2018班組安全員安全實(shí)用培訓(xùn)

1、2018,,,,,,,,,班組安全員,實(shí)用安全知識培訓(xùn),,Safety Training,2018年,延時(shí)符,,安全是人類最重要和最基本的需求。安全生產(chǎn)既是人們生命健康的保證，也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，更是社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和條件。隨著社會的發(fā)展，新材料、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的大量使用，安全生產(chǎn)工作遇到前所未有的問題和挑戰(zhàn)，給社會、企業(yè)和家庭帶來了巨大的災(zāi)難和無法挽回的損失。,序言,,,,,,,,,,,02,,,,,03,安全意

2、識提升,我們今天能接受的，在明天將不能被接受？,,,,,04,安全究竟是什么？似乎誰都知道，又似乎誰也說不清楚……對“安全”的了解每個(gè)人人都有自己的認(rèn)知，但是目的卻只有一個(gè)。,“安全”一詞，似乎能夠包羅萬象，又似乎很虛，但與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。 您是如何理解安全的呢？,如何理解安全？,,多數(shù)定義：狹義不發(fā)生安全事故，廣義的安全免除了不可接受風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。,,,,,05,在古代漢語中，并沒有“安全”一詞，但“安”字卻在許多場

3、合下表達(dá)著現(xiàn)代漢語中“安全”的意義，表達(dá)了人們通常理解的“安全”這一概念。例如，“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國家可保也?！保ā兑?系辭下》）這里的“安”是與“?！毕鄬Φ模⑶胰缤拔！北磉_(dá)了現(xiàn)代漢語的“危險(xiǎn)”一樣，“安”所表達(dá)的就是“安全”的概念。,【出處】：漢 焦贛 《易林·小畜之無妄》：“道里夷易，安全無恙?！薄栋儆鹘?jīng)·愿為王剃須喻》：“昔者有王，有一親信，於軍陣中，歿命救王，使得安

4、全?！?無危則安，無損則全,安全的起源,,,,,,,06,,,,,,安全意識提升,安全知識學(xué)習(xí),,目 錄 頁,延時(shí)符,01.安全意識提升,,,,,07,,,,,08,安全意識提升,20世紀(jì)初，英國白星海運(yùn)公司建造了當(dāng)時(shí)世界最大最豪華的一艘客船——泰坦尼克號。船長259米，最大寬度為28米，舵重超過100噸。被稱為“永不沉沒的夢幻客輪”?！熬褪巧系塾H自來，他也弄不沉這艘船?！比欢鴿M載2208名乘客和船員的泰坦尼克號在它的處

5、女航中沉沒，只有705人獲救，成為20世紀(jì)最大海難！,第一，在于建造完成之時(shí)，人們認(rèn)為它“永不沉沒”第二，還在于航行中，只追求速度，忽略了風(fēng)險(xiǎn)第三，更在于集體忽視危險(xiǎn)存在，事故就不可避免。,號稱“永不沉沒”的泰坦尼克號，用1500多名乘客和船員的生命作為代價(jià)告訴我們一個(gè)道理：意識不到危險(xiǎn)是最大危險(xiǎn)。,泰坦尼克號之所以沉沒：,,,,,09,安全意識提升,,,,,10,安全意識提升,,,,,6000000≠1,,,,,11,安全意識提升

6、,,澳大利亞的交通安全宣傳片.記者采訪了一位路人，告訴他當(dāng)?shù)孛磕暌蜍嚨溗劳龅娜藬?shù)為249人，并問他能接受死亡的人數(shù)是多少？他回答是70人?？墒钱?dāng)這70人走出來時(shí)，他發(fā)現(xiàn).....你能接受多少人傷亡？英文.mp4,安全為了誰？,,,,,12,安全意識提升,風(fēng)險(xiǎn)無處不在，事故的發(fā)生有許多直接、潛在、內(nèi)在、間接等許多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定時(shí)期內(nèi)還是無能為力。由于疏忽或過失以及主觀上不注意、不關(guān)心、心存僥幸，以致增加

7、風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生的機(jī)會和加大損失的嚴(yán)重性的因素。,風(fēng)險(xiǎn)無處不在,,安全隱患查找之百錯圖與答案.xls,,,,,13,安全意識提升,,,風(fēng)險(xiǎn) 暴露 傷害,,,,,14,安全意識提升,,,,,15,安全意識提升,海因里希法則：即，每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隱患。  強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果；

