多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊重難點知識解析及教學(xué)建議

1、《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊重難點知識解析及教學(xué)建議,趙振宏,2012 . 4 . 11,E-mail: tyzzh2006@126.com QQ: 115824619,一、從課標中提煉出的知識脈絡(luò)二、教學(xué)中對知識點度的把握三、學(xué)生在做操作題時的操作規(guī)范四、我的一些思考,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,課標中對本模塊提出的學(xué)習(xí)要求,認識技術(shù) 學(xué)會選擇 了解原理 掌握方法 具備能力,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,模塊的內(nèi)容,《

2、多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,了解多媒體技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,了解多媒體技術(shù)的主要特征,了解多媒體技術(shù)的應(yīng)用,認識多媒體技術(shù)的生動性和有效性,,,,,,,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,1、如何理解多媒體技術(shù)及其特征？,媒體在計算機領(lǐng)域有兩種含義： 指存儲信息的實體 指承載信息的載體,“多媒體技術(shù)”一詞目前尚無公認的定義，在教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活中的多媒體技術(shù)應(yīng)用實例為基礎(chǔ)，形成對多媒體技術(shù)的感性認識。,多媒體技術(shù)是指以計算機為平臺

3、處理多種媒體信息，如文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等，在多種媒體信息之間建立起邏輯關(guān)系，并具有人機交互功能的集成系統(tǒng)。,（多媒體技術(shù)中的媒體是指后者）,多媒體是指對多種媒體的綜合。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,關(guān)于多媒體技術(shù)特征，不同的版本說法不完全相同。 廣教版： 集成性、交互性、多樣性、數(shù)字化、非線性 教科版： 集成性、交互性、可傳播性、超媒體的信息組織形式 浙教版： 集成性、交互性、實時性,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊

4、,在教學(xué)中可 通過閱讀資料、網(wǎng)絡(luò)瀏覽或親身體驗多媒體技術(shù)產(chǎn)品，體驗多媒體技術(shù)的基本特征。在體驗中認識它的生動性和有效性。,【教學(xué)建議】,關(guān)于多媒體技術(shù)的發(fā)展： 廣教版：流媒體技術(shù)、智能化、虛擬現(xiàn)實。 教科版：高分辨率、高速度化、簡單化、智能化、標準化。 浙教版：虛擬現(xiàn)實、多媒體數(shù)據(jù)庫和基于內(nèi)容檢索、多媒體通信技術(shù)。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,2、理解并掌握多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成。 要使學(xué)生理解多

5、媒體系統(tǒng)的硬件和軟件組成及其各部分的功能和作用。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,3、科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)。 既有利也有弊,多媒體操作系統(tǒng)創(chuàng)作系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng),本單元概括性較強，實踐性較弱，在教學(xué)中需要教師有效地使用各種多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在充分體驗和感受多媒體技術(shù)的同時，建構(gòu)多媒體技術(shù)的相關(guān)知識。培養(yǎng)科學(xué)地應(yīng)用多媒體技術(shù)的意識。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,教學(xué)建議,了解常用的聲音、圖形、圖像、動畫、

6、視頻等信息的類型與格式,了解常用的聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等信息的基本特征,掌握聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等信息的采集方法,使用適當?shù)墓ぞ邔β曇?、圖形、圖像、動畫、視頻等信息進行簡單處理,,,,,,,了解聲音、圖形、圖像、視頻等文件格式的轉(zhuǎn)換方法,,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,1、了解常見的圖形、圖像的類型、格式及其存儲、呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法。 理解矢量圖形和位圖圖像的特點及其區(qū)別。 了解圖形、圖像

7、數(shù)字化原理和存儲的一般知識。 了解常見的圖形、圖像文件格式和特點。 了解分辨率和量化位數(shù)的含義。 了解圖形、圖像文件的壓縮原理（壓縮標準JPEG ）。,（圖形、圖像）,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,位圖：由像素構(gòu)成矢量圖：以指令集合的形式描述,采樣、量化、編碼,將原始數(shù)據(jù)按照一定的方法進行編碼，努力減少數(shù)據(jù)長度。,,分辨率包括：輸入分辨率、顯示分辨率、輸出分辨率、圖像分辨率輸入分辨率：是表示輸入設(shè)備在每英寸線

