綠色植物的三大作用專題復(fù)習(xí)

1、綠色植物的三大生理作用,光合作用,呼吸作用,蒸騰作用,本節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：,1、學(xué)會觀察葉片的結(jié)構(gòu)并能說出相應(yīng)的功能。2、描述綠色植物的蒸騰作用，描述綠色植物在生物圈中水循環(huán)的作用。3、熟記光合作用和呼吸作用的概念、反應(yīng)式、過程和意義。4、明確葉片進(jìn)行光合作用的條件、原料、場所和產(chǎn)物。5、理解光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)和能量的變化。6、列表比較光合作用和呼吸作用的異同，舉例說出二者在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用。7、認(rèn)識綠色植物在維持碳—氧

2、平衡方面的重要作用。,,一、蒸騰作用,知識歸納,蒸騰作用,概 念：,,過 程：,意 義,,水分,以 狀態(tài)從植物體表面散發(fā)出去的過程。,氣體,莖 葉肉 大氣,,,,土壤中的水分,根毛,根部導(dǎo)管,,,,降低植物體的,促進(jìn)根 水分,,促進(jìn)植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的,,氣孔,溫度,吸收,運(yùn)輸,,試一試,1、選擇題：,在陰天或者傍晚進(jìn)行移植，并去掉部分枝葉，是為了降低（ ）

3、A、蒸騰作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、吸收作用,A,2、據(jù)圖回答問題：,（1）這是一個(gè)用來證明植物體 作用的實(shí)驗(yàn)裝置。,（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一處明顯的錯(cuò)誤，請你改正： 。,（3）圖中錯(cuò)誤改正后，塑料袋內(nèi)壁上的一些水滴

4、是植物在光照下通過葉片的 散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的。,（4）植物的此作用不但使葉片的溫度 ，還可以促進(jìn)植物體對土壤中 的吸收和向上運(yùn)輸，除此之外，還能提高大氣 ，增加 。,蒸騰作用,塑料袋應(yīng)只罩住植物體，不應(yīng)連盆包住,蒸騰作用,降低,

5、水分和無機(jī)鹽,濕度,降水,（1）圖中①是 。,下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。,（2）圖中②是 ， 細(xì)胞內(nèi)含有 ，是植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)部位。,（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（ ） 。,,（4）結(jié)構(gòu)④是 ，它是植物

6、 的“門戶”，也是 的“窗口”，其開閉由[ ] 控制。,上表皮,葉肉,葉綠體,葉脈,⑥,氣孔,蒸騰失水,氣體交換,⑤,保衛(wèi)細(xì)胞,,二、,,水,有機(jī)物,二氧化碳,氧氣,,,,,,實(shí)驗(yàn),綠葉在光下制造淀粉,,,,,,,,,實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物,,葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物—淀粉。,,光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺的條件。,1,2,3,4,5

7、,6,請你排序,,正確順序：4 1 3 5 2 6,2、根據(jù) “綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)用“天竺葵”放在黑暗處一晝 夜目的是 。（2)該實(shí)驗(yàn)的變量是 。（3）如何設(shè)置對照 。 (4)把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是 。 (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：遮光部分 藍(lán)，未遮光

8、的部分 藍(lán)。 (6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論（a） 。 （b） 。,將葉片內(nèi)儲存的有機(jī)物消耗掉,變,綠葉只能在光下制造淀粉,請你分析：,光,一部分遮光，一部分不遮光,脫色,不變,綠葉在光下制造了有機(jī)物—淀粉,,過程,現(xiàn)象,結(jié)論,,,,,暗處理,遮光,脫色,染色,目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡,,形成對照實(shí)驗(yàn),,,目

9、的是將葉片中的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色,漂洗，滴加碘液， 檢驗(yàn)是否有淀粉生成,,,葉片的見光部分遇到碘液變成藍(lán)色，不見光部分遇到碘液沒有變成藍(lán)色,光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,,,,,,,,,,,,,,沖洗,,,去掉碘液便于觀察,,綠葉在光下制造有機(jī)物,3、右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑紙片將c處兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱加

10、碘液后出現(xiàn)的變化。分析回答：,（1）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成 色，這是因?yàn)槿~片中 的 溶解到酒精中去了。（2）滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：a處 ； b處 ；C處 。（3）a、b構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是

