拓展科教資源創(chuàng)新工作機(jī)制

1、拓展科教資源 創(chuàng)新工作機(jī)制,—— 上海市寶山區(qū)“科技館活動進(jìn)校園” 試點(diǎn)工作匯報,,拓展學(xué)習(xí)時空 完善學(xué)習(xí)方式 豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,創(chuàng)新工作機(jī)制明確工作抓手整合學(xué)校課程,,一、創(chuàng)新工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科教聯(lián)合,,第一，項(xiàng)目的組織管理體系,辦公室：上海市未成年人科學(xué)素質(zhì)行動——科學(xué)教育推廣項(xiàng)目辦公室,,組織系統(tǒng)的

2、特點(diǎn)：打破了原有部門條塊分割，以具體的項(xiàng)目和不同機(jī)構(gòu)的參與使得各方面的人力資源得到有效調(diào)動；將社會資源和行政力量在項(xiàng)目上有效地結(jié)合起來。,,第二，試點(diǎn)學(xué)校及人力資源的動員 區(qū)教育局：動員16所學(xué)校參與了試點(diǎn)工作，區(qū)少科站專人負(fù)責(zé)辦公室：推薦各相關(guān)科技學(xué)會、科研院所、科技博物館等，引入科技專家，組成專家團(tuán)隊(duì)；同時負(fù)責(zé)動員其他人力資源，如科普志愿者、研究生等。科技場館和科普教育基地：提供項(xiàng)目教育內(nèi)容素材與實(shí)踐場所，并為教育活動設(shè)

3、計(jì)提供指導(dǎo)與建議。,,第三，經(jīng)費(fèi)的支持,“上海市科技館活動進(jìn)校園項(xiàng)目”的評估,,評估目的總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)積累實(shí)施成果分析存在問題促進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展,評估內(nèi)容項(xiàng)目的組織動員項(xiàng)目的建設(shè)成果項(xiàng)目的實(shí)施成果項(xiàng)目的運(yùn)行情況,,,,評估方法,項(xiàng)目文獻(xiàn)分析法,問卷法,訪談法,,二、明確工作抓手，促進(jìn)教師成長,,抓手：“科普活動資源包”建設(shè)資源包內(nèi)含 “科普場館導(dǎo)讀”、“輔導(dǎo)員手冊”、“學(xué)生校外科技活動手冊”、“學(xué)生校外科技活動器材包”、“知識

4、卡片”等五個部分,資源包及對應(yīng)科普基地情況,1、仰望星空：上海天文博物館 2、船艦-浮動的家園：江南造船廠 海軍博覽館 3、探索人性化汽車：上海汽車博物館4、天氣與天氣預(yù)報 ：浦東氣象臺 寶山氣象臺 5、橋梁ABC ：同濟(jì)大學(xué)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室 上?？萍拣^6、雷火威龍：上海消防博物館7、防災(zāi)與救護(hù)：上海消防博物館8、納米科技：上海師范大學(xué)納米科普工作站9、昆蟲與仿生：昆蟲博物館上海科技館10、無土栽培：孫橋現(xiàn)代

5、農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū),項(xiàng)目教師的培訓(xùn),（1）及時與專家溝通，請專家開設(shè)講座等，對項(xiàng)目教師進(jìn)行培訓(xùn)，充實(shí)項(xiàng)目教師的科學(xué)知識，完善其知識結(jié)構(gòu)。（2）把參與試點(diǎn)的教師組成研發(fā)小組，通過專題講座、參觀活動、交流研討等來激活項(xiàng)目教師的教學(xué)智慧，探索資源包不同呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式。（3）邀請專家對項(xiàng)目教師所設(shè)計(jì)課程的課堂教學(xué)進(jìn)行指點(diǎn)和講評。,,理想的科技專家應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：（1）比較了解科學(xué)教育，具有輔導(dǎo)科普活動的經(jīng)驗(yàn)；（2）對相關(guān)科技領(lǐng)域有系統(tǒng)

6、和完整的把握；（3）自愿參加科普活動資源包建設(shè)工作；（4）能抽出一定時間參與科普活動資源包工作。,理想的教師應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：,（1）比較熟悉科學(xué)教育，具有開展科普活動的經(jīng)驗(yàn)；（2）有較好的科技知識基礎(chǔ)，愿意學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；（3）自愿參加科普活動資源包建設(shè)工作；（4）能抽出一定時間參與科普活動資源包工作；（5）具有一定的課程開發(fā)能力和多媒體制作能力。,,三、整合學(xué)校課程，推進(jìn)二期課改,,一是“科普活動資源包”內(nèi)容的設(shè)計(jì)，

7、以科學(xué)實(shí)踐活動為主要形式,,二是實(shí)施途徑，重視根據(jù)學(xué)校和資源包實(shí)際，與學(xué)科課程整合，與拓展型課程和研究型課程整合。 三是作為課程資源，豐富學(xué)校課程，推動學(xué)校教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，并形成中小學(xué)科學(xué)教育的一條新途徑。,四是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,中學(xué)生認(rèn)為對學(xué)習(xí)學(xué)科知識的幫助,小學(xué)生認(rèn)為對學(xué)習(xí)科學(xué)的幫助,四、下一階段工作思考,1、重視骨干教師的選拔和培養(yǎng)，提升教師的課程建設(shè)能力。2、進(jìn)一步挖掘社會科普資源，讓越來越多的科普基地和科普專家參與