漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材交際性練習(xí)設(shè)置研究.pdf

1、“語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是練會(huì)的”，說(shuō)明了練習(xí)的重要性。培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者的交際能力是語(yǔ)言教學(xué)的重要目標(biāo)，然而交際能力的培養(yǎng)與真實(shí)語(yǔ)境下的交際性練習(xí)是密不可分的，所以“交際”既是語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)，更是一種學(xué)習(xí)方法，在語(yǔ)言教學(xué)中具有重要地位，漢語(yǔ)教材作為連接教師、學(xué)習(xí)者和課堂教學(xué)的紐帶，在教學(xué)過(guò)程中具有不可或缺的作用，隨著教學(xué)理論的不斷發(fā)展，人們對(duì)通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和交際性練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力的重視程度也在逐漸提高。
　　本研究主體分為

2、三個(gè)部分：第一章，通過(guò)對(duì)兩部廣泛使用的漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)》，分別從練習(xí)的題量、題型、交際性練習(xí)的內(nèi)容和交際性練習(xí)的形式等方面進(jìn)行考察，對(duì)教材中課后交際性練習(xí)的形式、題型題量進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析，總結(jié)交際性練習(xí)設(shè)置的基本情況。第二章，主要是在確定了青年教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育學(xué)和教育心理學(xué)的相關(guān)理論，分析教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，當(dāng)漢語(yǔ)教師面對(duì)信息高速發(fā)展的時(shí)代背景以及教材的內(nèi)容和我們的日常生活中接觸的信息比較相對(duì)