《龍巖市2016屆高三生物科教學(xué) 復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》選修3解讀及

1、《龍巖市2016屆高三生物科教學(xué) 復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》選修3解讀及使用建議,上杭一中 劉煥書,?,考試說明有什么不同,福建省2015年考試說明中有關(guān)選修部分 與全國統(tǒng)一考試大綱有什么不同,,考綱要求與考試說明,15塊知識內(nèi)容。其中10個為Ⅰ類要求，5個為Ⅱ類要求。分別是： 基因工程的原理及技術(shù)Ⅱ 基因工程的應(yīng)用Ⅱ 植物的組織培養(yǎng)Ⅱ 細(xì)胞融合與單克隆抗體Ⅱ 胚胎工程的應(yīng)用Ⅱ。其中胚胎工程的應(yīng)

2、用在2013年列為二類要求，以前都是一類要求；基因工程的應(yīng)用在2015年才提升為二類要求,全國統(tǒng)一考試大綱,區(qū)別：簡述生態(tài)工程的原理 Ⅱ,7-1 DNA的粗提取與鑒定 實(shí)驗(yàn) （選修1教材的P54頁 ）,題量和分值不同 （33題10分，約占12%； 39、40題15分，約占16%）,?,考試說明有什么不同,?,為什么選修部分得分率不高,2013年福建高考理綜生物的難度系數(shù)為0.65，應(yīng)該是出得比較

3、好的。其中28題遺傳題的難度值為0.59， 而33題的難度值為0.50 （第1小題0.72《填體 原腸》，第2小題0.36《填①反轉(zhuǎn)錄 ②引物 Bcl-2 cDNA》）,2015屆，省質(zhì)檢上杭一中的平均分是48.7，難度值為0.61，其中，第33題為0.55,5月份市質(zhì)檢上杭一中平均分為53。9，難度值為0.67， 其中28題遺傳題7.93/14=0.57， 33題為5.25/10=0.53

4、,某省全國課標(biāo)Ⅰ卷,1）思想上不夠重視（老師、學(xué)生）,為什么？,2）教學(xué)安排有問題,3) 內(nèi)容較新，很多是是當(dāng)前生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿,?,考試說明有什么不同,?,為什么選修部分得分率不高,?,2016屆的復(fù)習(xí)指書與前三版（2013-15屆）有什么不同,首先，基本體系是相同的,在選修部分，高考試題特點(diǎn)放在最前面,福建高考自主命題時(shí)一般基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程內(nèi)容均有涉及，單獨(dú)考查其中一種工程技術(shù)的可能性較小，生物技術(shù)的安全性和

5、倫理問題、生態(tài)工程的內(nèi)容出題較少。有注意考查內(nèi)容的覆蓋面。 而全國課標(biāo)Ⅰ卷中選修內(nèi)容的考查風(fēng)格完全不同，每年考查的專題各不相同，沒有一定的規(guī)律，也沒有一定的連續(xù)性，隨意性較大。就近6年考的情況是：基因工程在2012年、2013年和2015年均有考查，細(xì)胞工程在2010年和2014年有考查，胚胎工程在2013年考了少量，生態(tài)工程在2011年有考查。,復(fù)習(xí)建議仍是這本書一大的亮點(diǎn),比如“胚胎工程”專題，復(fù)習(xí)建議是： 1．對于

6、精子和卵子的發(fā)生進(jìn)行對比復(fù)習(xí)（場所、時(shí)間、過程特點(diǎn)、結(jié)果等）。 2．強(qiáng)調(diào)精子的變形中各結(jié)構(gòu)的變化。 3．受精過程是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，理解如下概念：精子的獲能、卵子的成熟、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜封閉作用、雌雄原核等。 4．理解早期胚胎發(fā)育的如下概念：卵裂、桑椹胚、囊胚、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)、滋養(yǎng)層細(xì)胞、囊胚腔、原腸胚、孵化等。 5．比較卵母細(xì)胞的采集方法和超數(shù)排卵技術(shù)。,6．總結(jié)胚胎移植中胚胎的來源：體外受精、體內(nèi)

7、受精后沖卵、基因工程中產(chǎn)生的、細(xì)胞核移植中獲得的等。 7．理解講述胚胎移植的四個生理學(xué)基礎(chǔ)：為什么能成活、為什么能沖取胚胎、遺傳特性不變。 8．胚胎干細(xì)胞也是重點(diǎn)內(nèi)容：從其來源、形態(tài)特點(diǎn)、功能特點(diǎn)、誘導(dǎo)分化等方面強(qiáng)調(diào)。 9．胚胎工程的應(yīng)用內(nèi)容在2013年考試說明中已由Ⅰ層次提升為Ⅱ?qū)哟我?，教學(xué)中應(yīng)注意。,首先，基本體系是相同的,其次，本次修訂，改動較大的， 主要在兩點(diǎn),a、高考試題特點(diǎn)的內(nèi)容,b、

