河南省中原名校2019屆高三第一次質量考評語文答案(word版)

1、中原名校20182019學年上期第一次質量考評高三語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）1考點說明：考查理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中的信息的能力。能力層級B級。參考答案：A詳細解析：因果不當。將主觀可能當作客觀事實。從文中第一段“可能被盜錄和損毀。誰是誰非，當事人各執(zhí)一詞”及后面論述，不能得出中華有聲歷史資料數(shù)字化工程惹上官司是質量堪憂且存在盜錄和損毀母版文物的可能這兩個原因。2考點說明：考查分析論點、論據(jù)

2、、論證方法的能力。能力層級C級。參考答案：B詳細解析：“挑戰(zhàn)大于機遇”曲解文意，從原文中間傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重悖論論述來看，應是機遇與挑戰(zhàn)并存，不能得出孰大孰小。3考點說明：考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。能力層級C級。參考答案：A詳細解析：B項邏輯顛倒，不是傳統(tǒng)文化讓我們在全球化浪潮中扎根并獲得文化身份和價值情感認同，是只有接續(xù)傳統(tǒng)文化的根脈，復興傳統(tǒng)文化資源，我們才能在全球化浪潮中站穩(wěn)腳根，獲得文化身份和價值情感認同。C項

3、，“必將遭遇淘汰”說法片面，在全球化、信息化、數(shù)字化時代，傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重悖論，掘墓與復興、威脅與生機，其實也就是說，機遇與挑戰(zhàn)并存。D項說法絕對化，由文章最后一段可知，傳統(tǒng)文化再度獲得復興和繁榮的前提條件很多，不僅包括借助技術力量和改變呈現(xiàn)形態(tài)，還包括借助大眾流行文化的承載力和傳播力，以及使其成為大眾文化趣味、藝術審美的一部分等。（二）文學類文本閱讀（15分）4考點說明：考查對小說思想內(nèi)容和藝術特色的分析與鑒賞能力。能力層級為C

4、。參考答案：C詳細解析：結合文本倒數(shù)第二段，說將軍“也對自己過往行為的后悔”不正確，將軍是對過去的人與物的思念和關愛，并不是后悔，文中“你就是再活一次，我還得斃了你”可以看出將軍沒有后悔。5考點說明：考查理解文中重要句子的含意和賞析語句的手法的能力。能力層級為C、E級。參考答案：①運用動作描寫和肖像描寫來刻畫將軍的形象。②寫出了將軍年歲已高和內(nèi)心傷感。③表現(xiàn)出將軍對自己部隊里的士兵與馬的思念之深。詳細解析：6分。答出1點給2分，意思相近

5、即可。注意題干是“賞析”，也要求答出手法。6考點說明：考查把握文章構思和探究個性化解讀的能力。能力層級為F級。參考答案：①內(nèi)容上：表明木牌與將軍的部隊有聯(lián)系，木排所代表的亡故的士兵或其它物品曾是將軍部隊的一份子。②形象上：以這樣獨特的部隊來揭示將軍的獨特的心理特征，豐富了將軍與不同的人物形象。③主旨上：寫出箱子里的木牌是有靈魂的，深藏在將軍心中，表現(xiàn)出將軍對自己部隊的深厚情感。④效果上：這樣設置標題創(chuàng)設了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。詳細

6、解析：6分。每點2分，答出三點即可。意思對即可。注意把握效果、好處、用意或作用題常見的幾個答題角度。（三）實用類文本閱讀（12分）7考點說明：考查篩選并整合文中信息的能力。能力層級為C。參考答案：D詳細解析：“使得其所獲的孽利與其所受的懲罰相比微不足道”表述意思語文相反，與原文對照，是“使得其所受懲罰與其所獲得孽利相比微不足道”而非“使得其所獲得孽利處在太原北部，張嘉貞便上表請求朝廷派駐軍隊安撫保護那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（張嘉貞