8、內(nèi)捕捉的信息量，用每英寸的點數(shù)（DPI）來測量。顯示分辨率：是一臺顯示器在同一時間可以顯示的總信息量，如1024×768像素；輸出分辨率：指圖像輸出到打印機或者其他數(shù)字印刷設(shè)備上所需要的密度信息。圖像分辨率：指以像素數(shù)表示數(shù)字圖像的總信息量。,（圖形、圖像）,2、掌握圖形、圖像的采集方法。 從素材光盤、互聯(lián)網(wǎng)上、通過掃描儀、使用數(shù)碼相機、從屏幕捕捉等。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,3、根據(jù)作品設(shè)計

9、，學(xué)會對圖形、圖像素材進行制作、加工和調(diào)整。,會使用一種常用圖形、圖像處理軟件，進行： 圖形、圖像格式的轉(zhuǎn)換 繪制簡單圖像 設(shè)置特殊效果（圖層樣式設(shè)置、濾鏡效果、蒙版） 摳圖 合成 調(diào)整圖像顏色 添加文字,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,圖像的加工知識點多，建議使用范例教學(xué)法展開教學(xué)，讓學(xué)生從選擇出來的有限的典型范例中主動獲取一般的、規(guī)律性

10、的知識。 在教學(xué)中建議教師提供一些關(guān)于Photoshop學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)址，便于學(xué)生感興趣的學(xué)生自己去探究。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,教學(xué)建議,1、了解常見的聲音信息的類型、格式及其存儲、呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法。,2、掌握聲音信息的采集方法。 錄制、獲取現(xiàn)成的文件、從CD上獲取、制作MIDI文件,了解聲音數(shù)字化原理的含義和存儲的一般知識（壓縮編碼）。了解采樣頻率、量化位數(shù)、編碼和聲道數(shù)的含義。了解常見的聲音文件格式

11、及其特點。,（聲音）,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,3、根據(jù)作品設(shè)計，學(xué)會對聲音素材進行制作、加工。 會使用一種常用數(shù)字音頻處理軟件，進行： 聲音的錄制 剪輯 添加特殊效果（淡入淡出、音量控制） 音量均衡 降噪 合成聲音 格式的轉(zhuǎn)換,軟件：廣教版、浙教版 GoldWave 教科版 Cool Edit Pro,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重

12、點解析,本部分內(nèi)容操作性較強，可采用任務(wù)驅(qū)動方式，圍繞聲音的采集和加工展開教學(xué)，可以先組織學(xué)生錄制一段聲音，然后設(shè)定任務(wù)對聲音進行編輯、合成等處理。 對于MIDI音樂，建議組織學(xué)生利用MIDI編輯軟件編寫一小段音樂，加深學(xué)生對MIDI的理解。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,教學(xué)建議,1、了解常見的動畫、視頻的類型、格式及其存儲、呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法。 了解計算機動畫類型、格式及其特點。 了解動畫、視頻的基本原理

13、。 了解視頻文件的存儲格式及其特點，壓縮標準MPEG，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)（無損壓縮、有損壓縮）等。,2、掌握視頻的采集方法。 獲取現(xiàn)成的視頻文件、利用捉屏工具捕捉計算機上的動態(tài)畫面、利用軟件截取、利用視頻捕捉卡捕獲。,(動畫、視頻),《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,3、制作動畫。 了解幀、圖層、元件、場景的概念 學(xué)會二維動畫的制作（逐幀動畫、形變動畫、運動動畫、沿指定路徑運動動畫、遮罩動畫） 學(xué)會

14、三維動畫的制作（COOL 3D） （教科版中多了交互動畫，無三維動畫制作）,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,4、根據(jù)作品設(shè)計，掌握對視頻素材進行制作、加工。 使用一種數(shù)字視頻工具處理軟件，實現(xiàn)： 視頻的剪輯 過渡效果 濾鏡效果 音頻添加 字幕添加 視頻格式轉(zhuǎn)換等,使用軟件：廣教版、浙教版 Ulead VideoStudio

