改革開放對教育的影響

1、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課程課程實(shí)踐教學(xué)活動調(diào)查報(bào)告實(shí)踐教學(xué)活動調(diào)查報(bào)告題目：改革革開放對教育的影響班級：姓名：時間：2016.12.08改革開放前幾年，正是父輩處于讀中小學(xué)的時期。由于傳統(tǒng)思想的影響，年幼時就得承擔(dān)絕大多數(shù)的家務(wù)，對于上學(xué)則是一種得過且過的態(tài)度，以導(dǎo)致經(jīng)?！疤诱n”的現(xiàn)象出現(xiàn)，就給家長一種還租不適合讀書，或者是讀書沒有現(xiàn)實(shí)意義的觀念。當(dāng)然，由于當(dāng)時“養(yǎng)兒防老”的

2、觀念盛行，導(dǎo)致一個家庭同時有2個甚至多個符合入學(xué)年齡的孩子，并且地處農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)難以維持眾多孩子入學(xué)，也造就了當(dāng)時輟學(xué)率高，中小學(xué)入學(xué)率低下的主要原因。自從改革開放以后，教育逐漸得到當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷闹匾?。一部分沿海?wù)工家長逐漸意識到，受教育程度決定他們的勞動強(qiáng)度以及薪酬水平，他們迫切希望自己的子女能獲得足夠的教育，避免生活在社會底層。人民群眾對教育的思想觀念的改變，使得當(dāng)?shù)厝雽W(xué)孩子的數(shù)量有一定的增加。2、改革開放對所在學(xué)校教育體制、教育

3、結(jié)構(gòu)的影響傳統(tǒng)小學(xué)教育是一種填鴨式的教育，在教育中，教師是作為一個具有相當(dāng)權(quán)威的、高高在上的權(quán)威者出現(xiàn)。而對于學(xué)生來說，只是作為知識的接受者，被動的接受教師交給的知識，學(xué)生缺乏自己的主動性，學(xué)習(xí)非常的被動，這樣的教學(xué)對孩子的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)非常不利。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)比起現(xiàn)在的小學(xué)生來講，不是很忙，但是，孩子真正需要培養(yǎng)和鍛煉的思維，沒有得到鍛煉，孩子經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，似乎只是學(xué)會了怎么造句，如何解方程式?！敖逃嫦颥F(xiàn)代化，面向世界，

4、面向未來?！笔?983年鄧小平為景山小學(xué)題詞，體現(xiàn)教育要能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，教育本身也必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，才能為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各種人才。要求教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；同時教育本身要現(xiàn)代化即教育思想、教育制度、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)手段要進(jìn)行改革、更新、充實(shí)和發(fā)展。教育要面向世界有三層涵義一是了解和學(xué)習(xí)世界各國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和教育經(jīng)驗(yàn)；二是培養(yǎng)學(xué)生具備面向世界所需的素質(zhì)；三是使我國的教育達(dá)到世界先進(jìn)水平自立手世界教育之林。

5、教育面向未來涵義有三：一是教育應(yīng)與世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的未來趨勢相適應(yīng)；二是教育應(yīng)考試培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需要的人才；三是探討教育本身的變革趨勢。“教育要面向現(xiàn)代化面向世界面向未來”是一個統(tǒng)一的整體既相互聯(lián)系又各有側(cè)重?！敖逃嫦颥F(xiàn)代化”是基礎(chǔ)、核心、出發(fā)點(diǎn)。圖41129合唱比賽圖42手工剪紙課3、改革開放后教育教學(xué)手段、環(huán)境、硬軟件設(shè)施的變化。改革開放后，能夠直觀感受的變化也就是中小學(xué)的教學(xué)手段和硬件設(shè)施。就拿2005年我還在念小學(xué)的時