8、 二是：事故的發(fā)生是許多因素互為因果連續(xù)發(fā)生的最終結(jié)果，只要誘發(fā)事故的隱患不消除，發(fā)生事故是必然的，只是時(shí)間或遲或早而已。  其精髓是：事故隱患和事故的關(guān)系，發(fā)生事故一定由于存在事故隱患造成的；但并不是說，所有的安全隱患一定會導(dǎo)致事故的發(fā)生，任何安全事故都是可以預(yù)防的。,,,,,16,安全意識提升,在數(shù)理統(tǒng)計(jì)中：假設(shè)某意外事件在一次作業(yè)中發(fā)生的概率為p(0＜p≤1),則在n次作業(yè)中至少有一次發(fā)生的概率為：

9、 Pn=1-(1-P)n,,,,,99.9%,由此可見，無論概率P多么小，當(dāng)n越來越大時(shí)，Pn越來越接近于1。即可能發(fā)生的事件最終都會發(fā)生。,0.0005%,,,,,17,安全意識提升,它靠堅(jiān)硬的殼,1,它靠鋒利的鉗,2,它靠尖銳的刺,3,我們靠什么,4,,,,,18,安全意識提升,讓安全成為一種習(xí)慣讓習(xí)慣把你變得安全,02.安全知識學(xué)習(xí),,,,,19,,,,,20,安全知識學(xué)習(xí),,新員工安全教育有關(guān)內(nèi)容：,,,新員工是事故的多發(fā)群

10、體，發(fā)生安全事故的幾率比較高。是由于新員工在生產(chǎn)各方面安全素質(zhì)不夠引起的。一般新員工初來乍到，對崗位、陌生環(huán)境的不熟悉，存在好奇、緊張、僥幸、逞能、莽撞等一些不安全的心理因素，存在這樣的不安全心態(tài)就會在工作中表現(xiàn)出一些不安全的行為（違章作業(yè)），很容易發(fā)生安全事故。這也就是我們要進(jìn)行新員工安全教育的原因之一。,,嘿！新環(huán)境，看不懂!或我早懂了!沒事!,,,,,21,安全知識學(xué)習(xí),新員工安全教育的形式：,公司級安全教育,內(nèi)容包括國家有關(guān)

11、安全生產(chǎn)方針政策和法規(guī)，本廠安全生產(chǎn)的一般狀況，企業(yè)內(nèi)部特殊危險(xiǎn)部位的介紹，一般的機(jī)械電氣安全知識。,車間級安全教育,本車間的生產(chǎn)概況，安全生產(chǎn)情況，本車間的勞動紀(jì)律和生產(chǎn)規(guī)則，安全注意事項(xiàng)，車間的危險(xiǎn)鄰位，危險(xiǎn)機(jī)電設(shè)施、塵毒作業(yè)情況，以及必須遵守的安全生產(chǎn)規(guī)章制度。,班組級安全教育,班組安全生產(chǎn)概況，工作性質(zhì)和職責(zé)范圍，應(yīng)知應(yīng)會，崗位工種的工作性質(zhì)、機(jī)電設(shè)備的安全操作方法，各種安全防護(hù)設(shè)施的性能和作用，工作地點(diǎn)的環(huán)境衛(wèi)生、危險(xiǎn)因素及控

12、制方法，個(gè)人防護(hù)用具的使用方法，以及發(fā)生事故時(shí)的緊急救災(zāi)措施和等。,,,,,22,安全知識學(xué)習(xí),安全,本質(zhì)安全,安全：指免遭不可接受危險(xiǎn)的傷害。安全的實(shí)質(zhì)是防止事故，消除導(dǎo)致死亡、傷害、及各種財(cái)產(chǎn)損失發(fā)生的條件。,本質(zhì)安全：通過設(shè)計(jì)、監(jiān)控等手段使生產(chǎn)設(shè)備或生產(chǎn)系統(tǒng)本身具有安全性，即使在誤操作或發(fā)生故障的情況下也不會造成事故。,?失誤——安全功能?故障——安全功能,,,,,23,安全知識學(xué)習(xí),,事故隱患：,可導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險(xiǎn)狀態(tài)、

13、人的不安全行為及管理上的缺陷，是引發(fā)安全事故的直接原因。,未遂事故：,是指未發(fā)生健康損害、人身傷亡、重大財(cái)產(chǎn)損失與環(huán)境破壞的事故。,事故,造成人員死亡、傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失或其他損失的意外事件。,,,,,24,安全知識學(xué)習(xí),,輕傷 事故：,重傷 事故：,死亡事故：,是指造成職工肢體傷殘，或某器官功能性或器質(zhì)性輕度損傷， 一般指受傷職工歇工在一個(gè)工作日以上，計(jì)算損失工作日低于105日的失能傷害。,01,,是指造成職工肢體傷殘

