從細(xì)微處著眼，促學(xué)生的養(yǎng)成教育

1、從細(xì)微處著眼，促學(xué)生的養(yǎng)成教育【關(guān)鍵詞】：良好習(xí)慣養(yǎng)成教育從教這些年來，坐下來認(rèn)真反思一下自己的教學(xué)工作特備是班主任工作心中頗有感慨。有經(jīng)驗之收獲帶來的喜悅，也有工作之失誤帶來的郁悶?？傊崽鹂嗬备饔衅湮丁＝?jīng)過這七年的班主任生活我也逐漸愛上了這一行，并樂在其中。同時也收獲了些管理經(jīng)驗。下面是我對學(xué)生養(yǎng)成教育的一點個人觀點?！傲己玫牧?xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@是烏申斯基的一

2、句名言，此言道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。養(yǎng)成教育可以規(guī)范學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)、高尚品行和健康心里以及人文素養(yǎng)。抓好養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為表里如一，言行一致的人，因此只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展。多年的教育教學(xué)實踐，我認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育必須從點滴抓起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起，需

3、要從學(xué)生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，課堂上認(rèn)真聽講。這些看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。成績大踏步前進(jìn)，在今年高考中考入了山東理工大學(xué)。又如我班的吳志凱同學(xué)，入學(xué)時中考成績在2500名以外，但他頭腦比較聰明就是比較好玩，針對這一情況我找他分析現(xiàn)狀，并幫他制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，充分利用其可利用的學(xué)習(xí)時間。當(dāng)

4、他思想發(fā)生松懈時及時找他加以提醒。通過三年的學(xué)習(xí)他順利的考入了山東建筑大學(xué)。做事先做人，我一直重視學(xué)生的品行教育，在養(yǎng)成教育體系中，把學(xué)生的遠(yuǎn)大理想、尊師重教、知榮明恥、集體主義、愛國主義、承古拓新和社會公德等作為養(yǎng)成教育的重要部分。抓住關(guān)鍵期對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯過了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，養(yǎng)成

5、一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒。其次嚴(yán)而有愛，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)一個“嚴(yán)”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。養(yǎng)成教育是一項長期而復(fù)雜的工程，它不僅需要“教”與“學(xué)”雙方的共同努力而且需要社會和家庭的密切配合和共同努力。充分發(fā)揮社區(qū)的力量，全方位、全過程、校外、校內(nèi)都關(guān)注、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，那么學(xué)生良好行為習(xí)慣就能更快的形成，更好的鞏固?？傊?，學(xué)生的養(yǎng)成教育需要我們教育工作者長期而持久的做下去，我只是將自己在教學(xué)中的感受體會