11、 ，得出的結(jié)論是 。（4）b、c構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是 ，得出的結(jié)論是

12、 。（5）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是 。,黃白,葉綠素,不變藍(lán),變藍(lán),不變藍(lán),葉綠體,綠色植物制造有機(jī)物需要葉綠體,光,光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,將葉片內(nèi)原有的淀

13、粉消耗盡,,三、呼吸作用,萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放熱量,結(jié)論：,請你認(rèn)真觀察：,結(jié)論：,,種子在呼吸作用中產(chǎn)生二氧化碳,結(jié)論：,種子在呼吸作用中吸收氧,（1）為什么要用黑色塑料袋裝蔬菜 。（２）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：裝有 　 蔬菜的塑料袋排出的氣體使澄清的石灰水變渾濁，證明有　　　　產(chǎn)生。（３）燙過的蔬菜在此實(shí)驗(yàn)中的作用是　　　。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)

14、論 　　　　　　　　　　　　　　．,實(shí)驗(yàn),植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,新鮮,植物在呼吸作用中產(chǎn)生了二氧化碳,抑制光合作用,植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn),二氧化碳,對照,實(shí)驗(yàn) 植物呼吸作用需要氧氣,a新鮮的植物,b燙過的植物,（1）將密閉的a瓶b瓶在黑暗處放一晝夜；（2）將燃燒的小棒伸入a瓶，火苗 ，這是因?yàn)?。（3）將燃燒的小棒伸入b瓶，火苗

15、 ，這是因?yàn)?。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。,熄滅,燃燒,新鮮的植物呼吸作用消耗了氧氣,燙過的植物不能進(jìn)行呼吸作用，瓶中有氧氣,植物呼吸作用需要氧氣,小結(jié):請你寫出呼吸作用的反應(yīng)式,小結(jié):光合作用和呼吸作用的比較,光合作用,呼吸作用,場所,條件,原料,產(chǎn)物,能量轉(zhuǎn)變,物質(zhì)轉(zhuǎn)變,反應(yīng)式,聯(lián)

16、 系,區(qū)別,二氧化碳+水 有機(jī)物（儲存能量）+氧,,葉綠體,光,有機(jī)物+氧二氧化碳+水 +能量,,葉綠體,線粒體,有光,有光、無光均可,二氧化碳、水,二氧化碳、水,有機(jī)物、氧,有機(jī)物、氧,儲存能量,釋放能量,合成有機(jī)物,分解有機(jī)物,相互依存,實(shí)際生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理,充分利用光照,提供光合作用的原料,提高光合作用效率,抑制呼吸作用,,4、請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中

17、的碳——氧平衡的知識回答：,A+水 B+氧 A+水+能量,,,光能葉綠體,,,a,b,（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是 ，b是 。（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ，B是 。（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有

18、的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同時(shí)減少了大氣中的 含 量，維持了生物圈中的 平衡。（4）b作用的意義是為植物進(jìn)行生命活動(dòng)提供 。,光合作用,呼吸作用,,二氧化碳,有機(jī)物,氧氣,有機(jī)物,二氧化碳,碳—氧,能量,5、下圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題：,（1）若此圖為光合作用示意

19、圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是① ，② ，③ ，④ 。,（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是① ，② 。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則箭頭②所指的物質(zhì) 是

20、 。（4）物質(zhì)①、②進(jìn)出葉片的通道是 ，物質(zhì)③的運(yùn)輸通道是 ，物質(zhì)④的運(yùn)輸通道是 。,二氧化碳,氧氣,有機(jī)物,水,氧氣,二氧化碳,水蒸氣,氣孔,篩管,導(dǎo)管,謝謝,1、夜間，在室內(nèi)擺放植物過多會影響健康，其原因是（ ） A、氣溫較高

21、 B、濕度過大 C、空氣不流通 D、植物與人爭奪氧氣2、某生物興趣小組的同學(xué)通過觀察和探究，對植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行了總結(jié)，并作了如下記錄，找出記錄中的錯(cuò)誤選項(xiàng)（　?。〢、光合作用要吸收二氧化碳，釋放氧氣B、呼吸作用要吸收氧氣，釋放二氧化碳C、植物在漆黑的深夜，只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用D、植物在白天只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用,,D,D,想一

