vtne033計算機科學與技術專業(yè)職教師資培養(yǎng)包開發(fā)

1、《計算機科學與技術》專業(yè)職教師資培養(yǎng)包開發(fā)VTNE033,項目負責人：余建星匯報人：夏軍,教育部 財政部職業(yè)院校教師素質提高計劃本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目,匯報提綱,項目調研調研的設計與組織計算機行業(yè)人才需求調研計算機類職業(yè)的國家職業(yè)標準國外計算機/職教師資培養(yǎng)情況計算機職教師資能力需求計算機職教師資培養(yǎng)現(xiàn)狀調研結論專業(yè)教師標準,調研的設計與組織,1．文獻研究國內外學術文獻《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試

2、行）》《IEEE-ACM Computer Science Curricula 2013》《卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準》《計算機及應用專業(yè)教師教學能力標準》……,調研的設計與組織,2．行業(yè)企業(yè)調研計算機科學與技術類專業(yè)群所針對的職業(yè)，有關國家職業(yè)資格標準，技術工人所應具備的知識和能力3．職教師資培養(yǎng)學校調研培養(yǎng)方案、課程設置、教學內容和有關經驗體會4．職業(yè)學校調研學校對計算機教師的基本能力和素質的要求5.一線職教

3、師資調研教學能力現(xiàn)狀和發(fā)展歷程，從事中職教學工作的體會、知識能力的培訓需求,調研的設計與組織,調研采用文獻調研、座談會、現(xiàn)場訪談、電話、電子郵件和網絡檢索等形式,調研的設計與組織,,調研的設計與組織,項目組成員與專家對教師標準草案進行論證,計算機行業(yè)人才需求調研,人才結構需求分析從事研究型工作的專門人才從事工程型工作的專門人才從事應用型工作的專門人才軟件企業(yè)計算機產品銷售企業(yè)非IT企業(yè)計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火

4、爆，就業(yè)的整體質量存在明顯下降,計算機行業(yè)人才需求調研,人才能力結構分析缺乏獨立解決問題的能力；缺乏基本的抽象分析問題能力；知識體系結構不合理，范圍狹窄，內容陳舊；對工具和方法的應用不熟、經驗不足；外語能力欠缺；責任心和紀律性不強；溝通能力較弱；承受壓力的能力不足。,計算機行業(yè)人才需求調研,人才能力結構需求熟悉常見計算機科學與技術的主題和原則認同的理論與實踐之間的相互作用系統(tǒng)級的視角解決問題的技巧項目經驗致力

5、于終身學習 致力于專業(yè)責任溝通和組織技巧計算的廣泛適用性的認識 熱衷于跨專業(yè)交叉領域的知識,計算機類職業(yè)的國家職業(yè)標準,計算機科學與技術專業(yè)所面向的中職職業(yè)非常寬，涵蓋了2000年到2008間發(fā)布的10余個國家標準（四級職業(yè)資格）計算機網絡管理員多媒體作品制作員網絡編輯員電子計算機裝配調試員網絡課件設計師數(shù)字視頻合成師計算機程序設計員計算機操作員計算機維修工計算機軟件產品檢驗員,國外計算機/職教師資培養(yǎng)情況,

6、美國綜合性大學中設置師范學院或教育學院拓寬基礎教育、加強任教專業(yè)教育、精簡教育課程、加強教育實習“4+2” 本碩連讀模式四年完全按照綜合性大學的培養(yǎng)模式接受本專業(yè)的訓練在獲得學士學位后，經篩選直接進入教育專業(yè)碩士階段學習 2 年，學習合格，獲得教育專業(yè)碩士學位。培養(yǎng)碩士研究生學歷層次的教師，以適應社會對高素質研究型教師的需求。,國外計算機/職教師資培養(yǎng)情況,英國“3+1”培訓模式的研究生教育證書課程，前三年的學士課程為學科

7、專業(yè)學習，后一年進行教育專業(yè)學習和教學實習。法國普通大學與高等師范學院合作培養(yǎng)“3+2”模式3年學歷和學士學位是報考師范學院的起碼條件師范學院負責未來教師的 2 年職業(yè)培訓。,國外計算機/職教師資培養(yǎng)情況,德國,計算機職教師資能力需求,卓越、高素質的計算機職教師資人才的缺口很大計算機技術的快速發(fā)展，拉近專業(yè)教育和社會實際需要之間的距離社會對畢業(yè)生的實踐動手能力要求越來越高，而且綜合素質和創(chuàng)新能力都以實踐為基礎綜合素質，“

