中學(xué)教學(xué)管理制度匯編

1、中學(xué)教學(xué)管理制度匯編中學(xué)教學(xué)管理制度匯編中學(xué)教師備課制度中學(xué)教師備課制度個人備課要做到三備。備教材：認(rèn)真研究各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和“雙基”內(nèi)容，要有較深的體會，做到心中有數(shù)；對思想教育和培養(yǎng)能力的因素要認(rèn)真挖掘，做到有的放矢。備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的情況，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段。一備課筆記的格式：教案應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段和教具、教學(xué)過程（包括創(chuàng)設(shè)情境、引入新知、例題教學(xué)、課堂練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)）、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。二內(nèi)容及要點(diǎn)：1教學(xué)目的要依據(jù)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置。一般應(yīng)包括知識與技能（知識目標(biāo)）、學(xué)科思考和解決問題（能力培養(yǎng)）、情感與態(tài)度（情感目標(biāo)）三個方面。2教學(xué)過程要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行。一般要從創(chuàng)設(shè)情境入手，避免以“復(fù)習(xí)舊知”、“回憶舊知”作為一節(jié)課的開堂白，教案中要使用新課標(biāo)的語言，如：情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、實(shí)驗(yàn)

3、操作等。3嚴(yán)禁抄襲現(xiàn)成的教案。教案要體現(xiàn)教材的主要內(nèi)容和教材的脈絡(luò)，提倡備詳案；即使備簡案也要脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整。杜學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神。7.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生求知欲，關(guān)注學(xué)生“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)；發(fā)揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。8.講究教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。9.要切

4、實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會學(xué)，做到因材施教。10.精心設(shè)計(jì)有價值的課堂問題，問題要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生提出不同意見。11.嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞?，精神飽滿。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板。12.作業(yè)布置要體現(xiàn)代表性（抓重點(diǎn)精練）、層次性（根據(jù)學(xué)生學(xué)力分層要求）、實(shí)踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合），并達(dá)到