二級(jí)、三級(jí)心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)易錯(cuò)題集錦

1、二級(jí)、三級(jí)心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)考試綜合輔導(dǎo),,理論知識(shí)考試情況介紹,職業(yè)道德試題介紹,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展,變態(tài)與診斷,咨詢與技能,測(cè)量與測(cè)驗(yàn),本 次 課 程 內(nèi) 容,,理論知識(shí)題目講解和框架梳理,更多資料請(qǐng)聯(lián)系qq:1491481180請(qǐng)注明心理咨詢師考試,理論知識(shí)考試情況介紹,鑒定考試規(guī)程,不可或缺的硬件,職業(yè)道德部分一共25道題，占總分的10分。知識(shí)題有正確答案，由單選題8題、多選題8題組成。個(gè)人表現(xiàn)題目通常與知識(shí)掌握無(wú)直

2、接關(guān)系，共9題（單選）。個(gè)人表現(xiàn)部分沒(méi)有絕對(duì)正確或唯一正確的答案。這部分分值由+1到-1分不等，避免個(gè)人情緒化，避免極端化思維。部分試卷可能設(shè)前后矛盾的題，如果未能真實(shí)作答，證明考生在誠(chéng)信素質(zhì)方面存在缺陷。,職業(yè)道德試題介紹,作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉”的真正內(nèi)涵是（ ）。（A）早來(lái)晚走，加班加點(diǎn)干工作（B）工作上無(wú)論有無(wú)計(jì)劃,都要埋頭苦干（C）即使不情愿做某些工作,也要顧全大局、服從單位安排（D）集中精力，聚

3、精會(huì)神干好本職工作我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的原則是（ ）。 （A）集體主義（B）群眾路線 （C）人道主義（D）民主集中制 在職業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)信之“信”的含義是（ ）。（A）遵守約定，踐行承諾（B）服從領(lǐng)導(dǎo)，信任同事（C）加強(qiáng)溝通，建立信任（D）兩肋插刀，言出必行,A,D,A,職業(yè)道德知識(shí),如果你在工作中連續(xù)遭遇上司誤解，你最可能采取的行動(dòng)是( )。(A)調(diào)換一份新工作(B)找

4、好朋友傾訴(C)反思原因(D) 感到壓抑，但會(huì)默默忍受,個(gè)人表現(xiàn),公園里，李女士和張女士分別帶著自家的狗散步，突然，兩只狗撕打起來(lái)，李女士的狗體力不支，最終被張女士的狗咬傷。李女士要求張女士賠償，兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。對(duì)于張女士的說(shuō)法，你能夠認(rèn)可的是（      ） A “你的狗咬不過(guò)我的狗，只能怨它沒(méi)有本事” B “我的狗咬了你的狗，你可以讓你的狗去咬我的 狗呀，這樣就扯平了” C “我沒(méi)讓我

5、家的狗咬你家的狗” D “兩只狗打架，你跟我吵架，有什么勁呀”,個(gè)人表現(xiàn),在公交車(chē)站，大家都在自覺(jué)排隊(duì)，已經(jīng)形成了長(zhǎng)蛇般的隊(duì)伍。你排在后面，估計(jì)這班車(chē)是上不去了。你著急去上班，如果照這樣排下去，上班肯定會(huì)遲到，你會(huì)（     ）。A．沖到前面的加楔兒               B．打出租車(chē)C．耐著性兒排隊(duì)    

6、               D．跟前面排隊(duì)的人協(xié)商調(diào)換,個(gè)人表現(xiàn),習(xí)題；公民道德建設(shè)實(shí)施綱要；八榮八恥；胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（節(jié)選）；（討論答疑論壇職業(yè)道德專版下載）,職業(yè)道德考試參考資料：,,,多項(xiàng)選擇題 （86~125題。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）,第二部分 理

7、論知識(shí) （26~125題，共100道題）,單項(xiàng)選擇題 （26~85題。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）,理論知識(shí)題目講解和框架梳理,改革后理論卷試題比例統(tǒng)計(jì)三級(jí),改革后理論卷試題比例統(tǒng)計(jì)二級(jí),理論知識(shí)如何復(fù)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源（考前輔導(dǎo)，全國(guó)聯(lián)考，輔導(dǎo)資料，討論答疑）；書(shū)要讀活，活學(xué)活用，書(shū)上的例子多加留意；制定一個(gè)符合自己的沖刺計(jì)劃；考前心態(tài)很重要。,分析：1、參加考試

