2008年高考文科綜合考點變化及備考建議

1、20082008年高考文科綜合考點變化及備考建議年高考文科綜合考點變化及備考建議沐川中學高級教師張貴賢川大附中高級教師陳志先眉山一中高級教師王懷福鄰水二中陳連蜀樂至縣吳仲良中學高級教師陸正軍地理考綱變化：地理考綱變化：與2007年地理學科《考試大綱》相比，2008年高考地理考綱沒有變化，考點保持了相對穩(wěn)定。備考建議：備考建議：1掌握主干知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。掌握主干知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。地理主干知識包括以下十個專題內(nèi)容：地圖、日照圖、天氣和

2、氣候、水資源、地質(zhì)構(gòu)造、生態(tài)原理、環(huán)境問題、區(qū)位分析、城市化、國土整治。構(gòu)建好上面十個專題高質(zhì)量的知識網(wǎng)絡，對提高答題的準確性和完整性有十分重要的意義。2加強定位訓練，落實區(qū)域特征。加強定位訓練，落實區(qū)域特征。近年高考試題區(qū)域地圖比例尺擴大，過渡區(qū)域地圖增多，增加了解題難度?？忌鷳訌娎媒?jīng)緯度、海陸分布、區(qū)域輪廓進行空間定位的練習。教師應多設計一些交界區(qū)域的空白地圖讓學生訓練，建立區(qū)域之間的聯(lián)系。區(qū)域特征的掌握，除了用綜合法外，更要重

3、視比較法的應用。3熟練解題技能，規(guī)范解題思路。熟練解題技能，規(guī)范解題思路。通過做一定數(shù)量的高考經(jīng)典試題反復體驗高考四項能力在歷屆高考試題中的體現(xiàn)，檢查考生在復習過程中的漏洞，培養(yǎng)認真審題的習慣，訓練提取有效信息的能力及靈活運用所學知識解決問題的思路和方法，對于提高地理高考成績是十分有效的。4關注時政熱點。熟悉試題情景。關注時政熱點。熟悉試題情景。高考地理試題常以時政熱點為情景考查地理學科主干知識及分析問題和解決問題的能力。近一年的時政熱

4、點主要有：“南方冰雪災害”“北京奧運”“嫦娥一號”“十七大”“新特區(qū)”“生態(tài)文明”“循環(huán)經(jīng)濟”“能源問題”“糧食問題”“全球變暖”“水資源短缺”。歷史科的變化突出反映在考試范圍上，具體表現(xiàn)在以下三個方面歷史科的變化突出反映在考試范圍上，具體表現(xiàn)在以下三個方面：1、刪除的考點：、刪除的考點：魏晉南北朝時期的均田制，華僑與南洋的開發(fā)。2、增加的考點：、增加的考點：西周的強盛，井田制，夏、商、西周的社會經(jīng)濟（農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)、青銅鑄造為代表的手工

5、業(yè)、商業(yè)交通和城市），刺史制度，兩漢與越南的關系，三國兩晉南北朝時期北方農(nóng)業(yè)的恢復與發(fā)展、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的發(fā)展與社會生活的變化，府兵制與募兵制，隋唐時期的社會生活，慶歷新政，宋代史學，明朝中后期的政局和明末農(nóng)民戰(zhàn)爭（明朝中后期的政治危機、明末農(nóng)民戰(zhàn)爭）。太平天國運動興起的原因，東征，天京變亂與重建領導核心，太平天國的防御戰(zhàn)，甲午中日戰(zhàn)爭平壤戰(zhàn)役，戊戌變法的背景，“革命派”與“?；逝伞钡恼搼?zhàn)，清政府的“新政”與“預備立憲”，北京政變，

6、孫中山北上和國民會議運動，工農(nóng)運動的發(fā)展，中華蘇維埃共和國的建立，革命根據(jù)地的經(jīng)濟建設，華北事變，國民政府的對內(nèi)政策，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》，解放區(qū)的土地改革，新中國誕生的歷史條件，“文化大革命”的背景，全國奪權和二月抗爭，知識青年上山下鄉(xiāng)和干部下放。19世紀末20世紀初非洲和拉丁美洲的民族民主運動，社會主義運動的新發(fā)展，蘇維埃政權的鞏固，二戰(zhàn)后初期亞洲人民民主國家，東亞和東南亞各國的經(jīng)濟發(fā)展，知識經(jīng)濟的興起。3、調(diào)整的考點：、調(diào)整的考點

7、：第一、層次關系調(diào)整：①合并：“第一國際”和“巴黎公社”合并；“蘇聯(lián)的改革和挫折”“東歐的變革”合并。②分開：把“新中國的誕生和全國領土的基本解放”分開并調(diào)整成“新中國的誕生及其歷史條件”、“全國領土的基本解放”。③合并和分開相結(jié)合：把“北洋軍閥政權、洪憲帝制和護國運動”調(diào)整為“袁世凱專政與稱帝”和“護國運動”。④轉(zhuǎn)移：把“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭”轉(zhuǎn)移到“秦朝建立統(tǒng)一的多民族的中央集權國家”下作為三級考點；把原“洋務運動”下的“中國民族資本主義工