7、）為天兵軍大使。第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)現(xiàn)沒有結果，唐玄宗想要將告發(fā)者處死。張嘉貞（為那人）辯解說：“國家的重要軍隊都在邊境，現(xiàn)在告發(fā)的人一有不對的地方就將他治罪，臣下恐怕會阻塞言路，而且會成為以后的隱患。”于是（誣告者）得以免除死刑。皇帝因此認為（張嘉貞）忠誠，于是許諾（將來授任他）做宰相。等到宋璟罷相后，唐玄宗果斷地（把他）任命為中書侍郎，同中書門下平章事。升遷做了中書令。在中書令的官位上滿三年，擅長奏對，

8、對于裁斷處理一類的事情非常機敏。但他脾氣急躁，論者遺憾他氣量不夠寬大。秘書監(jiān)姜晈獲罪，張嘉貞迎合皇帝身邊權幸之人的心意，請求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢廣州都督裴伷先也因罪下獄，皇帝詢問張嘉貞依法如何處置，張嘉貞又援引姜晈的案子，（請求施以廷杖）張說反對道：“不應這樣，刑罰不施加在大夫身上，因為那是國君的近臣。士人可以殺死但不能侮辱。”皇帝認為張說的意見正確。張嘉貞退下朝堂，很不高興地說：“你話說得太直切了。”不久被授予工部尚

9、書的官職，擔任定州刺史，被封為河東侯。等到（他）出發(fā)的時候，皇帝寫了一首詩，下詔朝廷百官在上東門（為他送行）。后去世，享年六十四歲，（朝廷）追贈（他）為益州大都督，謚號恭肅。張嘉貞性格簡單粗疏，雖然職位尊貴，但不置買田宅。有人規(guī)勸他，他回答說：“我曾擔任相國，不到死亡，哪里會有饑寒這種憂慮？如果因皇帝斥責去職，那么即使有再多的田產(chǎn)，也不能擁有了。近些年有些士大夫著意擴充田宅，（死后）這些東西是沒有出息的子孫放縱不檢的生活費用罷了，我是不

10、會這樣做的?！保ǘ┕糯姼栝喿x（9分）14考點說明：考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和表達技巧。能力層級D級。參考答案：D詳細解析：“守住中原，恩澤天下”分析錯誤，南宋朝廷己偏居江南，中原己被金國占領。頸聯(lián)陸游所寫是希望南宋收復中原大好河山。15考點說明：考查理解句子含義和分析詩歌情感的能力。能力層級D級。參考答案：①想象中原遺民被外敵侵占，處于悲苦流泣之中；秋日時節(jié)，北宋的故都大梁城外的搗衣聲，讓人思念對流離失所的親人。②表達了詩人的故國之思

11、（憂國憂民的情懷）和希望南宋朝廷能夠恢復中原的愿望。詳細解析：6分，每點3分。意思相近即可。首先要破譯尾聯(lián)詩句，把握表層含義，然后結合詩人生平和時代背景，理解主旨來分析深層含義。（三）名篇名句默寫（6分）16考點說明：考查識記、默寫常見的名句名篇的能力。能力層級為A級。參考答案：（1）知之為知之不知為不知（2）其出人也遠矣其下圣人也亦遠矣（3）長河落日圓長煙落日孤城閉詳細解析：6分，一空1分。該空有一個錯別字就不給分。注意形近音近字。三

12、、語言文字運用（20分）17考點說明：考查語言表達準確、連貫的能力。能力層級E級。參考答案：B詳細解析：注意前后句的暗示與限制，前面的句子中“跨越時空”暗示應該先講時間——“承接古今”，再說空間——“連接中外”；可排除A、C，后面的兩句中先說“古絲綢之路”后說“時代潮流”這暗示應該是“賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵”?？膳懦鼶，故選B。18考點說明：考查辨析并修改語病的能力。能力層級E級。參考答案：C詳細解析：例句有兩種語病，一是成分殘