初中作文指導(dǎo)之怎樣列提綱

1、,作文指導(dǎo)： ——列寫作文提綱,1、有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可省事?！?老舍 2、單是一個提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力。 ——（俄國）岡察洛夫 3、有許多話要說，究竟從何說起？哪個應(yīng)先說，哪個應(yīng)后說？哪個應(yīng)割愛，哪個應(yīng)作為重點(diǎn)主從的關(guān)系如何安排這時候面前就像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好象走入一條死胡

2、同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦。 ——朱光潛,由此可見，學(xué)會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。,什么叫作文提綱？,作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。,如何列作文的提綱,作文提綱一般包括三部分內(nèi)容： 1、題目： 2、中

3、心：簡要地寫出文章主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。 3、結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。 （包括開頭與結(jié)尾；如何安排材料；確定詳略；如何過渡；表現(xiàn)手法；點(diǎn)題等）,《藤野先生》,中心：這篇文章通過回憶在日本留學(xué)的幾件事歌頌藤野先生，懷念藤野先生，處處散發(fā)出魯迅先生強(qiáng)烈的無法抑制的愛國激情。寫法：全文組織嚴(yán)密，脈絡(luò)分明，選用了典型事例，運(yùn)用了白描、對比、映襯等方法刻畫人物，人物形象惟妙惟肖，栩栩如生。,,在仙臺,在東京,離開仙臺,1、“清

4、國留學(xué)生”的生活情況,2、我在仙臺的生活情況,3、我與藤野先生的交往,4、匿名信事件,5、看電影事件,6、我與藤野先生惜別,7、懷念藤野先生,結(jié)構(gòu)：,我的母親,開頭：“我”的童年經(jīng)歷(鋪墊、呼應(yīng)),對“我”的管教 “嚴(yán)師” “慈母”,當(dāng)家之難 寬容隱忍、仁慈溫和,不受侮辱 捍衛(wèi)名節(jié) “很有剛氣”,結(jié)尾：影響“我”的寬容、善待、體諒的品性,,主體,,懷念敬愛,中心：回憶童年、少年在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表現(xiàn)

5、了母親深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了對母親的懷念和敬愛。,分析三份提綱,一、題目：《記一次勞動》段落：（1）開頭。 （2）勞動經(jīng)過。 （3）結(jié)尾。,這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。,X,二、題目：《他進(jìn)步了》中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯的精神。段落大意： （1）以前小冬常常打架罵人（

6、詳寫）。 （2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。 ①為學(xué)校栽了兩棵小樹。 ②放學(xué)路上拾到一個錢包，交還失主。 （3）在班會上，老師表揚(yáng)了他（詳寫）。,這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表揚(yáng)”確定為重點(diǎn)。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的——從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯”的精神呢？,X,三、題目：《我的

7、外公》中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學(xué)習(xí)的人層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫） （2）中心部分： ①外公立體利用時間——在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事 （以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主——詳寫）。 ②外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書

8、 （以描寫親耳聽到的語言為主——略寫）。 ③外公教育我從小要認(rèn)真讀書 （以描寫語言、神態(tài)為主——略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬 （采用側(cè)面描寫）。,√,《成長的足跡》提綱一、題目：成長的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長的歷程

9、（小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：        開頭：（1）望著鏡子中那個笑靨如花的女孩子，我不禁做了個鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個調(diào)皮的形象。這就是我，一個十五歲的女孩，不知不覺就已經(jīng)長大了的花季女孩。不經(jīng)意間，我看到鏡子旁邊的照片，成長的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。,主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個胖胖的小女孩。（略）   

10、;          （3）鏡頭二：“我上學(xué)了”（較詳）             （4）鏡頭三：花季女孩。詳寫自己組織的一次活動。（詳）      

11、0; 結(jié)尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來，信心充滿腦海。在成長的路上，我一直走著，灑下一串堅實(shí)的腳印，我希望自己一路走好！,這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用；第二、選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫了外公不僅自己愛學(xué)習(xí)，還教育“我”從小認(rèn)真讀書；第三，重點(diǎn)突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。小結(jié)：提綱要在寫作中發(fā)揮提綱挈領(lǐng)的作用，就要寫得具體些，真正對你的寫作發(fā)揮作

12、用。,點(diǎn)評：,作文,題目：同桌的你,小試牛刀,寫作目的：,表現(xiàn)同桌的為人、品性。表現(xiàn)同桌的特點(diǎn)。,評,肖像描寫患通病。如：“不大不小的眼睛，大大的耳朵”。結(jié)尾草率，過于抒情。很多寫成“我和同桌”，離題了。材料沒選擇，湊字?jǐn)?shù)。,課文借鑒： 請同學(xué)們回憶一下《藤野先生》《我的母親》幾篇課文有哪些技巧可以供我們參考？,結(jié)論：在敘事時選擇其中一兩個突出的具體描寫，可以從多方面去描述。,寫作內(nèi)容：小組交流討論，寫自己的同

