學(xué)校關(guān)于中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)16學(xué)校關(guān)于中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案學(xué)校關(guān)于中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案學(xué)校關(guān)于中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案學(xué)校關(guān)于中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案學(xué)校關(guān)于中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案范文一學(xué)校關(guān)于中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案范文一中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義和主旨是義和主旨是“團(tuán)圓團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外。團(tuán)圓與和諧緊密相連

2、，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義情懷，并且在中秋來(lái)臨之際激發(fā)學(xué)生熟知經(jīng)典、吟誦經(jīng)典、情懷，并且在中秋來(lái)臨之際激發(fā)學(xué)生熟知經(jīng)典、吟誦經(jīng)典、熱愛(ài)經(jīng)典、親近經(jīng)典，大隊(duì)部在中秋節(jié)前后，組織開(kāi)展熱愛(ài)經(jīng)典、親近經(jīng)典，大隊(duì)部在中秋節(jié)前后，組織開(kāi)展“月圓國(guó)圓，傳承經(jīng)典月圓國(guó)

3、圓，傳承經(jīng)典”主題活動(dòng)。主題活動(dòng)。月圓國(guó)圓，傳承經(jīng)典月圓國(guó)圓，傳承經(jīng)典9月2121日1010月1010日中秋讀月中秋讀月2、搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩(shī)歌、書籍，晨會(huì)課各、搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩(shī)歌、書籍，晨會(huì)課各班開(kāi)展有關(guān)的活動(dòng)。班開(kāi)展有關(guān)的活動(dòng)。1、各中隊(duì)組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)、各中隊(duì)組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩(shī)詞佳句的資料，展示在教室布置及黑民俗、逸聞趣事、詩(shī)詞佳句的資料，展示在教室布置

4、及黑板報(bào)板報(bào)“特色板塊特色板塊”中3、各中隊(duì)舉行一次中秋詩(shī)會(huì)，主題為、各中隊(duì)舉行一次中秋詩(shī)會(huì)，主題為“傳承經(jīng)典誦中傳承經(jīng)典誦中秋”。搜集、誦讀有關(guān)中秋的經(jīng)典詩(shī)詞，在品月餅、誦古詩(shī)。搜集、誦讀有關(guān)中秋的經(jīng)典詩(shī)詞，在品月餅、誦古詩(shī)的過(guò)程中感悟團(tuán)圓、和諧的幸福，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。的過(guò)程中感悟團(tuán)圓、和諧的幸福，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼?！锞肺臋n★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)36和制作。和制作。2.2.中秋風(fēng)俗關(guān)于中秋節(jié)各

5、地風(fēng)俗的照片。通常中秋節(jié)中秋風(fēng)俗關(guān)于中秋節(jié)各地風(fēng)俗的照片。通常中秋節(jié)與國(guó)慶節(jié)在同一時(shí)間段，可以布置中國(guó)地圖，然后將共同與國(guó)慶節(jié)在同一時(shí)間段，可以布置中國(guó)地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上。如：收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團(tuán)圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。中秋團(tuán)圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

6、4.4.團(tuán)圓樂(lè)幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團(tuán)圓的日子。團(tuán)圓樂(lè)幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團(tuán)圓的日子。6.6.中秋祝福教師為幼兒準(zhǔn)備一幅長(zhǎng)卷，讓幼兒用畫筆中秋祝福教師為幼兒準(zhǔn)備一幅長(zhǎng)卷，讓幼兒用畫筆在長(zhǎng)幅畫卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、在長(zhǎng)幅畫卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會(huì)飛的嫦娥、月亮的變化、團(tuán)圓的心愿會(huì)飛的嫦娥、月亮的變化、團(tuán)圓的心愿…………所有關(guān)于月亮所有關(guān)于月亮的夢(mèng)想都躍然紙上。的夢(mèng)想都躍然紙上。區(qū)域活動(dòng)

7、是課程內(nèi)容的延伸或拓展，因此本主題的區(qū)區(qū)域活動(dòng)是課程內(nèi)容的延伸或拓展，因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來(lái)園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的不同能力和域內(nèi)容來(lái)園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的不同能力和個(gè)別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程個(gè)別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動(dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)區(qū)域游戲，主和近階段的活動(dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)區(qū)域游戲，主題活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步得到鞏固、遷移和提升，題活動(dòng)中

8、獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步得到鞏固、遷移和提升，幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開(kāi)展料瓶、各種水果等，開(kāi)展“超市購(gòu)物超市購(gòu)物”游戲游戲巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料對(duì)包裝盒進(jìn)行裝飾，組合制作立體化的作品。的輔助材料對(duì)包裝盒進(jìn)行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創(chuàng)造性的