8、教師，工程師”雙師型人才厚基礎、寬口徑、面對社會行業(yè)學生管理能力教學能力,計算機職教師資培養(yǎng)現(xiàn)狀,40余所院校開設計算機科學與技術職教師資類專業(yè)，已經有20年的歷史，積累了豐富的培養(yǎng)經驗?！皩W術性、技術性、師范性”、“雙能型”“厚基礎、寬口徑、重能力、高素質”,強化應用能力培養(yǎng)“強化基礎、注重實踐、加強綜合、突出創(chuàng)新”,構建實踐教學體系，培養(yǎng)學生的工程實踐能力和職業(yè)教學能力,調研結論,計算機科學與技術職教師資的能力標準缺失

9、IT行業(yè)知識更新快，學習能力、外語水平加強專業(yè)實踐能力和教學實踐能力的培養(yǎng)計算機科學與技術專業(yè)教學法亟需開發(fā)需加大研究生層次的職教師資培養(yǎng)本科層次的職教師資應該突出厚基礎、寬口徑的培養(yǎng)，以應對就業(yè)和繼續(xù)深造建立職教師資培養(yǎng)的資源共享平臺,中等職業(yè)學校計算機科學與技術專業(yè)教師標準（初稿）,“中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準”“中等職業(yè)學校計算機科學與技術專業(yè)教師標準”包含專業(yè)能力和專業(yè)教學能力兩大部分。一、專業(yè)能力專業(yè)能力包含計

10、算機科學與技術專業(yè)的中等職業(yè)學校教師應該具備的專業(yè)理論知識和實踐能力，以及相關的職業(yè)和工作過程知識。二、專業(yè)教學能力專業(yè)教學能力是幫助學生學習計算機類專業(yè)的知識和技能的能力。,一、專業(yè)能力,（一）掌握計算機技術專業(yè)知識和相關技能，運用現(xiàn)有技術，了解新興技術。1．具有專業(yè)所需的自然科學技術知識以及一定的人文和社會科學知識。1.1 扎實的數(shù)學、物理等相關自然科學基礎。1.2 人文和社會科學：具備較豐富的工程經濟、管理、社會學、情報

11、交流、法律、環(huán)境等人文與社會學的知識。1.3 熟練掌握一門外語，并能夠運用其對相關專業(yè)技術問題進行資料收集、分析、判斷、歸納。1.4 了解職業(yè)和工作過程中相關標準和各種圖樣表示方法。,一、專業(yè)能力,2．掌握扎實計算機的專業(yè)基礎和原理知識，了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢。2.1掌握扎實的專業(yè)基礎知識。熟悉常見計算機科學與技術的主題和原則；熟悉計算機的體系結構及計算機系統(tǒng)的基本設計方法；掌握計算機操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫的基本原理及基本的設計方法；掌握

12、數(shù)字媒體方面的知識，具有多媒體作品的設計能力；掌握程序設計方法及數(shù)據(jù)結構知識，具有多種語言的程序設計能力；掌握軟件工程的基本概念及基本方法，熟悉軟件開發(fā)生命周期各階段的目標和任務。2.2 擁有解決實際技術問題的初步能力。（熟悉計算機網絡原理，掌握計算機網絡工程的基本方法和技術；具有嵌入式系統(tǒng)設計與維護能力；具有多媒體系統(tǒng)的設計和維護能力；掌握軟件工程各個階段的任務，規(guī)范化文檔的寫作技能，掌握軟件評審與測試的原則及方法。）2.3了解計

13、算機專業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢，認同計算機的廣泛適用性。2.4了解前沿專業(yè)技術和理論，具有一定的計算機應用分支和交叉領域知識。,一、專業(yè)能力,3．具備計算機科學與技術專業(yè)的基本知識。3.1 熟悉計算機系統(tǒng)的常規(guī)體系結構和網絡構成，能夠進行各種計算機系統(tǒng)的選擇、調試和維護。3.2 具備初步分析、設計和研制計算機軟硬件系統(tǒng)的能力。3.3 掌握計算機科學所描述的知識體系核心，能夠以系統(tǒng)級的視角從抽象到具體的多個層級進行思考。3.4

14、了解現(xiàn)行計算機系統(tǒng)軟硬件設備、產品及相關協(xié)議、性能的檢測技術、檢測方法及檢測設備，并具備解決實際問題的能力。4．了解計算機科學與技術專業(yè)領域的國際和國家標準。5．認同終身學習，能夠審視自身的發(fā)展需求，制定并實施自身職業(yè)發(fā)展計劃的能力。,一、專業(yè)能力,（二）具有解決實際問題相關的理論、方法和技巧，并經歷設計、研發(fā)、使用和維護等過程的系統(tǒng)化訓練，初步具備解決實際問題的能力。1．了解市場、用戶的需求變化以及技術發(fā)展，具有進行軟硬件開發(fā)策

