第一講學習研究與信息資源

1、第十一講 信息挖掘訓練,《現(xiàn)代信息查詢與利用》課程組,1．項目訓練題目一：你認為四川最美的旅游景點是哪里？為什么？根據(jù)你所選定的四川最美旅游景點，請為一名外國來華學習的大學生制定出游的計劃書，請從導游、大學生、旅游景點服務人員、學校管理層四種角色中選擇一種身份來設計。,訓練題目,同時請通過文獻的收集與分析確定一個與“四川旅游發(fā)展服務與策略”問題，相關的研究題目，并說明立此題目的背景、原因、意義，以及目前國內外的相關此主題的研究現(xiàn)狀

2、，提出你準備研究的重點與創(chuàng)新點。,訓練題目,2．項目訓練題目二：你認為對于在校的學生而言，最應該值得重視的健康問題是什么？為什么？請選定一所城市，為其一所住讀的初中生制定本學期的健康規(guī)劃與鍛煉書，請以學校管理層、學生本人發(fā)、家長、醫(yī)生四種角色中選擇一種來設計。,訓練題目,同時請通過文獻的收集與分析確定一個與目前“學生的健康與管理”問題相關的研究題目，并說明立此題目的背景、原因、意義，以及目前國內外的相關此主題的研究現(xiàn)狀，提出你準備研究的

3、重點與創(chuàng)新點。,訓練題目,一、項目訓練日志格式：,撰寫人　　 班級學號 指導老師 評分講演同學的角色：我的角色：可用的部分不可用的部分預計可用的部分他人值得學習的地方我有待改善或提高的地方,項目訓練日志五:隱含信息的挖掘,項目訓練日志五:隱含信息的挖掘,可用的部分不可用的部分預計可用的部分他人值得學習

4、的地方我有待改善或提高的地方,交 流 日 志 五,信息意識。是人對信息的敏感程度，是人對信息敏銳的感受力、持久的注意力和對信息價值的洞察力、判斷力等。包括主體意識、信息獲取、吸收、交流、運用、消費、組織與創(chuàng)新信息的意識，以及信息安全意識等。,感受信息,一、感受信息對信息的敏感性。不同的人面對同樣信息會有不同的態(tài)度，敏感性強的人，面對信息，即便是與知識結構相矛盾或不能解釋的信息，他們會發(fā)出疑問：“這是為什么？”,感受信息,一、感受

5、信息對信息的興趣性。興趣是最好的老師，興趣是一種持久的情感體驗，人們的信息搜集活動是受信息需求驅使的，影響需求力量的大小主要是需求被意識的清晰程度——意識越明確，行動目標越清楚，信息活動的動機越穩(wěn)定、持久、強烈，努力程度也就越高。,認識信息評價信息。當信息出現(xiàn)在我們面前時，我們就應及時做出反映并思考，做出相應的判斷，哪些信息是我們是了解，哪些是陌生的，如何評價各類信息？,認識信息,認識信息多接觸各種信息，并評價它們，如互相矛盾的

6、信息，相互一致的信息，系統(tǒng)性的信息等，在評價中提高自己的信息感悟能力。從評價的選擇條件再提出相應的問題，從而提高評價各類信息的靈敏度及準確度。,認識信息,,同一信息源的敏感性訓練,感受交流評價,,同一信息源的敏感性訓練,目的通過不同人群對同一主題信息的認識交流：信息無處不在，關鍵是我們是否有信息的視角來認知世界啟發(fā)獲取信息、吸收信息、交流信息、運用信息、消費信息、組織與創(chuàng)新信息的意識強化對隱含信息的獲取與吸收、積累激發(fā)同

7、學們的信息需求明確應以積極的態(tài)度面對信息、不盲從、不迷惑，不感到無所適從樹立科學的信息利用觀與價值觀,,同一信息源的敏感性訓練,目的通過不同人群對同一主題信息的認識交流：樹立“信息就是資源”、“信息就是效益”、“信息就是生存權”的價值觀念不斷提高對信息敏銳的感受力、持久的觀察力、價值的判斷力和洞察力，不斷提高捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度對信息的概念、信息的基本特征、社會作用、信息時代和知識經(jīng)濟時代與信息的關系,項目訓