8、的人不多，普遍通過(guò)率不高；2、很多學(xué)員只為了看答案，而失去了練習(xí)的機(jī)會(huì)；3、三級(jí)階段3和二級(jí)階段2是大家薄弱的環(huán)節(jié)，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)。,理論階段考試的情況分析,段考一：基礎(chǔ)、社會(huì)和發(fā)展,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——易錯(cuò)題,（單選）位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷。可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)（）。P55失寫(xiě)癥接受性失語(yǔ)癥失讀癥表達(dá)性失語(yǔ)癥,答案：A,（單選）馬西亞歸納出青年解決同一感危機(jī)的方式中不包括（）。P274同一性確立同一性

9、延續(xù)同一性困惑同一性擴(kuò)散,答案：C,（多選）態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)（）。P149行為傾向成分的評(píng)價(jià)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向社會(huì)評(píng)價(jià)成分的傾向,答案：ABC,（多選）平衡覺(jué)不被叫作（）。P31動(dòng)覺(jué)機(jī)體覺(jué)靜覺(jué)敏覺(jué),答案：ABD,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——易錯(cuò)題,態(tài)度成分的ABC,（多選）興趣的品質(zhì)包括（）。P66傾向性廣闊性持久性效能,答案：ABCD,（單選）根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么

10、人們往往做出（）的歸因。P136社會(huì)視角行為主體刺激客體情境,答案：D,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——易錯(cuò)題,（多選）關(guān)于小學(xué)階段的兒童邏輯推理能力發(fā)展，說(shuō)法正確的是（）P246演繹推理能力發(fā)展小學(xué)生基本都能完成簡(jiǎn)單的歸納推理類比推理是歸納和演繹過(guò)程的綜合低年級(jí)發(fā)展速度比較快,答案：ABC,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——易錯(cuò)題,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——記憶技巧,海德的平衡理論 P（個(gè)體） O（他人） X（對(duì)象）,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展

11、——記憶技巧,1.位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷?？赡軙?huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)（ ）。2.大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（ ）。 A失讀癥 B表達(dá)性失語(yǔ)癥 C失寫(xiě)癥 D接受性失語(yǔ)癥,C,A,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——記憶技巧,枕葉與視覺(jué)有關(guān)頂枕葉交匯處的角回受損=看不懂（失讀癥）,顳葉與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)顳上回受損+言語(yǔ)功能受損=聽(tīng)不懂（接受

12、性失語(yǔ)癥）,額下回靠近外側(cè)裂額葉：軀體運(yùn)動(dòng)中樞運(yùn)動(dòng)+言語(yǔ)=說(shuō)不出表達(dá)性失語(yǔ)癥,額中回：失寫(xiě)癥,把知識(shí)聯(lián)合起來(lái)記憶先快后慢：遺忘的速度、兒童短時(shí)記憶容量發(fā)展…倒U型曲線：親和和恐懼、情緒喚起水平和侵犯動(dòng)機(jī)和活動(dòng)效率、說(shuō)服的效果…正相關(guān)關(guān)系：自尊和成功、侵犯和去個(gè)性化…負(fù)相關(guān)關(guān)系：自尊和抱負(fù)、侵犯和自控力、焦慮和親和…,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——記憶技巧,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——記憶技巧,基礎(chǔ)心理學(xué),心理過(guò)程,心理特征,嬰兒,幼

13、兒,發(fā)展心理學(xué),時(shí)間進(jìn)程,知情意,需要?jiǎng)訖C(jī)能力氣質(zhì)性格,社會(huì)交往促進(jìn)個(gè)性形成,社會(huì)心理學(xué),,,童年,少年,青年,中年,老年,社會(huì)知覺(jué),社交情緒,歸因,態(tài)度,生理變化促使心理機(jī)能發(fā)展,溝通與人際關(guān)系,社會(huì)影響,愛(ài)情、婚姻、家庭,社交動(dòng)機(jī),,,,普社發(fā)學(xué)科關(guān)系,2,3,讀書(shū) —— 按照給出的方法總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、給知識(shí)點(diǎn)分類，并按照艾賓浩斯曲線記憶。,1,做題——題不在多，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，舉一反三。,查漏補(bǔ)缺——哪類題錯(cuò)的

