高綱0625

1、高綱1136江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱28044學(xué)前教育心理學(xué)學(xué)前教育心理學(xué)南京師范大學(xué)編江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室（一）學(xué)習(xí)要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)應(yīng)了解和理解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)及其分類(lèi)，以及學(xué)生認(rèn)知、人格發(fā)展的教育含義。（二）課程內(nèi)容本章介紹了學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)及其分類(lèi)理論、加涅的學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)觀及其教育含義、學(xué)生心理因素與學(xué)習(xí)原理；人格的發(fā)展；自我意識(shí)的發(fā)展以及個(gè)體社會(huì)化與人格發(fā)展。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求1、識(shí)記（1）心理結(jié)構(gòu)及其分類(lèi)

2、理論（2）加涅的學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)觀（3）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展四階段（4）艾里克森人格發(fā)展八階段理論（5）影響社會(huì)化的三個(gè)主要因素2、理解與應(yīng)用（1）加涅的學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)觀的教育含義（2）心理因素與學(xué)習(xí)原理（3）最近發(fā)展區(qū)理論及其教育含義（4）自我意識(shí)發(fā)展對(duì)人格發(fā)展的影響（5）影響人格發(fā)展的社會(huì)化因素第三章學(xué)生的個(gè)別差異（一）學(xué)習(xí)要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)著重了解學(xué)生在認(rèn)知和性格兩方面的個(gè)別差異、這些差異的教育含義、特殊兒童的心理與教育。（二）課程內(nèi)容本

3、章介紹了認(rèn)知方式的差異；認(rèn)知能力差異；認(rèn)知差異的教育含義；性格的概念（不作考試要求）；性格的個(gè)別差異；性格差異的鑒定（不作考試要求）；性格差異的教育含義；特殊兒童的概念；特殊兒童的類(lèi)型；特殊兒童的流行率（不作考試要求）；特殊兒童的教育。（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求1、識(shí)記（1）學(xué)生認(rèn)知方式差異的四種主要表現(xiàn)（2）學(xué)習(xí)困難（3）特殊兒童的四種主要類(lèi)型2、理解與應(yīng)用（1）認(rèn)知差異的教育含義（2）性格差異的教育含義（3）多元智能理論的教育意義（