14、或視覺、聽覺等器官受到嚴(yán)重?fù)p傷，引起人體長期存在功能障礙?；蛘邠p失工作日等于和超過105日，勞動能力有重大損失的失能傷害。,02,,指一次事故有人死亡（含受傷后一個(gè)月內(nèi)死亡）的事故。,03,,,,,26,安全知識學(xué)習(xí),安全事故,,人的因素,違章指揮違章操作違反勞動紀(jì)律,,物的因素,機(jī)械設(shè)備工具等有缺陷或環(huán)境條件差而引起事故。,,管理的因素,管理上存在缺陷。,安全知識學(xué)習(xí),,,安全知識學(xué)習(xí),,,,,,,27,,,,,,戴手套作業(yè),長

15、發(fā)未戴帽子,運(yùn)轉(zhuǎn)中清掃鐵屑,工作服未三緊,新員工未培訓(xùn),車床缺少安全附件,車床安全附件失靈,地面有油污或雜物,人的因素,管理因素,物的因素,環(huán)境因素,絞傷,人的因素管理的因素,物的因素,人的因素,管理因素,物的因素,,,,,28,安全知識學(xué)習(xí),,,,,,,,,,,,,,忽視安全，忽視警告，操作錯誤,使用不安全設(shè)備,物體存放不當(dāng),冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)場所,有干擾和分散注意力的行為,人為造成安全裝置失效,用手代替工具操作,攀、坐不安

16、全位置,忽視個(gè)體勞動防護(hù)用品、用具的使用或未能正確使用,不安全裝束,對易燃、易爆等危險(xiǎn)物品的接觸和處理錯誤等,人的不安全行為,（一）人的不安全行為：,,,,,29,安全知識學(xué)習(xí),（二）物的不安全狀態(tài)：,,,,,30,安全知識學(xué)習(xí),（三）管理的缺陷,,,,,31,安全知識學(xué)習(xí),不安全的心理,許多違章人員在行動前的一種重要心態(tài)，把出事的偶然性絕對化，在現(xiàn)實(shí)工作中，對發(fā)生僥幸心理的人時(shí)有所見。不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識，技術(shù)水平不低

17、，而是“明知故犯”違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。,一、僥幸心理,二、惰性心理,亦可稱“節(jié)能心理”，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，也是懶惰行為的心理依據(jù)。干活圖省事，嫌麻煩。 節(jié)省時(shí)間，得過且過。,,,,,32,安全知識學(xué)習(xí),麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎、大大咧咧、口是心非、盲目自信。盲目相信自己的以往經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為技術(shù)過得硬，保準(zhǔn)出不了

18、問題。（以老資格者居多）是以往成功經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣的強(qiáng)化，多次做也無問題。我行我素是高度緊張后的精神疲勞，產(chǎn)生麻痹心理。是個(gè)性因素，一貫松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以為絕對安全。因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識。,三、麻痹心理,四、逆反心理,一種無視社會規(guī)范或管理制度的對抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現(xiàn)“你讓我這樣，我偏要那樣、越不許干，我越要干”等特征。顯現(xiàn)對抗：當(dāng)面頂撞，不但不改正，反而發(fā)脾氣，或罵罵咧咧，繼續(xù)違章。隱性對抗：表面接受

19、，心理反抗，陽奉陰違，口是心非。,不安全的心理,,,,,33,安全知識學(xué)習(xí),爭強(qiáng)好勝本來是一種積極的心理品質(zhì)，但如果它和炫耀心理結(jié)合起來，且發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就會走向反面。爭?qiáng)好勝，積極表現(xiàn)自己，能力不強(qiáng)但自信心過強(qiáng)，不思后果、蠻干冒險(xiǎn)作業(yè)。長時(shí)間做相同冒險(xiǎn)的事，無任何防護(hù)，終有一失。,五、逞能心理,六、湊趣心理,也稱湊興心理。是在社會群體成員之間人際關(guān)系融洽而在個(gè)體心理上的反映。個(gè)體為了能獲得心理上的滿足和溫暖，喜歡湊熱鬧，尋

20、開心忘忽所以。過火的玩笑，傷害成員之間的感情，產(chǎn)生誤會和矛盾。,不安全的心理,,,,,34,安全知識學(xué)習(xí),冒險(xiǎn)也是引起違章操作的重要心理原因之一。 理智性冒險(xiǎn)，明知山有虎，偏向虎山行。非理智性冒險(xiǎn)，受激情的驅(qū)使，有強(qiáng)烈的虛榮心，怕丟面子，硬充大膽。,七、冒險(xiǎn)心理,八、從眾心理,是指個(gè)人在群體中由于實(shí)際存在的或頭腦中想象到的社會壓力與群體壓力，而在知覺、判斷、信念以及行為上表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的現(xiàn)象。是自覺從眾，心悅誠服、甘

