人性照護(hù)護(hù)理理論

1、Jean Watson人性照護(hù),Jean Watson出生于1940年。1964年獲得科羅拉多大學(xué)護(hù)理學(xué)士學(xué)位。1966年獲得科羅拉多大學(xué)精神心理衛(wèi)生護(hù)理碩士學(xué)位。 1973年獲得博士學(xué)位，主修教育心理學(xué)及輔導(dǎo)。1979年發(fā)表理論著作《護(hù)理：關(guān)懷的哲學(xué)和科學(xué)》（nursing:the philosophy and science of caring)。 1985年發(fā)表增訂的理論著作《護(hù)理：人性科學(xué)和人性照護(hù)》（nursin

2、g：human science and human care)。,Jean Watson簡介,Watson 曾任精神和心理衛(wèi)生護(hù)理治療師、臨床輔導(dǎo)員、教師、主任等職。發(fā)表過許多著作，對于人性照護(hù)概念的拓展和貢獻(xiàn)很大，對護(hù)理理論的發(fā)展和臨床實(shí)踐做出了極大的貢獻(xiàn)。,Jean Watson簡介,護(hù)理：人性科學(xué)和人性照護(hù),理論目的：強(qiáng)調(diào)人性照護(hù)，它是護(hù)理的本質(zhì)和核心。描述人性照護(hù)的哲學(xué)與科學(xué)如何應(yīng)用，以引導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。,一、形成人性---利他主義

3、價(jià)值體系二、護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中提高病人的信心與希望三、護(hù)士培養(yǎng)對自己及他人的敏感性四、發(fā)展助人一信賴的關(guān)系五、分享病人的積極與消極的感受六、護(hù)士要使用科學(xué)的理論方法來解決問題七、增進(jìn)人際間教與學(xué)的互動關(guān)系八、提供支持性環(huán)境九、協(xié)助及滿足病人的需要十、正確的評估病人,10個(gè)人性照護(hù)因素,2024/2/11,一、形成人性——利他主義價(jià)值,所謂利他主義，就是一個(gè)個(gè)體在特定的時(shí)間和空間條件下，以犧牲自己的適應(yīng)性來增加、促進(jìn)和提高

4、另一個(gè)個(gè)體適應(yīng)性的表現(xiàn)。護(hù)士通過檢查一個(gè)人的觀點(diǎn)、信仰與不同背景的人交流、文化互動、聯(lián)系以及個(gè)人的成長經(jīng)歷形成人性一利他主義價(jià)值體系。人通過給予和展示人性一利他主義價(jià)值體系得到自我滿足。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，更好地為他人提供幫助。,2024/2/11,二、護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中提高病人的信心與希望,體現(xiàn)了護(hù)士在促進(jìn)健康中的角色，協(xié)助病人尋求健康行為，并正向鼓勵和支持。有效地建立護(hù)理人員與病人之間的信任關(guān)系，達(dá)到促進(jìn)康復(fù)的目的。,2024/2/11,

5、三、護(hù)士培養(yǎng)對自己及他人的敏感性,護(hù)士通過自我價(jià)值觀、信念的建立，來達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)。護(hù)士可以表達(dá)自己的感情，以便更好地幫助病人表述自己的感情，并為病人尋找內(nèi)在的致病因素，幫助其解決問題，促進(jìn)健康。,2024/2/11,四、發(fā)展助人一信賴的關(guān)系,建立良好的護(hù)患關(guān)系，可以促進(jìn)病人表達(dá)積極與消極的感受，積極的感受促進(jìn)健康，消極的感受導(dǎo)致疾病。此關(guān)系包括一致性和移情。一致性是指護(hù)士與病人之間平等互助的關(guān)系，為了病人健康可以達(dá)成一致性。

6、移情(同理心)即護(hù)士站在病人角度處理問題，關(guān)心病人的內(nèi)在感受，維護(hù)病人作為人的尊嚴(yán)和行為。通過交流和有效溝通等技巧建立良好的護(hù)患關(guān)系。,2024/2/11,五、分享病人的積極與消極的感受,護(hù)士與患者分享感受，可以是正向，也可能是負(fù)向。分享感受，以體驗(yàn)人間真情。,2024/2/11,六、護(hù)士要使用科學(xué)的理論方法來解決問題,護(hù)士將科學(xué)的解決問題的原則和理念運(yùn)用在護(hù)理過程中，以做出最好的護(hù)理決策供病人選擇，幫助病人恢復(fù)自理能力，促進(jìn)健康。