8、例題的選用上,今年的例題幾乎都是近6年的課標(biāo)1卷，少量的課標(biāo)2卷、福建卷，及山東卷。,?,考試說明有什么不同,?,為什么選修部分得分率不高,?,2016屆的復(fù)習(xí)指書與前三版（2013-15屆）有什么不同,?,課標(biāo)Ⅰ卷中，第40題選修3 命題有什么特點(diǎn)？,近六年全國卷（新課標(biāo)1卷）選修3的考點(diǎn)分布,1．基因工程仍然是高頻考點(diǎn)：,2012、13、15年均有考查，而且分值相對大；細(xì)胞工程考有2次，植物、動物各一次， 胚胎工程、生

9、態(tài)工程各1次,2．對一個知識點(diǎn)或一種生物工程技術(shù)的各方面進(jìn)行考查的可能性大,（2012年根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題：（１）限制性內(nèi)切酶切割ＤＮＡ分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有　 　　和　　 　。（２）質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下：為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是

10、 　　。（３）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即　 　DNA連接酶和 　　DNA連接酶。（４）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ，產(chǎn)物是 。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用 技術(shù)。（５）基因工程中除質(zhì)粒外，　　　和　　　也可作為運(yùn)載體。（６）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是　　　。,這種題目考的特別細(xì)，特別碎。填的內(nèi)容基本上是

11、課本中的原話。在教材中就可以找到答案。突出考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。另外，這題只考查了基因工程的工具和步驟，對其它4個專題沒有涉及，不強(qiáng)調(diào)考查知識的覆蓋面。但它強(qiáng)調(diào)專有名詞的考查。,,1．基因工程仍然是高頻考點(diǎn)：,2．對一個知識點(diǎn)或一種生物工程技術(shù)的各方面進(jìn)行考查的可能性大,3．題干通常很簡潔，有時(shí)只一兩句話，但有時(shí)也會出現(xiàn)材料分析題，體現(xiàn)能力的考查。,如：（2015年課標(biāo)Ⅰ卷）HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是艾滋病的病原體。回答下列問題：

12、 （2012年課標(biāo)卷）根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題： （2010新課標(biāo)）40．請回答：,（2013年課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀如下材料：材料甲：科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫言冢玫搅梭w型巨大的“超級小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草。材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼?，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成

13、了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性。材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個體的體內(nèi)發(fā)育。 回答下列問題：,（2014年課標(biāo)Ⅰ卷）某研究者用抗原（A）分別免疫3只同種小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測定各小鼠血清抗體的效價(jià)（能檢測出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如下圖所示。若要制備雜交

14、瘤細(xì)胞，需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞（染色體數(shù)目40條），并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體數(shù)目60條）按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合，經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測，得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞。 回答下列問題：,2013年這題，雖然題干好象挺長的，但是甲、乙、丙三則材料沒有很大關(guān)聯(lián)性，相對獨(dú)立。而且考的內(nèi)容也基本是課本原話。,如：（1）材料甲屬于基因工程的范疇。將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用

15、 法。構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有 和 。在培育轉(zhuǎn)基因植物是，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是 。,（2）材料乙屬于 工程范疇。該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對 進(jìn)行改造，或制造制造一種 的技術(shù)。在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的

16、 序列發(fā)生了改變。,2014年，這是一題比較難的題。實(shí)測難度值為0.49?？疾榱藢W(xué)生的識圖能力、獲取信息能力、理解能力、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力以及文字表達(dá)能力。填了3個原因，1個長句,（1）制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí)，所用免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過 免疫后才能有符合要求的。達(dá)到要求后的X、Y、Z這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是 小鼠，理由是

17、 。（2）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還有 ，體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是 。（3）雜交瘤細(xì)胞中有 個細(xì)胞核，染色體數(shù)目最多是 條。（4）未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是 。,需要注意的是，新課標(biāo)卷對能力考查還是占有一定比例的。 即使象2012年試題，也有一定的難度。

