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文檔簡介
1、走 校 本 教 研 之 路 譜 課 程 改 革 新 篇,宿文傳,山東省肥城市教育局,問題篇: 問題凸現(xiàn),校本教研開始啟動 實踐篇: 開拓創(chuàng)新,校本教研全面實施思考篇: 直面現(xiàn)實,校本教研困難突出展望篇: 展望未來,校本教研前景廣闊,——問題凸現(xiàn),校本教研開始啟動,1、學(xué)校發(fā)展的問題,2、教師專業(yè)成長的問題,3、教研方式的問題,,問題篇,——開拓創(chuàng)新,校本教研全面實施,(一)突出三大要素,形成校本教研合力
2、(二)強化工作重點,提高校本教研實效(三)規(guī)范各種制度,確保校本教研順利實施,實踐篇,1、在反思中提高自我2、在同伴互助中實現(xiàn)教育智慧的共享3、在專業(yè)引領(lǐng)中提升研究水平,,,(一)突出三大要素,形成校本教研合力,1、在自我反思中提高自我,(1)在反思中改變教研室的功能和教研員的角色(2)在反思中促進學(xué)校發(fā)展(3)在反思中提高教師的專業(yè)水平,(1)在反思中改變教研室的功能和教研員的角色,A、教研員與教師一起“同臺講課”B、在
3、教研員中積極開展了“十個一”活動,每學(xué)期開展 “十個一”活動 1.上一節(jié)觀摩課 2.舉辦一次專題講座 3.進行一次現(xiàn)場指導(dǎo) 4.分析一個典型案例 5.完成一項專題研究 6.推廣一個先進經(jīng)驗 7.召開一次教學(xué)研討會 8.讀一本新課程理論書籍 9.組織一次區(qū)域聯(lián)片教研活動
4、 10.撰寫一份教育教學(xué)情況調(diào)查報告,,,(2)在反思中促進學(xué)校發(fā)展,,石橫三中提出“家”的管理理念,,(3)在反思中提高教師的專業(yè)水平,2、在同伴互助中實現(xiàn)教育智慧的共享,(1)完善了集體備課模式(2)開展課堂教學(xué)系列研討活動(3)實施校內(nèi)骨干帶動(4)開設(shè)周末茶座(5)組織課改沙龍(6)開展師生“結(jié)對子”活動,3、在專業(yè)引領(lǐng)中提升研究水平,一是積極爭取高校專業(yè)支持二是聘請課程專家講學(xué)指導(dǎo)三是倡導(dǎo)“專業(yè)引領(lǐng)個性化”
5、四是先進地區(qū)經(jīng)驗引領(lǐng)五是努力實現(xiàn)專業(yè)人員的本土化,(二)強化工作重點,提高校本教研實效,1、開展問題研究 2、課題帶動教研 3、務(wù)實校本培訓(xùn) 4、加強區(qū)域交流 5、整合開發(fā)校本課程,,1、開展問題研究,山東省規(guī)范化學(xué)校——肥城市實驗小學(xué),,我市教研員及骨干教師參與編寫的《綜合實踐 活動研究性學(xué)習(xí)材料》已在全國部分分課題組推廣使用,2、課題帶動教研,,山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“小學(xué)生人文素養(yǎng)工程”研究成果《中華古詩
6、文讀本》系列叢書,2、課題帶動教研,,,儀陽中學(xué)教師文化早餐,3、務(wù)實校本培訓(xùn),,,4、加強區(qū)域交流,不斷學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗,,整合開發(fā)校本課程,5、整合開發(fā)校本課程,(三)規(guī)范各種制度,確保校本教研順利實施,1、構(gòu)建校本教研網(wǎng)絡(luò) 2、制定校本教研工作制度 3、提供物質(zhì)保障 4、積極建設(shè)學(xué)科基地,1、部分學(xué)??蒲信d校的意識還不夠強,2、學(xué)校和教師對校本教研工作缺乏正確的理解,3、工作缺乏主動性和創(chuàng)新性,4、缺少專業(yè)引領(lǐng)團隊,5、教師缺乏
7、研究的問題意識,6、自我反思尚未成為大多數(shù)教師的主動行為,7、部分教師習(xí)慣于“教”的角色,尚未能進入“研”的狀態(tài),8、對教師的評價滯后,——直 面 現(xiàn) 實 ,校 本 教 研 困 難 突 出,思考篇,——展望未來,校本教研前景廣闊,1、進一步轉(zhuǎn)變教研室職能和教研員角色 2、構(gòu)建大“校本教研”體系 3、行動研究引領(lǐng)學(xué)校校本教研 4、發(fā)揮學(xué)科基地的輻射帶動作用 5、建立高校聯(lián)合機制,,展望篇,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行!,二00五年元月
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