14、比較多，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)題錯(cuò)的比較多，那么這一部分就是你的弱點(diǎn) ，也是下一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——復(fù)習(xí)建議,希望大家對(duì)以下幾個(gè)地方更加細(xì)致的復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)心理學(xué)中的分類及概念。社會(huì)心理學(xué)中的概念、特點(diǎn)、別稱。發(fā)展心理學(xué)中不同階段的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),4,基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展——復(fù)習(xí)建議,段考二：變態(tài)與診斷部分,段考中暴露的問(wèn)題,變態(tài)與健康部分，常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)是：感覺(jué)障礙、內(nèi)臟性幻覺(jué)、思維障礙、記憶障礙、躁狂、壓力源的種類等；三級(jí)的同學(xué)普遍

15、對(duì)診斷部分掌握的不太好，易錯(cuò)題集中在以下一些知識(shí)點(diǎn)，包括：初診接待、攝入性會(huì)談、嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷、一般臨床資料整理、控制會(huì)談內(nèi)容與方向等。二級(jí)的同學(xué)對(duì)三級(jí)診斷部分掌握的尚可，二級(jí)診斷技能比較欠缺，主要集中在以下的知識(shí)點(diǎn)：負(fù)性自動(dòng)想法特征、精神病性癥狀、神經(jīng)癥鑒別、睡眠障礙等。,（單選）區(qū)分真性幻覺(jué)和假性幻覺(jué)的依據(jù)是（）。P302A、 幻覺(jué)體驗(yàn)的形式B、 幻覺(jué)體驗(yàn)的來(lái)源C、 產(chǎn)生幻覺(jué)的器官D、 產(chǎn)生幻覺(jué)的原因,答案：B,變態(tài)與

16、診斷——易錯(cuò)題,（單選）患者對(duì)別人的要求不做出任何行為反應(yīng)，這是（）。P316A、 緘默B、 主動(dòng)性違拗C、 被動(dòng)性違拗D、 木僵,答案：C,（多選）、下列哪些心理障礙可有情感高漲的表現(xiàn)（ ）。P319 （A）躁狂發(fā)作 （B）抑郁發(fā)作（C）雙向障礙 （D）精神分裂癥（多選）、郭念鋒提出的評(píng)估心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)包括（ ）。P324（A）心理活動(dòng)的靈活性（B）自信心（C）神經(jīng)活動(dòng)的平衡性

17、（D）暗示性,答案：AC,變態(tài)與診斷——易錯(cuò)題,答案：BD,（多選）關(guān)于妄想和超價(jià)觀念，下列說(shuō)法正確的是（）。P306、P309A.都是荒謬的，毫無(wú)根據(jù)的B.求助者堅(jiān)信不疑C.都是思維內(nèi)容障礙D.多見(jiàn)于神經(jīng)癥,答案：BC,變態(tài)與診斷——易錯(cuò)題,（多選）嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷要點(diǎn)包括（）。P335痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上痛苦情緒的反應(yīng)對(duì)象已經(jīng)被泛化痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定影響,答案：ACD,（多選

18、）初診接待中應(yīng)該做到（）。3P5注意力要集中避免使用影響交流的方言應(yīng)逐步熟悉操作程序避免緊張情緒,答案：ABD,變態(tài)與診斷——易錯(cuò)題,（多選）精神易興奮的主要特點(diǎn)是（）。2P5病人無(wú)法控制伴有言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)增多聯(lián)想和回憶增多且雜亂由令人不快的事件引起,答案： AC,內(nèi)感性不適：定位不明確，性質(zhì)不清楚甚至多變，不易與軀體疾病所引起的癥狀區(qū)分。內(nèi)臟幻覺(jué)：定位明確，性質(zhì)怪異，缺乏相應(yīng)的軀體表現(xiàn)?；颊邔?duì)軀體內(nèi)部某一部位或某一臟器

19、的一種異常知覺(jué)體驗(yàn)。如感到腸扭轉(zhuǎn)、肺扇動(dòng)、肝破裂、心臟穿孔、腹腔內(nèi)有蟲(chóng)爬行等。,變態(tài)與診斷——概念區(qū)分,內(nèi)感性不適 vs 內(nèi)臟性幻覺(jué),相同點(diǎn)：都是求助者不能自控的思維。不同點(diǎn)：強(qiáng)制性思維又叫思維云集，量大而雜，混亂，內(nèi)容一般不重復(fù)。 強(qiáng)迫觀念具體，一般在同一時(shí)刻只有一種，反復(fù)出現(xiàn)。,變態(tài)與診斷——概念區(qū)分,強(qiáng)制性思維 vs 強(qiáng)迫觀念,恐懼有對(duì)象，焦慮沒(méi)有固定對(duì)象?？謶种赶虍?dāng)前，焦慮指向未來(lái)。,變態(tài)與診斷——概念區(qū)分