7、,2024/2/11,七、增進(jìn)人際間教與學(xué)的互動關(guān)系,護(hù)士通過健康教育增進(jìn)病人的知識，提供其自我照顧能力，滿足病人個(gè)人需要，以達(dá)到自我恢復(fù)內(nèi)在平衡的目的。通過健康教育給予病人正確的指導(dǎo)，使病人能自我護(hù)理。,2024/2/11,八、提供支持性環(huán)境,護(hù)士要為病人提供支持性、保護(hù)性的環(huán)境，評估和增進(jìn)病人的適應(yīng)能力，根據(jù)病人需求提供舒適、安靜、清潔及有隱私性的環(huán)境，以支持和保護(hù)其身心健康。,2024/2/11,九、協(xié)助及滿足病人的需要,護(hù)理人員

8、和病人都有生理、心理、社會及個(gè)體內(nèi)在的各種需要。人只有在低層次需要滿足后，才能達(dá)到高層次需要。護(hù)士應(yīng)該幫助病人滿足各種層次的需要。,2024/2/11,十、正確的評估病人,運(yùn)用流行病學(xué)的原理和方法評估病人的生活經(jīng)歷，了解病人對健康、疾病和生活方式的觀點(diǎn)，可以使護(hù)理人員更容易了解自己和他人，為病人提供有效的專業(yè)服務(wù)。,2024/2/11,護(hù)理人員按照這10個(gè)因素，以達(dá)到人性照護(hù)的目標(biāo)，也就是達(dá)到護(hù)理工作的目標(biāo)，即促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、照顧有

9、疾病的人，并協(xié)助病人恢復(fù)健康。,2024/2/11,華生的人性照護(hù)理論為護(hù)理教育和實(shí)踐中護(hù)患關(guān)系互動提供了一個(gè)理論框架，使護(hù)士為病人提供身體、心理、精神方面照護(hù)創(chuàng)造一個(gè)平衡概念。,2024/2/11,應(yīng)用,1988年在美國科羅拉多州丹佛市的人性照護(hù)中心啟用的“丹佛人性關(guān)懷護(hù)理計(jì)劃”。這是一個(gè)有護(hù)理人員管理的社區(qū)中心，主要是提供HIV/AIDS病人居住所在。此中心是以華生理論為基礎(chǔ)而發(fā)展起來的，護(hù)理人員提供很好的人性照護(hù)，對病人的貢獻(xiàn)是很

10、大的。加拿大衛(wèi)生部曾根據(jù)華生的理論在多倫多的貝克瑞斯(Baycrest)中心發(fā)展一個(gè)老人照護(hù)的計(jì)劃。,2024/2/11,人性照護(hù),對病人實(shí)施人性照護(hù)的過程中，要求護(hù)理人員發(fā)揮主觀能動性，具有強(qiáng)烈的護(hù)理欲望和護(hù)理理想，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，針對不同情況做出判斷并主動施護(hù)。在醫(yī)囑范圍以外，獨(dú)立為病人解決舒適問題，用美的心靈、美的語言、美的行為、美的環(huán)境給病人提供最佳護(hù)理，達(dá)到促進(jìn)和保持健康、預(yù)防疾病、協(xié)助康復(fù)、減輕痛苦的目的，充分體現(xiàn)現(xiàn)代

11、護(hù)理的藝術(shù)性特征。,2024/2/11,人性化護(hù)理模式,人性化護(hù)理模式是由華生的“人性照護(hù)”護(hù)理模式發(fā)展而來的。是一種個(gè)性化的整體護(hù)理模式，其目的是使病人的心理、生理、社會、精神上處于滿足舒適的狀態(tài)，減少不適的程度。所謂“人性化”護(hù)理，就是在提供護(hù)理服務(wù)時(shí)，從病人的角度出發(fā)，從人的本性出發(fā)。真正把“以病人為中心”推向了“以人的健康為中心”的發(fā)展軌道。極大地推動了護(hù)理事業(yè)的發(fā)展,2024/2/11,國內(nèi)外人性化護(hù)理的現(xiàn)狀概括,發(fā)達(dá)國家發(fā)

12、展水平較高，許多國家倡導(dǎo)人性化服務(wù)理念，注重人性化護(hù)理管理，營造人性化服務(wù)環(huán)境，使病人在就醫(yī)全過程中感到方便、舒適和滿意。廣大發(fā)展中國家發(fā)展較慢，面臨困難較多。我國自改革開放以來，護(hù)理專業(yè)發(fā)展迅速，專業(yè)化程度和教育水平都有了長足進(jìn)步。醫(yī)院的人性化護(hù)理服務(wù)還存在著很多問題，很難滿足人們對健康的需求。,2024/2/11,優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程,應(yīng)用Jean Watson人性照護(hù)理論制定實(shí)施方案，穩(wěn)步推進(jìn)試點(diǎn)。“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”產(chǎn)生