提高浙江生態(tài)農(nóng)業(yè)國際競爭力的對策研究【文獻綜述】

1、0本科畢業(yè)論文文獻綜述本科畢業(yè)論文文獻綜述國際經(jīng)濟與貿(mào)易國際經(jīng)濟與貿(mào)易提高浙江生態(tài)農(nóng)業(yè)國際競爭力的對策研究提高浙江生態(tài)農(nóng)業(yè)國際競爭力的對策研究20世紀以來，人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富，極大地推動了社會文明的進步。但是，人們在為科學技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的巨大提高而感到無比驕傲之時，也承受著威脅全人類生存與發(fā)展的人口劇增、資源浪費、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等社會問題。農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，無論是立足于現(xiàn)實需求，還是著眼于未來發(fā)展需求，都必須

2、做到合理開發(fā)自然資源，確保食品安全供應(yīng)，有效維護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展。為了使浙江生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠在全球脫穎而出，提高生態(tài)農(nóng)業(yè)國際競爭力刻不容緩。本文獻綜述基于浙江發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的成就和不足，提出有關(guān)對策。1.關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念和研究成果1.1國外關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念和研究成果1969年，美國學者艾爾斯(R.U.Ayres)在研究物質(zhì)材料流動時，首創(chuàng)性地提出“產(chǎn)業(yè)代謝”概念，在此基礎(chǔ)上，艾爾斯于1972年提出更具劃時代意義的“產(chǎn)業(yè)生態(tài)”概念

3、。1991年美國國家科學院與貝爾實驗室共同組織了首次“產(chǎn)業(yè)生態(tài)學”論壇，對產(chǎn)業(yè)生態(tài)學的概念、內(nèi)涵、方法、應(yīng)用前景進行了系統(tǒng)總結(jié)。貝爾實驗室的C.Kumar認為，產(chǎn)業(yè)生態(tài)學是對產(chǎn)業(yè)活動及其產(chǎn)品與環(huán)境之間相互關(guān)系的跨學科研究?！吧鷳B(tài)農(nóng)業(yè)”一詞最早由美國土壤學家W.A.Albrecht(1971)提出，其原來的含義是完全不用或基本不用化肥、農(nóng)藥、生長調(diào)節(jié)劑，主張盡量依靠作物輪作、秸稈還田、施用糞肥、種植豆科作物、綠肥等維持地力，主張以生物防治

4、的辦法防治病蟲害。2.1國內(nèi)關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念和研究成果顏景辰，雷海章(2005)從理論的角度和戰(zhàn)略的高度提出了生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的必然選擇與現(xiàn)實要求的思想。認為生態(tài)農(nóng)業(yè)是發(fā)展有中國特色的現(xiàn)代可持續(xù)農(nóng)業(yè)的重要模式是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展雙重目標的必然選擇。2提升產(chǎn)業(yè)國際競爭力、促進產(chǎn)業(yè)升級而服務(wù)的一項綜合性系統(tǒng)工程。2.2關(guān)于國際競爭力的評價體系的研究成果波特（1990）提出一國的特定產(chǎn)業(yè)是否具有國際競爭力取決于六

5、個因素:1.生產(chǎn)要素包括人力資源、自然資源、知識資源、資本資源、基礎(chǔ)設(shè)施等，其中，特別強調(diào)的是“要素創(chuàng)造”，而不是一般的要素稟賦；2.需求條件，包括市場需求的量和質(zhì)（需求結(jié)構(gòu)、消費者的行為特點等）；3.相關(guān)與輔助產(chǎn)業(yè)的狀況；4.企業(yè)策略、結(jié)構(gòu)與競爭對手；5.政府行為；6.機遇。波特將這六個方面的因素繪成一個鉆石圖形，來表明它們之間的相互關(guān)系，構(gòu)成產(chǎn)業(yè)國際競爭力研究的一個分析框架，即著名的產(chǎn)業(yè)國際競爭力，國家鉆石。裴長洪（1998）指出產(chǎn)

6、業(yè)國際競爭力的評價指標可以分成兩類：一類是顯示性指標，另一類是分析性指標。前者用來說明產(chǎn)業(yè)國際競爭力的結(jié)果，可通過市場占有率、利潤率和價值增加指標或增值率指標來衡量。后者用來解釋產(chǎn)業(yè)國際競爭力的原因，并可以進一步分為直接原因指標和間接原因指標。陳曉聲（2001）將產(chǎn)業(yè)競爭力指標體系設(shè)計為三個層次，六個模塊。三個層次分別是指外顯競爭力、內(nèi)在競爭力和制度競爭力，其中外顯性競爭力主要是指產(chǎn)業(yè)在國際市場上滿足需求、爭奪市場份額的能力，它包括產(chǎn)業(yè)

7、實力和產(chǎn)業(yè)效益兩個模塊；內(nèi)在競爭力是指支持和實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標的各方面的條件和保障，它包括產(chǎn)業(yè)資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)能力三個模塊；制度競爭力是指影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制度環(huán)境、市場體制、創(chuàng)新體制和激勵機制等因素，這些因素對產(chǎn)業(yè)國際競爭力產(chǎn)生更為持久和更本性的影響，總稱為產(chǎn)業(yè)動力模塊。3關(guān)于發(fā)達國家發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)采取的對策經(jīng)驗的研究成果詹明月，陳賽蓉（2009）指出美國農(nóng)業(yè)的發(fā)展有許多有利的條件，如人少地多，可耕作的土地多，氣候適宜，長期處于和平環(huán)境和

8、沒有封建制度的束縛等。早期的美國農(nóng)業(yè)發(fā)展并非很快。使美國農(nóng)業(yè)領(lǐng)先于世界起決定性作用的是美國的農(nóng)業(yè)政策。美國發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施的政策，為農(nóng)業(yè)及其他部門發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件。政府把教學、科研和推廣三者融為一體的做法是：一方面，每年政府以巨額開支支持農(nóng)學院和農(nóng)業(yè)試驗站，保證美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)在世界上處于領(lǐng)先地位。另一方面，由于農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的突飛猛進，美國政府特別重視加強對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的教育和培訓(xùn)。美國通過信貸計劃為農(nóng)場主提供優(yōu)惠貸款，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進