20、,焦慮 vs 恐懼,,感覺(jué)過(guò)敏感覺(jué)減退內(nèi)感性不適,錯(cuò)覺(jué),幻聽(tīng)、幻視、幻嗅、幻味、幻觸、內(nèi)臟性幻覺(jué),視物變形癥、非真實(shí)感、體感障礙,一感知障礙,,知覺(jué)障礙,感覺(jué)障礙,,感知綜合障礙,按體驗(yàn)來(lái)源：真性幻覺(jué)/假性幻覺(jué),按產(chǎn)生條件：功能性幻覺(jué)/思維鳴響/心因性幻覺(jué),常見(jiàn)心理異常的癥狀,幻覺(jué),認(rèn)知障礙,思維形式障礙,聯(lián)想和速度方面,連貫性方面,邏輯性方面,思維內(nèi)容障礙,妄想,超價(jià)觀念,強(qiáng)迫觀念,思維奔逸、思維遲緩、思維貧乏、病理性贅述,思維

21、松弛、破裂性思維、思維不連貫、思維中斷、思維插入、思維云集,象征性思維、語(yǔ)詞新作、邏輯倒錯(cuò)性思維,,,,二思維障礙,常見(jiàn)心理異常的癥狀,認(rèn)知障礙,注意障礙,注意減弱注意狹窄,,記憶障礙,記憶增強(qiáng)記憶減退遺忘錯(cuò)構(gòu)虛構(gòu),智能障礙,精神發(fā)育遲滯癡呆,四 自知力障礙,自知力完整自知力不全自知力喪失（無(wú)自知力）,,,,常見(jiàn)心理異常的癥狀,認(rèn)知障礙,三,,程度變化,情感高漲情感低落焦慮恐怖,性質(zhì)變化,情感遲鈍情感淡漠

22、情感倒錯(cuò),腦器質(zhì)性損害,易激惹情感脆弱強(qiáng)制性哭笑欣快,常見(jiàn)心理異常的癥狀,情緒障礙,,,,,常見(jiàn)心理異常的癥狀,意志行為障礙,意志增強(qiáng)意志缺乏意志減退精神運(yùn)動(dòng)性興奮精神運(yùn)動(dòng)性抑制,木僵、違拗、蠟樣屈曲、緘默、被動(dòng)服從、 刻板動(dòng)作、模仿動(dòng)作、意向倒錯(cuò)、作態(tài)、強(qiáng)迫動(dòng)作,,,變態(tài)與診斷——復(fù)習(xí)建議,明確和熟識(shí)各病癥的診斷標(biāo)準(zhǔn),牢記癥狀分類及特點(diǎn)，辨析類似概念,（認(rèn)真分析教材、習(xí)題冊(cè)上的案例）,段考三：咨詢部分,（多選）心理咨

23、詢的療效可以視為（）的函數(shù) 3P175A、 咨詢師B、 求助者C、 咨詢方法D、 咨詢關(guān)系,答案：ABC,咨詢部分——易錯(cuò)題,（單選）認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于（）流派。P436認(rèn)知心理學(xué)精神分析人本主義行為主義,答案： B,（單選）梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)關(guān)注的是求助者的（）的改變。2P89A、 自我言語(yǔ)表達(dá)B、 自我核心概念C、 負(fù)性情緒D、 不合理行為模式,答案：A,（多選）布置家庭作業(yè)對(duì)心理咨詢的作用是（）。3

24、P170A、 求助者自我分析和提高的過(guò)程B、 咨詢空間和時(shí)間得到擴(kuò)充延續(xù)C、 有助于咨詢師深入了解求助者D、 有助于求助者具體化咨詢目標(biāo),咨詢部分——易錯(cuò)題,答案：ABC,功能性的行為失調(diào)——失調(diào)的行為最初是偶然發(fā)生的因其使某方面的需要得到滿足，行為發(fā)生的次數(shù)增加，以固定固下來(lái)（3P165）,四種咨詢效果——順利解決、大部分解決、小部分解決、基本上沒(méi)有解決（3P170）,機(jī)體智慧——羅杰斯（2P105）……,艾根將無(wú)條件積極

