宇宙的未來教案2

1、《宇宙的未來宇宙的未來》教案教案教學目標一、知識教育目標1了解有關宇宙學的一些知識；2了解演講稿的一些特點。二、能力培養(yǎng)目標1學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規(guī)范性；2通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。三、德育滲透目標通過本文的學習，激發(fā)學生對宇宙奧秘的探索熱情。四、美育滲透目標引導學生體會這篇講演幽默的語言風格，提高自己的思維和語言表達能力。重點、難點、疑點及解決辦法重點：1了解有關宇宙學的一些知識；2了解演講

2、稿的一些特點。難點：1學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規(guī)范性；2通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。課時安排1課時教學步驟一、明確目標1了解有關宇宙學的一些知識；2了解演講稿的一些特點。3通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。二、整體感知1導入新課在當今世界的自然科學領域，能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應當首推史蒂芬霍金了，他不但做出了輝煌的科學成就，其堅強的意志品質也深深地感染著我們，我們今天就來學習

3、他的一篇演說辭《宇宙的未來》（板書課題）。仰望燦爛的星空，我們會肅然起敬，產生無窮無盡的聯想和想像。從古到今，人們對于宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。如屈原在《天問》里就發(fā)出了一系列的探問：“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？……九天之際，安放安從目前的情況看，宇宙中星系之間的距離在增大，但是星系之間的引力吸引有可能降低膨脹率?！叭绻钪娴拿芏却笥谀硞€臨界值，引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會坍縮到一個大擠壓

4、?！薄按髷D壓”和“大爆炸”前的狀態(tài)相似，“具有無限密度”，“物理定律在這種狀態(tài)下失效”。這樣，預言宇宙的未來，“關鍵問題在于：平均密度是多少？如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮”。但是，計算宇宙的平均密度并不容易。把我們現在能看到的恒星質量加起來，還不到臨界值的百分之一；即使加上“氣體云的質量”，最多達到臨界值的百分之一。但是，我們能不能據此得出宇宙將永遠膨脹下去的結論呢？還不能。因為宇宙中還存在許多

5、暗物質，這些暗物質我們肉眼看不見，不能直接觀測到。黑洞就是這類暗物質，它是超大恒星死亡的產物。霍金對黑洞的解釋是：“空間一時間的一個區(qū)域，因為那兒的引力是如此之強，以至于任何東西甚至光都不能從該處逃逸出來。”（見《時間簡史》一書所附《小辭典》）我們雖然看不見黑洞的存在，但可以通過觀察螺旋星系和星系團來判斷它們的存在：能使大質量的星系或星系團繞之旋轉的東西，其質量一定比這些星系和星系團大得多。作者指出，根據現在的觀測研究，將這些暗物質估算

6、在內，“仍然只達到要使宇宙重新坍縮的臨界質量的百分之十左右”。于是有人擇原理和暴漲理論為之說，前者假設有多個宇宙共存，而我們所能理解的只是身處其中的一個；后者認為宇宙可能采取一種非常規(guī)的方式突變，從一個微小的尺度很快達到臨界狀態(tài)。歸根到底，宇宙的未來只有兩種命運：繼續(xù)膨脹，或可能收縮。這取決于宇宙現有的密度，所以，科學家在沒有稱算出宇宙的重量之前，不得不承認“宇宙實際上是處在刀鋒上”，所以要繼承巫師或預言家的傳統(tǒng)：“兩方下賭注，以保萬無

7、一失?！?研讀課文，討論問題。（1）作者是怎樣探討“宇宙的未來”的？【明確】作者先從古代的巫術和近代的宗教預言談起，引出話題，說明從科學的角度談論宇宙的未來是非常嚴肅的事，科學有別于宗教的地方是它的求實精神。探討宇宙是繼續(xù)膨脹還是有可能收縮是這篇講演的主體部分，計算宇宙的密度又是這一主體部分的關鍵，有關宇宙中物質密度臨界值的探討，則把問題引向深入。最后，介紹兩種新的理論——人擇原理和暴漲理論，則體現了科學界最新的探索。作者從可見物質談到