在2015年全教育工作會(huì)議上的講話摘選

1、情況交流目錄●【領(lǐng)導(dǎo)講話】在2015年全省教育工作會(huì)議上的講話（摘選）………………………………王柯敏(1)●【培訓(xùn)感言】三次印象深刻的培訓(xùn)經(jīng)歷………………………………………………………陳泳斌(19)●【促內(nèi)涵微行動(dòng)】城北學(xué)校：《星級(jí)隊(duì)員認(rèn)定手冊(cè)》助推學(xué)生自主成長(zhǎng)…………………………………(23)新城學(xué)校：“失物招領(lǐng)臺(tái)”讓“拾金不昧”精神綻放光彩……………………………(23)漢昌學(xué)校：建立班級(jí)QQ群，搭建家?；ヂ?lián)管理平臺(tái)………………………

2、…………(24)長(zhǎng)壽鎮(zhèn)?。貉?qǐng)教師代表參加陽(yáng)光行政例會(huì)………………………………………(24)板江鄉(xiāng)中心小學(xué)：經(jīng)典導(dǎo)讀點(diǎn)亮師生閱讀激情…………………………………(24)平江六中：開設(shè)“班級(jí)便利店”長(zhǎng)…………………………………………………(25)木瓜中學(xué)：給懂禮儀的微笑學(xué)生貼上標(biāo)簽……………………………………………(25)●【青春之歌】知行路上且行且歌…………………………………………………余后秀(26)●【小荷初露】山的深處……………………

3、………………………………………………羅瑤琴(30)秋悟………………………………………………………………………………曾麗(32)返校………………………………………………………………………………楊津津(33)校服上的味道……………………………………………………………………曾德耀(35)●【一線傳真】消息17則……………………………………………………………………………(37)●【教育大事記】元月大事記………………………………………………………

4、…………(43)1高能耗、高投資、高增速的老路已經(jīng)行不通了。因此，中央把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，并在2014年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“更加注重加強(qiáng)教育和提高人力資本素質(zhì)”。這就要求我們充分發(fā)揮職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的優(yōu)勢(shì)，大力培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線急需的技術(shù)技能人才，不斷提升勞動(dòng)者素質(zhì)和創(chuàng)造附加價(jià)值的能力，以勞動(dòng)力的技能升級(jí)來支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結(jié)合點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，

5、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，深化產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，引領(lǐng)“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”。二是新常是新常態(tài)對(duì)態(tài)對(duì)教育投入教育投入帶來了新來了新壓力。力。長(zhǎng)期以來，我省教育投入的總格局是“小馬拉大車”，以低于全國(guó)平均水平的生均教育投入支撐了位居全國(guó)第7位的事業(yè)規(guī)模。隨著新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)增速變緩和財(cái)政收入增量縮減，教育投入的后續(xù)增長(zhǎng)必定會(huì)受到一定程度的影響，教育經(jīng)費(fèi)投入與事業(yè)發(fā)展需求之間的矛盾可能會(huì)更加凸顯。這就要求我們堅(jiān)持“兩手抓”、“抓

6、兩頭”，既要善于源頭引水，大力籌措更多的經(jīng)費(fèi)又要善于精打細(xì)算，把每一筆錢用在刀刃上，努力把“緊日子”過好、過踏實(shí)。三是三是新常新常態(tài)給態(tài)給教育工作增添了不確定因教育工作增添了不確定因素。素。最突出的是大學(xué)生就業(yè)方面的不確定性。2015年，全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量繼續(xù)增加，我省應(yīng)屆高校畢業(yè)生達(dá)到31.8萬(wàn)人。在經(jīng)濟(jì)增速放緩、落后產(chǎn)能關(guān)停、產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移的大背景下，指望大學(xué)生就業(yè)隨著大批工程項(xiàng)目上馬而“水漲船高”已不可能。相反，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的陣痛，

7、會(huì)更加凸顯大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，高校畢業(yè)生可能會(huì)面臨又一個(gè)“就業(yè)更難年”。此外，受增長(zhǎng)速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期的“三期疊加”影響，各種社會(huì)問題和矛盾不斷顯現(xiàn)，思想觀念多元交鋒碰撞，給學(xué)生思想政治教育和教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定也帶來了新的不確定因素。(二)深刻深刻認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新常新常態(tài)下教育工下教育工作面作面臨的新任的新任務(wù)。經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)給教育工作帶來了新挑戰(zhàn)，而教育領(lǐng)域原有的一些短板仍然存在，新舊困難與挑戰(zhàn)的疊加，使得教育