果實(shí)和種子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《果實(shí)和種子果實(shí)和種子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：福州市倉(cāng)山小學(xué)林丹指導(dǎo)教師：福州市倉(cāng)山小學(xué)陳新【教材內(nèi)容教材內(nèi)容】《果實(shí)和種子》是江蘇教育出版社小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《植物的一生》第1課。教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)部分：（1）認(rèn)識(shí)果實(shí)的構(gòu)造；（2）通過(guò)解剖種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；（3）探究種子萌發(fā)所需的條件；（4）認(rèn)識(shí)種子的傳播途徑。本節(jié)課教材設(shè)計(jì)是針對(duì)《果實(shí)和種子》的第二課時(shí)，重點(diǎn)在于引導(dǎo)解剖內(nèi)部種子，認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造?！緦W(xué)情分析學(xué)情

2、分析】在生活中植物到處可見(jiàn)，果實(shí)和種子也是生活中經(jīng)常接觸到的。學(xué)習(xí)本課之前，孩子們知道植物的一生從種子開(kāi)始，長(zhǎng)成植株后開(kāi)花結(jié)果。學(xué)生對(duì)種子具備有一些感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生知道種子會(huì)發(fā)芽，但對(duì)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也并不清楚。對(duì)學(xué)生而言，探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一個(gè)自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明】本課的設(shè)計(jì)理念是：以學(xué)生為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，充分放手讓學(xué)生去探究去發(fā)現(xiàn)，在思考、討論、觀察、對(duì)比中提高科學(xué)素養(yǎng)。1.根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，科學(xué)概念的形成不是單向

3、的灌輸，而是學(xué)生自主建構(gòu)的過(guò)程。注重科學(xué)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題——進(jìn)行預(yù)測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生親自參與，從提出問(wèn)題到進(jìn)行預(yù)測(cè)都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分的思考。再?gòu)膶?shí)驗(yàn)驗(yàn)證到得出結(jié)論，讓學(xué)生對(duì)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證或反思，最后建立起正確的科學(xué)概念。研究過(guò)程不僅從事物的外部過(guò)渡到事物的內(nèi)部，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重科學(xué)事實(shí)。探究過(guò)程注重能力的提升，培養(yǎng)了學(xué)生預(yù)測(cè)、觀察、動(dòng)手實(shí)踐的能力。2.體現(xiàn)科學(xué)課堂的開(kāi)放性觀察

4、種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，教師提供了幾種種子，讓學(xué)生自由選擇解剖的種子。把課堂的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1能夠猜測(cè)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2能夠解剖種子并觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.知道種子內(nèi)部的基本構(gòu)造。4.了解胚芽、胚根、子葉和種皮的功能。5意識(shí)到種子是有生命的，要保護(hù)植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】（2）展示豆芽，學(xué)生猜測(cè)：種子中的胚芽、子葉分別長(zhǎng)成了什么呢？（3）播放種子發(fā)芽動(dòng)畫(huà)。（4）課堂小練習(xí)：種子各部分結(jié)構(gòu)的功能。【

5、媒體作用及分析媒體作用及分析】聲音往往能激起兒童的聽(tīng)覺(jué)，圖像容易喚起兒童的視覺(jué)，兩者結(jié)合，就能引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度注意。在學(xué)生觀察了豆芽之后，學(xué)生心理已經(jīng)有了對(duì)種子各部分結(jié)構(gòu)可能的功能有了想法，這時(shí)播放種子發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)，實(shí)際上是學(xué)生驗(yàn)證自己想法的過(guò)程。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)清晰地建立種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的概念和各部分的功能。四、課外探究活動(dòng)四、課外探究活動(dòng)請(qǐng)每位小朋友課后自由選取一粒種子（黃豆、玉米等）剖開(kāi)觀察，看看其他種子和綠豆等種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是