15、劃和方案改進的能力。2．具備在參與解決方案的設計、開發(fā)過程中，定量和定性分析影響因素（如安全性、可靠性、適應性以及環(huán)境影響、成本、質量等），以及找出、評估、選擇和整合完成任務所需的技術、方法，確定解決方案的能力。3．具備參與制定實施計劃及解決方案、任務并參與相關評價。4．具備參與改進建議的提出，并主動從結果反饋中學習和積累知識與技能的能力。5．具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。,一、專業(yè)能力,（三）具備參與項目組織管理的能力。1．

16、具有一定的質量、環(huán)境、職業(yè)健康安全和法律意識、了解計算機學科內含的社會、法律、倫理和文化問題；2．使用合適的管理方法、管理計劃和預算，組織任務、人力和資源；3．具備應對危機與突發(fā)事件的初步能力，能夠根據(jù)質量、程序和預算的變化，采取恰當?shù)男袆樱?．掌握項目構思、設計、實現(xiàn)和運作的全過程，參與組織、管理、協(xié)調工作團隊，確保工作進度；5．了解個人和集體的責任以及因失敗可能產生的后果，了解自己的局限以及工具的局限性；6．參與項目評估，

17、提出改進建議。,一、專業(yè)能力,（四）具備有效的溝通與交流能力。1．能夠針對技術問題及其解決方案向受眾進行有效的展示，包括面對面、書面或電子通信。2．能夠進行工程文件的編纂，如可行性分析報告、項目任務書、投標書等，并可進行說明與闡釋。3．具備較強的人際交往能力，能夠了解和理解他人需求和意愿。4．具有同理心、包容心和團隊合作精神，能夠使團隊高效的工作。,二、專業(yè)教學能力,（一）教學設計1.了解計算機類職業(yè)崗位職責、技能要求2.理

18、解專業(yè)培養(yǎng)方案、課程設置與崗位、崗位技能的對應關系3.能夠根據(jù)培養(yǎng)目標設計教學目標和教學計劃。4.基于計算機類職業(yè)崗位的工作過程設計教學過程和教學情境。5.引導和幫助學生設計個性化的學習計劃。6.能根據(jù)計算機技術應用現(xiàn)狀、發(fā)展和區(qū)域特征,提出調整、補充教學內容。,二、專業(yè)教學能力,（二）教學實施1.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣、學習興趣和自信心。2.運用講練結合、工學結合等多種理論與實踐相結合的方式方法，有效

19、實施教學。3.能針對不同水平的學生分解、優(yōu)化、重組、實施案例教學。3.指導學生主動學習和技術技能訓練，有效調控教學過程。4.應用現(xiàn)代教育技術手段實施教學。,二、專業(yè)教學能力,（三）實訓實習組織1.能獨立組織具體的軟硬件實訓項目，準備與部署實訓材料與軟硬件環(huán)境，評判實訓項目設計目標與具體實施計劃的合理性。2.掌握組織學生進行校內外實訓實習的方法，安排好實訓實習計劃，保證實訓實習效果。3.具有與實訓實習單位溝通合作的能力，全程參

20、與實訓實習。4.熟悉有關法律和規(guī)章制度，保護學生的人身安全，維護學生的合法權益。,二、專業(yè)教學能力,（四）班級管理與教育活動1.結合課程教學并根據(jù)學生思想品德和職業(yè)道德形成的特點開展育人和德育活動。2.發(fā)揮共青團和各類學生組織自我教育、管理與服務作用，開展有益于學生身心健康的教育活動。3.從學生的個體能力與技能表現(xiàn)給出具體的就業(yè)崗位建議，為學生提供必要的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。4.為學生提供學習和生活方面的心理疏導。5.

21、妥善應對突發(fā)事件。,二、專業(yè)教學能力,（五）教育教學評價1.運用多元評價方法，結合技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，多視角、全過程評價學生發(fā)展。2.引導學生進行自我評價和相互評價。3.開展自我評價、相互評價與學生對教師評價，及時調整和改進教育教學工作。,二、專業(yè)教學能力,（六）溝通與合作1.了解學生，平等地與學生進行溝通交流，建立良好的師生關系。2.與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發(fā)展。3.與家長進行溝通合作，共同促進學生發(fā)展。4

22、.配合和推動學校與企業(yè)、社區(qū)建立合作互助的關系，促進校企合作，提供社會服務。,二、專業(yè)教學能力,（七）教學研究與專業(yè)發(fā)展1.主動收集分析畢業(yè)生就業(yè)信息和IT行業(yè)企業(yè)用人需求等相關信息，不斷反思和改進教育教學工作。2.針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。3.參加校本教學研究和教學改革。4.結合IT行業(yè)企業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展需要，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質。,思考,標