大學(xué)生心理健康統(tǒng)計(jì)分析結(jié)項(xiàng)報(bào)告

1、,,負(fù)責(zé)人：蘭田小組成員：馮雪艷 梁曉鳳 馬艷 顧黎華,北方民族大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書(shū),大學(xué)生心理健康統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)題總結(jié)報(bào)告內(nèi)容,調(diào)查方式、調(diào)查對(duì)象及問(wèn)卷分配,課題研究的本基目標(biāo),,,,,,,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,調(diào)查結(jié)果,經(jīng)費(fèi)的使用情況,調(diào)查總結(jié),,,課題研究的基本目標(biāo),,通過(guò)課題研究，了解民族高等院校大學(xué)生自身和家庭的基本狀況；,,通過(guò)課題研究，了解民族高等院校大學(xué)生對(duì)學(xué)校內(nèi)部，即學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)等方面的看法 ；

2、,,,,通過(guò)課題研究，了解大學(xué)生對(duì)學(xué)校外部，即社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、理想信念、身心健康等方面的認(rèn)識(shí) ；,上述內(nèi)容將設(shè)計(jì)成問(wèn)卷，用不同的問(wèn)題來(lái)反映所涉及的調(diào)查內(nèi)容,預(yù)期目標(biāo),預(yù)期目標(biāo),,通過(guò)認(rèn)真調(diào)查獲取數(shù)據(jù)，再運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)方法（用得較多的有：綱目數(shù)據(jù)的相關(guān)系數(shù)；相關(guān)性分析；總體比例檢驗(yàn)；列聯(lián)表卡方檢驗(yàn)與列表秩和檢驗(yàn)；典型相關(guān)分析；主成份分析等等）與相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)軟件工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與分析，從不同視角、不同層面對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)論進(jìn)行分析比較。,調(diào)查方式

3、、調(diào)查對(duì)象及問(wèn)卷分配,,,,調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查方式，分層多階段抽樣調(diào)查在校大學(xué)生400人。其中，理工類205人，文科類195人，男生：200人，女生：200人，每個(gè)年級(jí)分別抽取100人。,對(duì)于收集回來(lái)的資料建立數(shù)據(jù)集，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)預(yù)處理后，利用SPSS軟件進(jìn)行匯總分析。所采用的方法是：圖表、相關(guān)分析等。,分析方法,調(diào)查基本信息,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生課余生活方面,這次調(diào)查中15.1%的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活感到滿意；31.7%的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活感到比較滿意；

4、39.7%的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活感覺(jué)一般；9.9%的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活感到較不滿意以及3.5%的同學(xué)感到不滿意，這表明很大一部分同學(xué)在大學(xué)生活當(dāng)中仍存在一些心理問(wèn)題，使得他們?cè)诖髮W(xué)生活中不能完全充滿信心。,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),根據(jù)數(shù)據(jù)表明:65.3%的被調(diào)查者在遇到心理困擾時(shí)選擇找好友或親人傾訴;而28.7%的被調(diào)查者選擇獨(dú)自承受,僅僅只有4.6%的被調(diào)查者選擇咨詢心理醫(yī)生.由此可見(jiàn),大多數(shù)人在遇到心理困擾時(shí)選擇好友或親人傾訴.,遇到心理困擾時(shí)的做法:,數(shù)

5、據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生人際交往方面,5.7%,0.6%,3.8%,44.9%,44.9%,數(shù)據(jù)表明:44.9%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的人際關(guān)系較好;同樣有44.9%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的人際關(guān)系一般,5.7%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的人際關(guān)系很好,3.8%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的人際關(guān)系較差，由此可見(jiàn),大多數(shù)人認(rèn)為自己的人際關(guān)系較好或一般.,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生戀愛(ài)觀,根據(jù)數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生談戀愛(ài)最主要的原因是滿足心理需要，這部分人占到34.4%；也有24.3%的大學(xué)

6、生表示大學(xué)戀愛(ài)只為打發(fā)無(wú)聊時(shí)光；,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),和異性說(shuō)話時(shí),不自然方面:,53.8%的被調(diào)查者在和異性說(shuō)話時(shí)偶爾會(huì)感到不自然,34.7%的被調(diào)查者在和異性說(shuō)話時(shí)感覺(jué)一切都很自然,10.8%的被調(diào)查者在和異性說(shuō)話經(jīng)常不自然,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),在學(xué)習(xí)中我們難免會(huì)遭遇困難或承受壓力，就如何面對(duì)這樣的情況我們進(jìn)行了調(diào)查分析。由分析我們可以看到絕大多數(shù)同學(xué)選擇激勵(lì)自己，迎難而上，這種永不氣餒，決不放棄的毅力必將助他們?nèi)〉贸晒?，克服挑?zhàn)。然而，在調(diào)查中仍然有

