廣州科學(xué)城中學(xué)2016年高三教師期末培訓(xùn)方案

1、廣州科學(xué)城中學(xué)廣州科學(xué)城中學(xué)2016年初三教師期末培訓(xùn)方案年初三教師期末培訓(xùn)方案為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教師的教育視野，利用中考結(jié)束后的時(shí)間對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提升，提高初中教育教學(xué)水平，特舉辦本次畢業(yè)班教師的培訓(xùn)工作。1、培訓(xùn)概況培訓(xùn)概況時(shí)間：2016年6月20日~25日地點(diǎn)：南京主題：江蘇東廬中學(xué)、宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)、天一中學(xué)、洋思中學(xué)高效課堂浸潤(rùn)研修班2、組織管理組織管理1、本次培訓(xùn)費(fèi)用由學(xué)校支付，教師自愿報(bào)名，不參加培訓(xùn)的老師

2、可以在同時(shí)期自主安排研修。2、參加學(xué)校集體培訓(xùn)的老師按照要求做好學(xué)習(xí)記錄和感想，活動(dòng)結(jié)束后上交一份600字以上的學(xué)習(xí)總結(jié)。3、凡參加學(xué)習(xí)的老師往返由學(xué)校統(tǒng)一安排，在異地學(xué)習(xí)由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織，需要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不參加與學(xué)習(xí)無關(guān)的互動(dòng)。4、本次帶隊(duì)老師為年級(jí)組長(zhǎng)馬鳴老師，在活動(dòng)報(bào)名前應(yīng)跟老師講清楚活動(dòng)要求和路線；出發(fā)前對(duì)老師們進(jìn)行安全教育，提醒老師們做好相關(guān)預(yù)案。在異地學(xué)習(xí)需要密切關(guān)注本年級(jí)老師的情況，及時(shí)跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)

3、商處理，情況重要的，需要跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。學(xué)習(xí)期間，做好活動(dòng)的過程性記錄，回校后對(duì)活動(dòng)進(jìn)行圖文總結(jié)，并在管理人員會(huì)上匯報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)情況。四、活動(dòng)組織分工四、活動(dòng)組織分工1、前期的方案修訂，跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、旅行社的安排對(duì)接由教師發(fā)展處鐘勇添負(fù)責(zé)；2、學(xué)習(xí)期間出行、學(xué)習(xí)管理：馬鳴五、學(xué)習(xí)課程安排五、學(xué)習(xí)課程安排詳細(xì)見附錄六、培訓(xùn)名單六、培訓(xùn)名單后附培訓(xùn)名單14人9鐘柳清女1369972241110何海燕女1591843152511曹麗芳女13

4、53532104012鐘巧嬋女1371140388213鐘玉君女1343028575514李芙蓉女1360226375514人領(lǐng)隊(duì)：馬鳴級(jí)長(zhǎng)13928718993邀請(qǐng)函中教培字2016第〔CJ021〕號(hào)——————————————————————★——————————————————————【學(xué)校介紹】◆洋思中學(xué)——洋思教學(xué)模式獲2014年教育部首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)理念與模式：洋思人有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，這就是“沒有教不好的

5、學(xué)生”，探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，十幾年如一日，他們努力實(shí)踐這樣的教育理念，終于成就了洋思中學(xué)這番前無古人的偉大事業(yè)。被譽(yù)為創(chuàng)造“神奇”的“中國(guó)名校”◆東廬中學(xué)——東廬講學(xué)稿教學(xué)模式獲2014年教育部首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)講學(xué)稿模式：“以人為本，教學(xué)合一”改革的載體“講學(xué)稿”，是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測(cè)試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生共用的教學(xué)文本，是“教學(xué)合一”的載體，可以概括為“提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)

6、案，師生共用”，構(gòu)建了以校本教研為中心，教學(xué)、教研、培訓(xùn)“三位一體”的教學(xué)管理體系?！粢伺d實(shí)驗(yàn)中學(xué)——培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的“結(jié)構(gòu)?嘗試”教學(xué)研究獲2014年教育部首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)“結(jié)構(gòu)?嘗試”教學(xué)：學(xué)校從2007年起，全面實(shí)施《培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的“結(jié)構(gòu)?嘗試”教學(xué)研究》，成為兼具“科學(xué)性”、“發(fā)展性”、“實(shí)踐性”的課堂教學(xué)范式，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)方法的變革”，蜚聲全國(guó)，被譽(yù)為“江蘇省最具影響力初中”、“課改名校的黑馬”、“全國(guó)城市一流學(xué)