羅湖區(qū)研訓(xùn)進(jìn)民校,名師伴成長(zhǎng) 中考指導(dǎo)教學(xué)幫扶實(shí)施方案

1、羅湖區(qū)“研訓(xùn)進(jìn)民校，名師伴成長(zhǎng)”中考指導(dǎo)教學(xué)幫扶實(shí)施方案,羅湖區(qū)教育科學(xué)研究中心 二〇一六年三月,一、項(xiàng)目的目標(biāo),“一線名師培訓(xùn)一線民辦教師”模式發(fā)揮名師、骨干教師示范輻射作用以指導(dǎo)中考備考為主要支點(diǎn)打一場(chǎng)提高民辦教師中考成績(jī)的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”實(shí)現(xiàn)公、民辦學(xué)校的齊頭并進(jìn),二、項(xiàng)目主要情況介紹,在之前 “中考幫扶指導(dǎo)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了力量的充實(shí)和略小的改動(dòng)：擴(kuò)大了幫扶活動(dòng)的受益面由原來的“單人作戰(zhàn)”改成團(tuán)隊(duì)化指導(dǎo)

2、由原來的“普遍撒網(wǎng)” 改成“目標(biāo)責(zé)任制”強(qiáng)調(diào)”幫扶過程記錄“留痕和總結(jié)推廣,（一）擴(kuò)大了幫扶活動(dòng)的受益面,,華英學(xué)校蓮城學(xué)校文德學(xué)校,華英學(xué)校蓮城學(xué)校文德學(xué)校銀湖學(xué)校,（二）形成團(tuán)隊(duì)化指導(dǎo),以教研員為牽頭人，集合優(yōu)質(zhì)名師資源，形成 學(xué)科幫扶核心團(tuán)隊(duì) 核心團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)： 全區(qū)推廣課堂教學(xué)改革的先遣隊(duì)和中堅(jiān)力量 ——教學(xué)特色鮮明的特級(jí)教師 ——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的深圳市名教師 ——活躍在教學(xué)一線的深圳

3、市骨干教師 ——敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的教壇新秀,學(xué)科幫扶核心團(tuán)隊(duì)成員名單,學(xué)科幫扶核心團(tuán)隊(duì)成員名單,（三）由“普遍撒網(wǎng)”改成“目標(biāo)責(zé)任制”,一個(gè)名師（團(tuán)隊(duì)）固定幫扶一所學(xué)校的初三對(duì)應(yīng)學(xué)科掛點(diǎn)就近的幫扶學(xué)校，方便名師多次前往個(gè)性化指導(dǎo)，自主設(shè)計(jì)幫扶內(nèi)容及形式針對(duì)性強(qiáng)、目標(biāo)明確、分階段指導(dǎo),“名師幫扶民校中考指導(dǎo)”核心團(tuán)隊(duì),“目標(biāo)責(zé)任制”主要任務(wù)：制定幫扶內(nèi)容,中考考綱解讀，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析常規(guī)的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)：如何處理教材，備課、

4、上課，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課外作業(yè)布置及批改規(guī)范等教學(xué)教研指導(dǎo)對(duì)大面積學(xué)習(xí)困難的學(xué)生如何采取行之有效的辦法提升初三教師備考能力，使中考成績(jī)穩(wěn)中有升，中考校均分與區(qū)均分差距控制在25分內(nèi)。,“目標(biāo)責(zé)任制”主要任務(wù)：確定幫扶形式,開展調(diào)研，集體會(huì)診專題講座同課異構(gòu)觀摩名師示范課聽課、評(píng)課、研討共同備課提供針對(duì)性資料及使用資料跟蹤檢測(cè)落實(shí)效果，調(diào)整預(yù)訂方案，提高備考針對(duì)性,（四）強(qiáng)調(diào)幫扶過程留痕和總結(jié)推廣,注重幫扶過程“留痕”及資

5、料的搜集登陸“羅湖名師研訓(xùn)管理網(wǎng)” http://ms.zt.luohuedu.net/ “幫扶民辦”——“中考指導(dǎo)”欄目上傳幫扶講義（名師）上傳教師反思和相關(guān)新聞報(bào)道（民辦學(xué)校）,,,四、工作步驟,開展調(diào)研座談，了解需求；2016年3月開始實(shí)施，按照計(jì)劃，各責(zé)任人落實(shí)開展幫扶活動(dòng)3-5次；區(qū)教科培中心跟蹤、檢查幫扶情況；梳理幫扶民校存在的突出問題，進(jìn)一步調(diào)整修改幫扶內(nèi)容及形式；收集資料，形成“中考指導(dǎo)教學(xué)幫扶簡(jiǎn)報(bào)”匯