22、想,3、潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來自稻谷種子的（ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、吸收作用,B,選取綠色葉片和有 白斑葉片的牽?；ㄟM(jìn)行 光合作用的實(shí)驗(yàn)，如右圖：（1）在實(shí)驗(yàn)中，將牽牛 花放在暗室一晝夜的目的 是__________________。,（2）將此裝置放在光下數(shù)小時(shí)后，再將葉片放入盛 有酒精的小燒杯中，是使_

23、____溶解，而隔水加熱的目的是為了防止_______。（3）實(shí)驗(yàn)中滴碘液不變藍(lán)的是_______________________________________。（4）由本實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的必要條件 是_________________。,,讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走、耗盡,葉綠素,酒精燃燒,Ⅰ葉被鋁箔遮住的部分， Ⅱ葉的白色部分， Ⅲ 葉全部,,光、葉綠體、二氧化碳,思維拓展,取三支試管，各注入相同體積

24、 的清水，分別插入一棵大小相似 的枝條，甲、乙裝置的枝條保留 全部葉片，丙裝置的,,葉，在三支試管中各滴入相同量的植物 油，然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中， 乙裝置放到15℃環(huán)境中，兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。,請分析回答問題：（1）該實(shí)驗(yàn)可分為兩組____實(shí)驗(yàn)，一組是___和___，其變量是____，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___液面下降較大

25、，可得出結(jié)論是_________________；另一組是___和___，其變量是____，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___液面下降較大，可得出結(jié)論是_________________。,,（2）加入植物油的目的是_______________。,,基礎(chǔ)闖關(guān),對照,甲,乙,丙,甲,丙,葉,甲,葉是蒸騰作用的主要部位,甲,乙,溫度,甲,溫度越高，蒸騰作用越強(qiáng),,防止水分從水面蒸發(fā),枝條去掉全部,,右圖是某種樹葉的外形圖，請 據(jù)圖及箭頭所

26、示，回答下列問題：,,（1）若此圖為光合作用示意圖， 箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]_______ [2]____ [3]___ [4]__________。,,（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]_____ [2] _______。,（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)[2]是___。,（4）物質(zhì)[1]、[2]進(jìn)出葉片的通道是____，物質(zhì)[3]的運(yùn)輸通道是____，物質(zhì)[3]的運(yùn)輸通道是____。,2

27、,二氧化碳,氧氣,水,,,,淀粉等有機(jī)物,氧氣,,,,,,水,,,二氧化碳,氣孔,導(dǎo)管,篩管,綜合訓(xùn)練,,1、在天氣晴朗、溫度適宜、水分和無機(jī) 養(yǎng)料完全充足的條件下，為達(dá)到可控溫室,學(xué)以致用,,內(nèi)蔬菜增產(chǎn)的目的，應(yīng)采取的措施是不斷向溫室內(nèi)補(bǔ)充_______，它可促進(jìn)植物的____作用，抑制____作用。為提高溫室培育蔬菜的產(chǎn)量，溫室內(nèi)白天和夜晚的溫度應(yīng)控制為__________________。,2、晴天的上午，把一盆栽植物的一

28、片葉套上一個(gè) 透明塑料袋，扎緊袋口：（1）不久塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這是植物_______的結(jié)果。（2）下午打開袋口，迅速將一支將熄滅的火柴伸進(jìn) 袋口，火柴又復(fù)燃了，這是植物_______的結(jié)果。（3）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮 前打開袋口，迅速伸進(jìn)一支將熄滅的火柴，火柴不再復(fù)燃，這是植物________的結(jié)果。,,二氧化碳,光合,呼吸,白天溫度高，夜晚溫度低,,蒸騰作用,光合作用,呼吸作用,下圖為種子

29、呼吸,（1）曲線ab上升的原因是加水后，種子______加強(qiáng)，同時(shí)玻璃瓶內(nèi)______氣體濃度增大，使玻璃罩內(nèi)的幼苗_____ 增強(qiáng)，所以出現(xiàn)右圖中__ 段。,（2）如果瓶子中種子的______過于旺盛，致使玻璃罩內(nèi)______氣體的濃度過高，___濃度過低，抑制了植物的______，使植物進(jìn)行光合作用時(shí)所需的___減少，導(dǎo)致______減弱，所以出現(xiàn)了右圖中的___段。,少量水后，曲線發(fā)生了變化，請據(jù)圖回答：,挑戰(zhàn)自我,作用與光合作用