波的干涉教案

1、學校：學校：臨清實驗高中臨清實驗高中學科：學科：物理物理編寫人：編寫人：孔慶生孔慶生審稿人：審稿人：劉云濤劉云濤選修選修3434第十二章第第十二章第6節(jié)波的干涉波的干涉教學設(shè)計教學設(shè)計一、教材分析一、教材分析《波的干涉》是人教版高中物理選修34《機械波》第12章第6節(jié)的教學內(nèi)容，本節(jié)課為一個課時，主要學習波的一種現(xiàn)象干涉。本節(jié)內(nèi)容是對以后學習光的干涉是很好的促進。二、教學目標二、教學目標1.知識目標知識目標（1）.知道波的疊加原理.(2

2、).知道什么是波的干涉現(xiàn)象和干涉圖樣.(3).知道干涉現(xiàn)象也是波特有的現(xiàn)象.2.能力目標能力目標培養(yǎng)學生的空間想象能力.3.情感目標情感目標通過波的疊加原理，使學生認識到事物之間的普遍聯(lián)系.三、重點難點三、重點難點重點：波的疊加原理和波的干涉現(xiàn)象難點：波的干涉中加強點和減弱點的位移和振幅的區(qū)別.四、學情分析四、學情分析本節(jié)內(nèi)容較為抽象，學生對干涉和疊加的實質(zhì)往往理解的不透不到位，上課時應(yīng)多在這些地方想些好的辦法。五、教學方法五、教學方法

3、實驗法、電教法、訓練法六、教具和課前準備六、教具和課前準備1繩現(xiàn)象一：抖動一下后，看到有兩個凸起狀態(tài)在繩上相向傳播.現(xiàn)象二：兩列波相遇后，彼此穿過，繼續(xù)傳播，波的形狀和傳播的情形跟相遇前一樣.［教師總結(jié)］兩列波相遇后，每列波都像相遇前一樣，保持各自原來的波形，繼續(xù)向前傳播，這是波的獨立傳播特性.［多媒體模擬繩波相遇前和相遇后的波形］［教師］剛才，通過實驗，我們知道了兩列波在相遇前后，它們都保持各自的運動狀態(tài)，彼此都沒有受到影響，那么在兩