13、桌可以寫些什么內(nèi)容呢？,可寫同桌的特點(diǎn)。可寫同桌如何處理學(xué)習(xí)上的事。（學(xué)習(xí)和做人）可寫同桌的待人接物（潛移默化的影響）?！?寫作方法：,抓住同桌的形象特征、言行特點(diǎn)和心理活動可以用“以小見大”的方法，“于細(xì)微處見精神”，細(xì)致觀察，調(diào)動各種寫作手段，對人物進(jìn)行細(xì)致入微的描繪。要寫出真情實(shí)感亦可用白描手法,小組交流討論，寫作過程中應(yīng)注意什么問題呢？,《同桌的你》提綱一、題目：同桌的你二、中心：文章通過寫張揚(yáng)“受傷不哭”和“

14、因成績而哭”兩件事的記敘，塑造了一個堅強(qiáng)果斷有毅力的“小男子漢”的形象。三、結(jié)構(gòu)： 開頭：（1）“明天你是否會想起，昨天最愛哭的你……”每當(dāng)這首動聽的校園民謠《同桌的你》響在我耳畔的時候，我便不禁會想起曾經(jīng)的“同桌的你”——張揚(yáng) 。   主 體：（2）過渡段：交代張揚(yáng)的外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會哭。（略）,（3）踢球受傷，強(qiáng)忍淚花，多么剛強(qiáng)

15、的男子漢?。。ㄔ敚?#160;      （4）過渡段：可就是這么一個男子漢，那次卻哭了。（略）        （5）因?yàn)樨澩?，成績掉?duì)，被老師批評，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努 力期末名列前茅，多么說話算數(shù)的男子漢?。。ㄔ敚┙Y(jié)尾： （6）后來由于重新分班，我和張揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了

16、，可是我們的友誼之樹依然常青，張揚(yáng)依然是那個愛張揚(yáng)的帥小伙。,一．橫式結(jié)構(gòu)作文提綱,1、巧列小標(biāo)題［指點(diǎn)迷津］橫式結(jié)構(gòu)中最簡單的一種是使用小標(biāo)題，即文章的第二部分的寫作內(nèi)容以小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)出來，把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達(dá)一個主題。,2、排比反復(fù)式【指津】“排比反復(fù)式”就是選用一個或幾個與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處地方不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)

17、或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來的謀篇方法。,一般有三種形式：（1）在段首或段尾運(yùn)用相似的句型或短語，形成段首排比或段尾排比的修辭效果；（2）同一中心句散見于不同的段落。主要放在段首或段尾；（3）將某一線索句或中心句單獨(dú)成段，均勻分布在文章中，以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。,這種寫作方法，由于一而再、再而三地強(qiáng)化特定語言，并且注意文章內(nèi)容和思想深度、廣度的逐步拓展，因此能以緊密勻稱的結(jié)構(gòu)、

18、一喝三嘆的藝術(shù)效果得到好評。,【例文導(dǎo)學(xué)】比如我們要寫一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼?。我們可以運(yùn)用“反復(fù)排比式”來構(gòu)思整個文章。 首先設(shè)想幾個與母愛相關(guān)的比喻句，如： 母愛是一把小傘?！?母愛是一泓清泉。…… 母愛是一片森林。…… 母愛是一汪海灣。…… 然后將這幾個“比喻”句作框架，在每一個小點(diǎn)里，寫出母愛的各個層面的含義：精心照料、細(xì)心呵護(hù)、博大寬容、助人成才等等。在每一個小點(diǎn)下面，選擇一些典型的事例加以敘述，便

19、能寫成一篇很生動的歌頌?zāi)笎鄣奈恼聛怼?3、對比襯托法［指點(diǎn)迷津］概念：什么是對比襯托法？為了更好地表達(dá)作者的好惡、愛憎，在作文中往往要利用事物間的對立條件來形成對照，以昭示事物的真假、好壞、美丑、善惡、是非、功過、榮辱等，也可利于事物間的近似條件，以一些事物的陪襯來突出另一事物，這就是對比襯托。,2．對比要求：①對比要鮮明。形成對比的雙方，或正反，或陰陽，或虛實(shí)，要善惡清楚，是非分明。②對比要滲透作者的褒貶、愛憎之情,3．襯托

20、方式：襯托分為正襯和反襯，主要有以下三種：（1）用某些人物形象來襯托主要人物形象。如《我的叔叔于勒》中，用約瑟夫?qū)κ迨宓耐閬矸匆r菲利普夫婦的冷酷無情。（2）用環(huán)境氣氛的描寫，來烘托人物的性格或事件的意義。如《故鄉(xiāng)》的開頭，“情哀則景哀，情樂則景樂”。（3）以虛擬的情景來襯托現(xiàn)實(shí)社會。如《桃花源記》。,4、巧問妙答法［指津］ “巧問妙答”就是以問和答的形式，連綴成文。有自問自答，有對問對答，如內(nèi)心獨(dú)白，人物訪談、熱線電話、

21、現(xiàn)場采訪、辯論會等，文章的情感和主旨就在這一問一答的交流中涉筆成章。 這種構(gòu)思很新穎，也真切質(zhì)樸，清新自然，讓讀者注意力集中，置身于那個特定的氛圍之中。,運(yùn)用此技法要注意：1、要圍繞一個中心話題，不能泛問泛答，“問”要展示問題，答要揭示中心。所涉及的材料、語言、情節(jié)，必須歸屬于一個話題之內(nèi)。2、問答要符合人物的身份、地位、個性，講究口語化。3、問答要有層次，不能雜亂無章，應(yīng)圍繞話題，步步推進(jìn)，層層推進(jìn)，層層拓展，清晰地展