固體廢物處理與處置教學競賽

1、《固體廢物的處理與處置》,說課人：符 露所屬分院:化工分院2015年4月,說課部分,環(huán)境污染,環(huán)境工程,,,,,固體廢物處理與處置,,說課內(nèi)容,課程定位與課程標準,,課程評價方法,,教學目標,,課程設(shè)計思路,,教學內(nèi)容選取,,教學方法及過程,,,,,,,,課程定位與標準,,專業(yè)核心課,固體廢物處理處置,無機化學有機化學環(huán)境監(jiān)測技術(shù)環(huán)境微生物等,環(huán)境工程施工環(huán)境評價與規(guī)劃固廢處理處置方案設(shè)計環(huán)境管理等,認識實習生產(chǎn)實

2、習頂崗實習,,,,,課程定位與標準,,,,,,,,課程標準,我院的辦學定位：培養(yǎng)態(tài)度好知識新技能強的實用型人才。專業(yè)人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適合環(huán)境監(jiān)測與治理崗位群的高素 質(zhì)、高技能人才。,課程定位與標準,崗位群分析,環(huán)境管理與治理技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位群,教材、教參,,,共八個章節(jié) 96學時,,教材分析,,教參選擇,網(wǎng)絡(luò)資源,環(huán)境類專業(yè)資源網(wǎng)站及精品課程網(wǎng)站,教學目標,課程設(shè)計思路,,,,,物理處理

3、,生物處理,固化處理,熱處理,化學處理,固廢　　處理方法,固廢收集、貯存、運輸,,預(yù)處理,,,,,,最終處置,綜合利用,分門別類以項目的形式，按照工藝的處理流程和處理深度，逐漸展開不同的任務(wù),教學內(nèi)容選取,教學內(nèi)容選取,,,,范例分析法,媒體演示講解法,分層教學法,教學方法,,,,發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,教學方法,,,4,,,第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)探究 呈現(xiàn)任務(wù),1,,,2,,,3,5,第二環(huán)節(jié)：自主學習 探究新知,第

4、三環(huán)節(jié)：交流評價 分享成功,第四環(huán)節(jié)：學以致用 課后延伸,教學過程,,,,,,,,探索發(fā)現(xiàn),教師或?qū)W生提出，發(fā)現(xiàn)問題,討論交流,得出結(jié)論或解決問題,教學過程,1,第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)探究 呈現(xiàn)任務(wù),,任 務(wù) 一,任 務(wù) 二,,,,根據(jù)某節(jié)課的教學目標，將內(nèi)容分為幾大任務(wù),教學過程,2,完成任務(wù)的過程，采用學生自主探索問題，出現(xiàn)問題適時指導的方針。,第二環(huán)節(jié)：自主學習 探究新知,,,,,通過作品展示，樹立學生的自信心；同時引導學生進行正

5、確的作品評價。,作 品 展 示,2.教師參加討論，對于有閃光點的作品要及時予以鼓勵和表揚。,1.采用組間評和組內(nèi)評相結(jié)合的方法 ，評出優(yōu)勝組。,教學過程,第三環(huán)節(jié)：交流評價 分享成功,學以致用,教學過程,第四環(huán)節(jié)：學以致用 課后延伸,1.參與教師課題 2.完成課程設(shè)計,,實驗操作30%,設(shè)計答辯35%,試卷考試20%,出勤作業(yè)15%,實驗操作,講課部分,項目八,任務(wù)二 生活垃圾填埋場的主要污染物及環(huán)

6、境影響,《垃圾圍城》引人深思,課前準備抽查,,侵占土地,污染水體,影響環(huán)境衛(wèi)生,污染大氣,固體廢物的危害,固體廢物污染危害,,,污染土壤,焚燒？,填埋？,解決垃圾圍城的兩大主要途徑,有害垃圾,可回收垃圾,其他垃圾,廚余垃圾,垃圾桶里垃圾袋的用途： 減少惡臭逸出 避免垃圾液外滲,同理，垃圾填埋場上要鋪設(shè)HDPE膜，交界處高溫200攝氏度焊接。,垃圾填埋場剖面圖,,,垃圾在填埋場里隨著時間推移發(fā)生的變化,,,第一天,

7、O2充足,好氧微生物,,,二氧化碳、水,垃圾在填埋場里隨著時間推移發(fā)生的變化,,,,第一天,第二天,O2缺乏,厭氧微生物,,,甲烷、二氧化碳、水,地下水,對水環(huán)境、大氣環(huán)境的影響,有機物質(zhì)無機物遷移轉(zhuǎn)化,,滲濾液（COD、BOD、氨氮等）,,填埋氣體（CH4、CO2、H2S等）,,,,,,,地表水,小 結(jié),1、廚余垃圾最適合作為垃圾填埋對象；2、垃圾填埋中產(chǎn)生的關(guān)鍵污染物以及它們對周圍環(huán)境的影響如下表：,Thank You