7、約20%的人認(rèn)為所遭受的挫折很大程度上打擊了他們的積極性，因此選擇了逃避。而約20%的人抱著無(wú)所謂的心情任其自然發(fā)展。作為大學(xué)生的我們即將進(jìn)入社會(huì)，開(kāi)始自己的生活，我們鼓勵(lì)大家還是應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)生活中學(xué)習(xí)上的各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分析結(jié)果顯示近一半（約47.6%）的同學(xué)對(duì)未來(lái)人生已經(jīng)有了明確規(guī)劃，對(duì)未來(lái)充滿了希望；但是仍然存在很多人（達(dá)到44%）對(duì)前景感到一片迷茫。我們不免為這部分人感到擔(dān)憂，希望他們盡快明確目標(biāo)，有目標(biāo)

8、才有前進(jìn)的方向。調(diào)查中也有少數(shù)“樂(lè)天派”（大約7.7%）表示自己從未考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。,47.6%,44%,7.7%,就業(yè)壓力,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),調(diào)查中反映的大學(xué)生容易出現(xiàn)的不良心理一、緊張與焦慮 1、生活環(huán)境的改變引起的挫折心理 2、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生的心理困擾 3、人際交往不適引發(fā)的心理失衡 4、人生規(guī)劃的不確定性產(chǎn)生的焦慮心理 二、浮躁與急功近利 三、失落與沮喪

9、 四、自卑與退縮 五、空虛與倦怠,調(diào)查結(jié)果,（一）根據(jù)調(diào)查可得出結(jié)論1、本校大學(xué)生認(rèn)為引發(fā)心理問(wèn)題的原因主要在于人際交往和就業(yè)。2、大家認(rèn)為心理困擾主要表現(xiàn)在人生發(fā)展與職業(yè)的選擇、課程學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、人際關(guān)系、情感方面。3、大家認(rèn)為有能力處理好人際關(guān)系，并解決好此方面的心理困擾。4、大家都認(rèn)為當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)方面的難題時(shí)可以激勵(lì)自己、迎難而上，并對(duì)自己的就業(yè)前途充滿希望。5、大家普遍沒(méi)有咨詢過(guò)心理老師或醫(yī)生；大多數(shù)同學(xué)

10、認(rèn)為心理健康教育應(yīng)該加強(qiáng)。6、開(kāi)展心理健康教育；深入同學(xué),主動(dòng)和同學(xué)交流；開(kāi)辦講座，講解心理健康方面的有關(guān)知識(shí)；心理咨詢室的建設(shè)、完善，也可以改善心理健康狀況。,（二）如何解決大學(xué)生的心理問(wèn)題首先，對(duì)于自己不能調(diào)節(jié)或者平衡心理的時(shí)候，可以去找學(xué)校的心理咨詢師，讓專業(yè)的老師來(lái)指導(dǎo)自己，更好的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)；其次，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我適應(yīng)，那就必須做到：對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身素質(zhì)；保

11、持樂(lè)觀的情緒和良好的心境，當(dāng)遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和控制情緒，做到勝不驕敗不餒；再次，大學(xué)生的課程設(shè)置中應(yīng)該增加“獨(dú)立人生知識(shí)課”、“婚姻戀愛(ài)課”、“人際交往知識(shí)課”、“大學(xué)生學(xué)習(xí)方法課”等，總之，除專業(yè)科學(xué)知識(shí)外，要增加對(duì)年輕人更現(xiàn)實(shí)、更實(shí)用的人生知識(shí)性課程。 另外，在各大學(xué)應(yīng)該建立免費(fèi)的問(wèn)題咨詢中心，不僅僅是心理問(wèn)題，還應(yīng)該包括各類問(wèn)題，使他們遇有心中困惑有處咨詢，及時(shí)排解心中難題，面對(duì)壓力，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移

12、自己的注意力或者順其自然，自我調(diào)整。在學(xué)習(xí)不理想的情況下，認(rèn)真查找原因，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己。遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題，虛心請(qǐng)教。面對(duì)問(wèn)題，保持穩(wěn)定的情緒，努力尋求解決的方法...這些都體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好心理狀態(tài)和健康的心理。,調(diào)查總結(jié),本次調(diào)查歷時(shí)八個(gè)月，涉及北方名族大學(xué)400名學(xué)生，采用實(shí)地調(diào)查共回收有效問(wèn)卷380份，調(diào)查主要通過(guò)心理健康概念、心理困擾表現(xiàn)、心理困擾解決方法、心理健康目的及心理健康意義五項(xiàng)指標(biāo)對(duì)我校

13、大學(xué)生心理健康情況進(jìn)行考察。調(diào)查顯示，目前我校大部分大學(xué)生的心理健康狀況還是比較好的。但引導(dǎo)大學(xué)生重視心理健康狀況仍非常重要。大學(xué)生心理健康教育是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，需要不斷改進(jìn)教育形式，充實(shí)教育內(nèi)容，并逐步構(gòu)建完善的心理健康教育體系，從而使心理健康教育活動(dòng)真正成為高校思想政治工作的“品牌”。而作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人以及接受教育最充分的大學(xué)生，我們更應(yīng)該身體力行。有人說(shuō)：“誰(shuí)贏得青年，誰(shuí)就贏得了未來(lái)”大學(xué)