18、（２）切割產(chǎn)生的DNA片段黏性末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同（６）未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力極弱,,1．基因工程仍然是高頻考點(diǎn)：,2．對一個知識點(diǎn)或一種生物工程技術(shù)的各方面進(jìn)行考查的可能性大,3．題干通常很簡潔，有時(shí)只一兩句話，但有時(shí)也會出現(xiàn)材料分析題，體現(xiàn)能力的考查。,4．較少見福建卷中的流程圖,5．生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程的內(nèi)容考查有所體現(xiàn),2011年課標(biāo)Ⅰ卷 考查了生態(tài)工程的基本原理以及生態(tài)

19、工程的概念。也是在課本中可以找到答案。（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、 和 等原理（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對 進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。,1．基因工程仍然是高頻考點(diǎn)：,2．對一個知識點(diǎn)或一種生物工程技術(shù)的各方面進(jìn)行考查的可能性大,3．題干通常很簡潔，有時(shí)只一兩句話，但有時(shí)也會出現(xiàn)材料分析題，體現(xiàn)能力的考查。

20、,4．較少見福建卷中的流程圖,5．生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程的內(nèi)容考查有所體現(xiàn),,6．與必修內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性很大，有時(shí)看起來不太象考選修3內(nèi)容，更象考必修內(nèi)容,2011年課標(biāo)1卷。（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中，微生物通過 呼吸將有機(jī)物分解。（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了 （生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)

21、中，植物位于第 營養(yǎng)級。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于 所固定的 能。,（1）無氧和有氧（或細(xì)胞） （2）群落 一 生產(chǎn)者 太陽,（2015年全國1卷）HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是艾滋病的病原體?；卮鹣铝袉栴}：（1）用基因工程方法制備HIV的某蛋白（目的蛋白）時(shí)，可先提取HIV中的________，以其作為模板，在________的作用下合成________，獲取該目的蛋白的

22、基因，構(gòu)建重組表達(dá)載體，隨后導(dǎo)入受體細(xì)胞。（2）從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機(jī)體后，刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白是________，該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV，檢測的原理是__________。（3）已知某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分________細(xì)胞，降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。（4）人的免

23、疫系統(tǒng)有________癌細(xì)胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)生惡性腫瘤。,（2011年福建卷）不同長度的酶切產(chǎn)物在電泳時(shí)移動的速率不同，形成不同的電泳條帶。該家庭成員的鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因分析的電泳帶譜如④，據(jù)此判斷胎兒為 （正常/患者/攜帶者）,?,考試說明有什么不同,?,為什么選修部分得分率不高,?,2016屆的復(fù)習(xí)指書與前三版（2013-15屆）有什么不同,?,課標(biāo)Ⅰ卷中，第40題選修3 命題

24、有什么特點(diǎn)？,?,怎樣進(jìn)行選修內(nèi)容有效復(fù)習(xí)呢？,1．充分利用高三第1輪總復(fù)習(xí)資料中，每一講的基礎(chǔ)整合（或叫基礎(chǔ)梳理、基礎(chǔ)回扣等），進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ),例如：DNA重組技術(shù)的基本工具（一）限制性核酸內(nèi)切酶 —— “分子手術(shù)刀”限制酶主要是從原核生物中分離純化出來的，能將外來的DNA切斷，由于這種切割作用是在DNA分子內(nèi)部進(jìn)行的，故名限制性內(nèi)切酶。1、來源和種類：主要來自 ，約有 種。2、

25、作用原理：催化磷酸二酯鍵斷裂3、作用特點(diǎn)：一種酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定切點(diǎn)切割DNA分子，體現(xiàn)了酶作用的專一性（ 性）4、作用結(jié)果： 、 5、用途：①切割目的基因和運(yùn)載體（基因工程）②保護(hù)自身細(xì)胞原有的遺傳信息（原核微生物細(xì)胞）,（二）DNA連接酶——“分子縫合針”1、DNA連接酶的作用：連接DNA片段，是連接雙鏈DNA的缺口，不用模板。2、作

26、用原理：催化 形成3、作用結(jié)果：獲得 4、用途：①構(gòu)建基因表達(dá)載體（基因工程）②基因修復(fù)（原核微生物細(xì)胞）5、種類： ①E.coli DNA連接酶 黏性末端②T4 DNA連接酶 （三）基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體——“分子運(yùn)輸車”1、種類： 、 、 ，其中

27、最常用的是 2、作為載體的必要條件：能在宿主細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定保存，并大量自我復(fù)制以便提供大量的目的基因 ②有多個 ，以便與外源基因連接③具有某些 。以判斷目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，從而進(jìn)行篩選3、作用：（1）作為運(yùn)載工具，將目的基因轉(zhuǎn)移到宿主細(xì)胞內(nèi) （2）利用它在宿主細(xì)胞內(nèi)對目的基因進(jìn)行大量復(fù)制,又如：利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 ① 概

