西北師范大學(xué)第六期

1、0西北師范大學(xué)第六期本科教學(xué)改革工程實(shí)施方案（20162020）——基于信息化的教學(xué)方式變革與質(zhì)量提升工程西師發(fā)〔2016〕73號為貫徹落實(shí)學(xué)校“圍繞學(xué)生成長這個中心、依靠教師發(fā)展這個根本、突出教學(xué)重心”的發(fā)展思路，搶抓戰(zhàn)略機(jī)遇，銳意創(chuàng)新改革，努力實(shí)現(xiàn)建設(shè)教師教育特色鮮明高水平大學(xué)的奮斗目標(biāo)，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年》以及《甘肅省“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2、（20162020年）》，在全面總結(jié)學(xué)?！暗谖迤诒究平虒W(xué)改革工程”實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、背景與基礎(chǔ)從國際范圍來看，質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命線，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校改革發(fā)展的根本問題和核心任務(wù)。教育信息化成為教育理念和教學(xué)模式的一場深刻變革，信息化背景下教與學(xué)的變革呈現(xiàn)出以“學(xué)習(xí)者為中心”和從“技術(shù)導(dǎo)向”向“學(xué)習(xí)導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。從國內(nèi)情況來看，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和國家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施以及“雙一流”建設(shè)，為

3、高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了新的戰(zhàn)略機(jī)遇。甘肅乃至西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局對學(xué)校著眼自身優(yōu)勢、瞄準(zhǔn)社會需求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才提出了新的更高的要求。2目標(biāo)，全面實(shí)施我校承擔(dān)的《語數(shù)外卓越中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃》《西部幼教精英培養(yǎng)計(jì)劃》兩個教育部卓越教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目。重點(diǎn)是建成覆蓋全省、輻射西北的“UGS”實(shí)踐育人基地，構(gòu)建職前職后一體化培養(yǎng)、高校與地方政府和中學(xué)“三位一體”協(xié)同創(chuàng)新的卓越教師培養(yǎng)機(jī)制。2.堅(jiān)持用信息化理念完善教

4、師教育課程體系。堅(jiān)持用教育信息化理念完善和發(fā)展“李秉德和南國農(nóng)教育理念與方法”，貫徹落實(shí)國家《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，修訂完善突出能力本位的教師教育課程方案。推動基于信息化的教學(xué)方法變革和信息素養(yǎng)提升，構(gòu)建集“課堂教學(xué)、校內(nèi)培訓(xùn)、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研究、總結(jié)提高”為一體的教師教育實(shí)踐體系。3.持續(xù)開展“6131”未來教師專業(yè)能力訓(xùn)練計(jì)劃。堅(jiān)持把板書與規(guī)范漢字書寫、普通話與教