25、關(guān)注稱為尊重，并且指出它是一個(gè)高水平的咨詢師的最高價(jià)值觀。（2P102）,認(rèn)識(shí)—領(lǐng)悟療法 ：理論基石為精神分析（P436）,咨詢部分——被忽略,咨詢部分——復(fù)習(xí)方法,咨詢部分仔細(xì)研讀教材，樹(shù)立正確咨詢理念；,熟悉各療法學(xué)派分類、各類問(wèn)題和各年齡階段咨詢的特點(diǎn)；,咨詢過(guò)程各個(gè)階段的細(xì)節(jié)，工作程序、注意事項(xiàng)等考點(diǎn)居多。,段考四：測(cè)量測(cè)驗(yàn)部分,（多選）可以作為構(gòu)思效度的測(cè)驗(yàn)間比較的有()。A. 內(nèi)容效度B. 相容效度C. 區(qū)分效度D.

26、 因素分析法,答案：BCD,測(cè)量測(cè)驗(yàn)部分——易錯(cuò)題,（多選）標(biāo)準(zhǔn)分常模是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來(lái)的量表。因?yàn)樗幕締挝皇菢?biāo)準(zhǔn)差，所以叫標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有z分?jǐn)?shù)和()。Z分?jǐn)?shù)T分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)離差智商,答案： ABCD,測(cè)量測(cè)驗(yàn)部分——易錯(cuò)題,（多選）與其他人格量表相比，MMPI的主要優(yōu)點(diǎn)是()。A.臨床診斷符合率較高B.首次將效度量表納入個(gè)性量表C.多用于人才選拔D.可揭示潛意識(shí)層次的動(dòng)機(jī)沖

27、突,答案：AB,（多選）效標(biāo)效度反映的是測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。它可分為()。A、 相容效度B、 區(qū)分效度C、 同時(shí)效度D、 預(yù)測(cè)效度,答案：CD,（多選）CRT既可個(gè)別施測(cè)也可團(tuán)體施測(cè)，其中個(gè)別施測(cè)的適宜人群為( )。3P208幼兒智力低下者有言語(yǔ)障礙的患者不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人,測(cè)量測(cè)驗(yàn)部分——易錯(cuò)題,答案： ABD,答案：ACD,（多選）發(fā)展量表中的年齡量表最基本的假設(shè)是所測(cè)量的特質(zhì)隨年齡有系

28、統(tǒng)地改變。所以，它的基本要素是()。A. 一組可以區(qū)分不同年齡組的題目B. 智商C. 一個(gè)常模團(tuán)體D. 常模表,概述心理測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)（常模、信效度、難度、區(qū)分度）心理測(cè)驗(yàn)編制的程序心理測(cè)驗(yàn)的使用四類心理測(cè)驗(yàn)的使用智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、評(píng)定量表、應(yīng)激及相關(guān),心理測(cè)量學(xué)及測(cè)量技能知識(shí)概覽,標(biāo)準(zhǔn)分常模,測(cè)驗(yàn)部分——記憶技巧,1,測(cè)量部分重點(diǎn)做習(xí)題冊(cè)中的題,2,測(cè)驗(yàn)部分牢記各量表的背景資料、操作過(guò)程、分?jǐn)?shù)計(jì)算和結(jié)果解釋的相關(guān)問(wèn)

29、題,測(cè)量測(cè)驗(yàn)部分——復(fù)習(xí)方式,學(xué)科關(guān)系圖,復(fù)習(xí)建議,各章節(jié)復(fù)習(xí)方法不同，著重查漏補(bǔ)缺、抓住重點(diǎn)；基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展到論壇下載復(fù)習(xí)重點(diǎn)；測(cè)量和測(cè)驗(yàn)題型固定，容易得分，不能放棄；變態(tài)、診斷及咨詢技能要以教材為基礎(chǔ)；重在理解，注意細(xì)節(jié)。,最后：如果遇到不會(huì)做的題……,鑒定考試不遵循25%原則。留意選項(xiàng)間的一致性。單選題：選最眼熟、最順眼、有印象的。多選題：確切知道不正確的不選；敘述過(guò)分絕對(duì)的選項(xiàng)不選；從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的選項(xiàng)不選；保