第8課古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

1、泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：20180903第8課“古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”課標要求課標要求概述古代中國的科技成就，認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。教學目標教學目標一、知識與能力：1、掌握中國古代科技進步的基礎知識，特別是紙、指南針、火藥和印刷術的發(fā)明。2、認識古代中國四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。3、對比中國四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮的作用，思考其不同的原因，并從中分析中國古代科技在16世紀后

2、逐漸滯后的原因。二、過程與方法：1、學生課前在教師的指導下利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，分組收集、整理中國古代科技發(fā)展的相關材料，并在課堂上相互交流，從而對中國古代科技的成就形成初步的認識。三、情感態(tài)度與價值觀：1、了解和認識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻。逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情操。樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。2、通過對本課的學習，培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，堅定科

3、學的思想。教學重難點教學重難點重點：重點：古代中國的偉大科技成就。難點：難點：古代中國偉大科技發(fā)明發(fā)現(xiàn)的方法與精神。教學方法教學方法列表的方法、材料分析法、討論法等教學過程教學過程導入：導入：1、學生閱讀單元引言2、中華民族對人類進步和文明所做出的突出貢獻最當之無愧的應當是？古代的科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)：（1）羅伯特KG坦普爾稱中國為“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”。（2）中國古代科學技術曾經(jīng)走在世界前列。英科技史學者李約瑟：“中國在公元3世紀帶13世紀之

4、間保持著一個西方所望塵莫及的科學知識水平”，中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)“往往遠遠超過同時代的歐洲，特別在15世紀之前更是如此?！保?）西歐有一名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西的手。”——中國人利用自己的勤勞智慧創(chuàng)造了領先世界的科技成就。（4）外國學者曾經(jīng)感慨：“近代世界賴以建立的種種基本發(fā)明和發(fā)現(xiàn)可能有一半以上源于中國，然而卻鮮為人知”新課：新課：一、一、四大發(fā)明（以問題層層推進）四大發(fā)明（以問題層層推進）問題問題1、古代中國的四大發(fā)明是

5、什么？學生列舉。泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：20180903天文留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄編制出了世界上最早的星表《石氏星表》創(chuàng)制了許多先進的天文觀測儀器：渾儀、簡儀歷法農(nóng)學《夏小正》、“殷歷”?！妒跁r歷》我國古代最優(yōu)秀的歷法，比現(xiàn)行公歷早3百年，對指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幫助很大。古代成就卓著的四大農(nóng)書：《汜勝之書》、《齊民要術》、《農(nóng)書》、《農(nóng)政全書》。《齊民要術》是我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)

6、的古代農(nóng)業(yè)科學著作。醫(yī)學西漢編訂《黃帝內(nèi)經(jīng)》—中醫(yī)學的奠基之作東漢張仲景《傷寒雜病論》—“萬世寶典”明李時珍《本草綱目》東方藥物巨典2、教師提問，請同學對重點成就作簡單介紹，適當補充史料配以圖片和投影（超連接）小結：小結：1、總結我國古代的科技成就，并歸納處于世界之最的成就。（在表格中劃出來）（1）四大發(fā)明（2）《九章算術》（3）留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄編制出了世界上最早的星表《石氏星表》（4）《授時歷》比

7、現(xiàn)行公歷早3百年。2、中國古代科技發(fā)明對世界文明進程作出過哪些貢獻？四大發(fā)明的影響3、古代中國科技一直領先于世界，為什么16世紀以后，中國科技的發(fā)展越來越落后？（可作為學生課后的探究題）或提問：師生共同分析李約瑟難題：盡管中國古代對人類科技作出很多重要，貢獻但為什么科學和工業(yè)革命沒在近代中國發(fā)生？?自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，限制了生產(chǎn)力的發(fā)展，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動力；?封建統(tǒng)治者推行的“重農(nóng)抑商”政策與后期的“閉關鎖國”政策，進