28、念：PCR全稱為_______________，是一項(xiàng)在生物____復(fù)制___________的核酸合成技術(shù) ②原理： 。 ③條件：______________、 ___________、 _____________ 、 。④方式：以_____方式擴(kuò)增，即____（n為擴(kuò)增循環(huán)的次數(shù)）⑤結(jié)果： 。

29、,1．充分利用高三第1輪總復(fù)習(xí)資料中，每一講的基礎(chǔ)整合（或叫基礎(chǔ)梳理、基礎(chǔ)回扣等），進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ),2．回歸教材，注重基本概念、基本原理的復(fù)習(xí)。特別要強(qiáng)調(diào)一些專有名詞的準(zhǔn)確識記和書寫。,如：PCR的概念 2011年考了個生態(tài)工程的概念P104頁 一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對 進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。 2013年考了蛋白質(zhì)工程、胚胎移植的概念 “胚胎移植是指將獲

30、得的早期胚胎移植到 種的、生理狀況相同的另一個雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術(shù)。在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱為 體，兔乙稱為 體?！?基因工程中的一些專有名詞： 限制酶、磷酸二酯鍵、黏性末端、平末端、E.coliDNA連接酶、運(yùn)載體、質(zhì)粒、λ噬菌體的衍生物基因文庫、基因組文庫、 cDNA文庫、PCR技術(shù)啟動子、終止子、標(biāo)記基因轉(zhuǎn)化、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法、顯微注射技術(shù)、感受態(tài)

31、細(xì)胞DNA分子雜交技術(shù)、分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交乳腺生物反應(yīng)器、基因治療,1．充分利用高三第1輪總復(fù)習(xí)資料中，每一講的基礎(chǔ)整合（或叫基礎(chǔ)梳理、基礎(chǔ)回扣等），進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ),2．回歸教材，注重基本概念、基本原理的復(fù)習(xí)。特別要強(qiáng)調(diào)一些專有名詞的準(zhǔn)確識記和書寫。,3．充分利用教材中相應(yīng)的流程圖、示意圖進(jìn)行復(fù)習(xí)。,比如：農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的示意圖、 動物細(xì)胞培養(yǎng)過程示意圖、 體細(xì)胞核移植過程流程圖、 單

32、抗制備過程示意圖、 牛胚胎移植示意圖、 牛胚胎性別鑒定和分割示意圖、 胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖,有些知識點(diǎn)就隱藏在這些示意圖,比如：胚胎干細(xì)胞可以從早期胚胎中分離，什么胚胎呢 。 要對牛的胚胎的性別進(jìn)行鑒定，一般取囊胚什么細(xì)胞進(jìn)行鑒定分析呢,1．充分利用高三第1輪總復(fù)習(xí)資料中，每一講的基礎(chǔ)整合（或叫基礎(chǔ)梳理、基礎(chǔ)回扣等），進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ),2．回歸教材，注重基本概念、基本原理的復(fù)習(xí)。特別要

33、強(qiáng)調(diào)一些專有名詞的準(zhǔn)確識記和書寫。,3．充分利用教材中相應(yīng)的流程圖、示意圖進(jìn)行復(fù)習(xí)。,,4．與必修內(nèi)容整合、比較復(fù)習(xí),①酶：限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、解旋酶等 ②DNA復(fù)制與PCR技術(shù)的條件 ③啟動子與起始密碼、終止子與終止密碼、運(yùn)載體與載體蛋白、將目的基因插入到染色體DNA后的遺傳問題 ④ 細(xì)胞分化與脫分化和再分化、細(xì)胞的全能性、植物雜交與植物體細(xì)胞雜交 ⑤精子的發(fā)生與減數(shù)分裂、 ⑥生

34、態(tài)工程的基本原理中的物種多樣性原理和協(xié)調(diào)與平衡原理與必修中的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,1．充分利用高三第1輪總復(fù)習(xí)資料中，每一講的基礎(chǔ)整合（或叫基礎(chǔ)梳理、基礎(chǔ)回扣等），進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ),2．回歸教材，注重基本概念、基本原理的復(fù)習(xí)。特別要強(qiáng)調(diào)一些專有名詞的準(zhǔn)確識記和書寫。,3．充分利用教材中相應(yīng)的流程圖、示意圖進(jìn)行復(fù)習(xí)。,,4．與必修內(nèi)容整合、比較復(fù)習(xí),5．通過分析典型例題來帶動復(fù)習(xí),選題時(shí)盡量選一些適合全國高考的試題，避免過難、過煩的題目,謝謝傾聽