8、業(yè)的興起、早期的民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級”單獨列在二級考點“中國資本主義的產(chǎn)生”下。把原三級考點“主要資本主義國家向壟斷階段過渡”改為“主要資本主義國家向帝國主義過渡”升為二級考點。⑤刪重：考點“蒙古的興起和元朝的建立”中包含了“元朝的制度和統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展”，故刪去重復。3、廣大考生要回歸教材、全面復習，廣大考生要回歸教材、全面復習，堅決反對押題、猜題。堅決反對押題、猜題?？忌趶土曔^程中要經(jīng)?；貧w教材，讀教材時要克服四個誤區(qū)：①只

9、讀重點不讀一般。②君子動口不動手。③動口不動腦。④只讀不總結(jié)。焦急的考生容易迷信所謂的“秘卷”、“母題”、“捷徑”、“寶典”，從而拋開基礎知識和教學課堂單打獨干，最終收效甚微甚至自亂陣腳。所以在復習中千萬不能拋開課本和考綱，不能擅自圈定一些所謂的熱點、重點范圍，寄希望于備考幾個熱點問題就想拿高分。必須重視知識的全面掌握，把每一個知識點落實到位，不能似是而非。其次要抓好基本知識、基本概念、基本觀點的學習，在落實上下功夫，重點內(nèi)容要準確、清

10、楚、透徹地記憶。再次，要理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別是溝通重點概念和主干知識之間的相互聯(lián)系，形成一個較完整的知識網(wǎng)絡。4、重視歷史和現(xiàn)實的內(nèi)在聯(lián)系，恰當處理、重視歷史和現(xiàn)實的內(nèi)在聯(lián)系，恰當處理“熱點熱點”問題。問題?？忌\用知識分析近年來的重大熱點問題，特別是綜合運用所學知識全面而準確理解黨和國家現(xiàn)行的重大方針政策。關注2007年4月2008年3月的國際國內(nèi)大事，要注意以下幾個問題：統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展與臺灣問題、三農(nóng)問題、生態(tài)文

11、明與建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會、我國的能源危機和能源安全、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與邊疆開發(fā)問題、人民幣匯率的調(diào)整、分配制度改革、網(wǎng)絡文化建設、伊朗與朝鮮核問題、中共黨史、紀念周恩來誕辰110周年、四川地方歷史等。今年最值得關注的三件大事：改革開放30周年，北京舉辦奧運會，神七發(fā)射。5、注意考試技巧的培養(yǎng)。注意考試技巧的培養(yǎng)。重視學習與領會《考試大綱》：①精心研究近年全國卷和地方卷命題特點；②認真學習《考試大綱》中的例證性試題，領會其命題特點

12、，思考其解答的思路與方法，緩解高考的緊張壓力，消除對高考試題的神秘感。在熟悉高考題型基本特點的基礎上，熟練各種題型的基本解題思路和解題方法。高考題不是每一個人都能做完做全的，對于大多數(shù)同學來說能抓住中低檔題就是勝利。政治大綱微調(diào)政治大綱微調(diào)：與上年相比，“考試范圍”的政治學科部分保持相對穩(wěn)定，只有政治學部分的考點“人民代表的法律地位、權利和義務”改為“人大代表的法律地位、權利和義務”，以前的《考試大綱》把“人民代表”等同于“人大代表”，

13、這一說法是不準確的，新大綱更改了這一說法。復習建議：復習建議：考生不能認為今年的《考試大綱》政治部分沒有新變化，就不注意從穩(wěn)定中去分析研究高考政治試題命制的要求和規(guī)律，也不能僅僅關注考試內(nèi)容的規(guī)定，更要關注考核能力要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等方面的規(guī)定。1、“能力立意能力立意”的思想日趨成熟，的思想日趨成熟，《考試大綱考試大綱》保持穩(wěn)定。保持穩(wěn)定。高考政治試題既要考查考生對基礎知識和基本理論的理解與運用，又要強調(diào)“能力立意”，關注現(xiàn)實問題

14、，努力發(fā)掘時政熱點、社會熱點與高中政治基本理論的交匯點，突出知識與能力的結(jié)合。《考試大綱》中的“考試范圍”則明確規(guī)定了政治學科的167個考點，其中經(jīng)濟學57個，哲學66個考點，政治學44個?？忌鷮@些考點一個都不要怠慢，要一個一個地落實，強化記憶理解，運用課本中的理論知識去分析說明熱點問題，培養(yǎng)綜合運用知識分析說明問題的方法和能力。2、正確認識正確認識《考試大綱考試大綱》與課本的關系。與課本的關系。熟悉《考試大綱》，才能洞悉高考范圍、試

15、題類型、出題原則、試卷布局，依靠《考試大綱》，可以有的放矢地查漏補缺。但是《考試大綱》所列的考試范圍是要點式的，而不是對考點的詳解，我們既要“抓綱”更要“務本”。所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》，對其所列的直接的、相近的、相關的內(nèi)容要盡力掌握，以考試大綱統(tǒng)領政治復習。所謂“務本”，就是要重視課本，尤其是后期復習更應回歸課本，在平時識記的基礎上，把每一課中基本知識點按順序、結(jié)構(gòu)進行回憶再現(xiàn)，拾遺補缺，以便在頭腦中建立起清晰的知識結(jié)