(xí)模仿在語言獲得中有一定作用；認(rèn)知發(fā)展是語言發(fā)展基礎(chǔ)；兒童情緒態(tài)度對(duì)語言獲得有影響；與環(huán)境的相互作用尤其是與他人的語言交際是語言獲得的主要條件等等。幼兒的語言發(fā)展跟自身的生理發(fā)育有必然的聯(lián)系的，我們不能違背自然規(guī)律，在幼兒語言教育方面，我們只能遵循規(guī)