15、 教科版 Adobe Premiere,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,了解制作多媒體作品的一般方法,掌握使用非線性方式組織多媒體信息,選擇適當集成工具制作多媒體作品,了解多媒體信息集成工具的種類、特點及功能,,,,,,,了解虛擬現(xiàn)實技術(shù),,掌握多媒體作品發(fā)布的方法,了解多媒體作品的知識產(chǎn)權(quán),了解流媒體與流媒體技術(shù),,,,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,1、多媒體作品的規(guī)劃 一般流程 （需求分析、規(guī)

16、劃設(shè)計、素材采集與加工、作品集成、測試發(fā)布和評價） 如何進行需求分析 如何進行規(guī)劃設(shè)計,2、作品的集成。 了解常見的多媒體集成工具及其特點 會根據(jù)需要選擇恰當?shù)墓ぞ?，使用非線性方式組織多媒體信息，實現(xiàn)多媒體作品的制作和調(diào)試。 如利用Authorware軟件制作作品時，加入文字、圖像，運動的設(shè)置，添加聲音、視頻、動畫，交互圖標的使用，熱區(qū)的設(shè)置等基本操作。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,3、作品的發(fā)布與

17、評價。 如何發(fā)布（打包、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布）？ 發(fā)布時應(yīng)注意的問題（技術(shù)問題、道德規(guī)范問題）。 能夠?qū)ψ髌穭?chuàng)作過程和結(jié)果進行評價。 通過評價他人的多媒體作品，提高藝術(shù)鑒賞水平。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,重點解析,4、虛擬現(xiàn)實與流媒體技術(shù) 了解虛擬現(xiàn)實及其特點，能夠使用一種工具軟件制作簡單的虛擬現(xiàn)實作品（如COOL 360）;,廣教版：多感知性、交互性、沉浸感教科版：多感知性、交互性、存在感、自主性,《多媒體技

18、術(shù)應(yīng)用》模塊,虛擬現(xiàn)實特點：,重點解析,了解流式傳輸技術(shù)與流媒體，并掌握流媒體的瀏覽、下載和制作方法。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,一、從課標中提煉出的知識脈絡(luò)二、教學(xué)中對知識點度的把握三、學(xué)生在做操作題時的操作規(guī)范四、我的一些思考,多媒體技術(shù)的操作題有兩個類型：Flash題1、在插入文本時，注意空格問題。選擇文本工具后不要先拖動一個區(qū)域，再輸入文字。,做操作題時的一些操作規(guī)范,做操作題時的一些操作規(guī)范,×,多媒體技術(shù)的

19、操作題有兩個類型：Flash題,做操作題時的一些操作規(guī)范,2、注意對象的坐標值、顏色代碼。如 畫一個矩形，寬200，高100，坐標（x:300,y:200),填充顏色#FF0000,多媒體技術(shù)的操作題有兩個類型：Photoshop題1、不能改變圖層順序，因為PS中對于每一個圖層內(nèi)部都有一個順序編號，計算機在評分時會按這個順序號進行比對的。,做操作題時的一些操作規(guī)范,多媒體技術(shù)的操作題有兩個類型：Photoshop題,做操作題時

20、的一些操作規(guī)范,2、嚴格按題目的要求操作，包括對應(yīng)的參數(shù)值的設(shè)定。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊,一、從課標中提煉出的知識脈絡(luò)二、教學(xué)中對知識點度的把握三、學(xué)生在做操作題時的操作規(guī)范四、我的一些思考,1、正確處理“信息技術(shù)課程標準”和“教材”之間的關(guān)系。,“標準”是總綱，是教材編寫、教師教學(xué)和評價、考試的依據(jù)，也是新課程實施的保障。 “教材” 是教師授課的重要參考，是教學(xué)決策和教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。 “標準”和“教材”不是

21、教師開展課程教學(xué)的唯一依據(jù)；所以理解領(lǐng)會課程標準，熟悉教材，然后對教材進行合理的優(yōu)化重組，對教材進行科學(xué)的、卓有成效的開發(fā)和利用，就成了我們進行信息技術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。,思考,2、正確處理“軟件多”而“時間緊”之間的關(guān)系。,《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中涉及到的軟件十分廣泛，而客觀原因?qū)е聲r間緊，為此，建議將圖像處理、聲音處理、視頻編輯等軟件的一部分內(nèi)容放到高一必修相應(yīng)內(nèi)容中去。 有些學(xué)校放棄了多媒體信息集成內(nèi)容的學(xué)習(xí)不可取?。?