21、心情愿與大家一致違章。是被迫從眾，表面上跟著走，心理反感。,不安全的心理,,,,,35,安全知識學(xué)習(xí),表現(xiàn)為心不在焉，滿不在乎。是本人根本沒意識到危險(xiǎn)的存在，認(rèn)為章程是領(lǐng)導(dǎo)用來卡人的。是對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，不把安全規(guī)定放眼里。認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不成活,九、無所謂心理,,,十、好奇心理,好奇心人皆有之。是對外界新異刺激的一種反應(yīng)。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響

22、自身或他人的安全。因周圍發(fā)生的事影響正常操作，造成違章事故。,不安全的心理,,,,,36,安全知識學(xué)習(xí),情緒是心境變化的一種狀態(tài)。顧此失彼、手忙腳亂。高度興奮導(dǎo)致不安全行為。,、情緒波動思想不集中,、技術(shù)不熟練遇險(xiǎn)驚慌,對突如其來的異常情況，驚慌失措，甚至茫然。無法進(jìn)行應(yīng)急處理，難斷方向。,、工作枯燥厭倦心理,從事單調(diào)、重復(fù)工作的人員，容易產(chǎn)生心理疲勞和厭倦感。重復(fù)不斷無變化的、缺乏自主性、感覺不到有意義和重要性。,不安

23、全的心理,,,,,37,安全知識學(xué)習(xí),這是個(gè)別人的特殊心態(tài)，一旦出現(xiàn)，后果極為嚴(yán)重。錯覺是有刺激物的情況下發(fā)生的，一般不會消失（不同于幻覺）,十四、錯覺下意識心理,十五、心理幻覺近似差錯,莫名其妙的“違章”，其實(shí)是人體心理幻覺所致。,、環(huán)境干擾判斷失誤,在作業(yè)環(huán)境中，溫度、色彩、聲響、照明等因素，超出人們的感覺功能的限度時(shí)，會干擾人的思維判斷，導(dǎo)致判斷失誤和操作失誤。,不安全的心理,,,,,38,安全知識學(xué)習(xí),安全知識應(yīng)知應(yīng)會：

24、1）三級安全教育：公司級、車間級、班組級安全教育。2）“四不放過”：事故原因不查清不放過；責(zé)任人員未處理不放過；整改措施未落實(shí)不放過；有關(guān)人員未受到教育不放過。3）“四知”：知危險(xiǎn)源，知危險(xiǎn)源存在哪些傷害，知怎么預(yù)防事故發(fā)生，知事故發(fā)生如何救援逃生。4）“四會”：會報(bào)警，會操作消防設(shè)施、器材，會撲救初期火災(zāi)，會逃生自救方法。5）三（四）不傷害：不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害（保護(hù)他人不受到傷害）6）三違：違章指揮，違

25、章操作，違反勞動紀(jì)律7）三無：個(gè)人無違章，崗位無隱患，班組無事故8） 特種作業(yè)：電焊、電工、壓力容操作、起重設(shè)備操作 以上作業(yè)必須持有經(jīng)過國家培訓(xùn)考試合格后頒發(fā)的證書方可上崗作業(yè)。,,,,,39,安全知識學(xué)習(xí),安全標(biāo)志１、禁止標(biāo)志--禁止人的不安全行為的圖形標(biāo)志；２、警告標(biāo)志--提醒人們對周圍環(huán)境進(jìn)行注意的圖形標(biāo)志；３、指令標(biāo)志--強(qiáng)制人們必須做出某種動作或采用防范措施的圖形標(biāo)志；４、提示標(biāo)志--向人們提供某種信

26、息的圖形標(biāo)志。,禁止吸煙,當(dāng)心火災(zāi),必須帶防護(hù)鏡,緊急出口,,,,,40,安全知識學(xué)習(xí),職業(yè)健康基礎(chǔ)：什么是職業(yè)病? 職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)營組織（以下統(tǒng)稱用人單位）的勞動者在職業(yè)活動中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。構(gòu)成《職業(yè)病防治法》所稱的職業(yè)病，必須具備四個(gè)要件： 1、患病主體必須是企事業(yè)單位或者個(gè)體經(jīng)營組織的勞動者； 2、必須是在從事職業(yè)活動的過程中產(chǎn)生的； 3、必

27、須是因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的； 4、必須是國家公布的職業(yè)病分類和目錄所列的職業(yè)病。在上述四個(gè)要件中，缺少任何一個(gè)要件，都不屬于職業(yè)病。,,,,,41,安全知識學(xué)習(xí),職業(yè)有害因素的來源 生產(chǎn)工藝過程、勞動過程和工作環(huán)境中產(chǎn)生和（或）存在的，對職業(yè)人群的健康、安全和作業(yè)能力可能造成不良影響的一切條件或要素,統(tǒng)稱為職業(yè)有害因素。職業(yè)有害因素是導(dǎo)致職業(yè)性損害的致病原，其對健康的影響主要取決于有害

28、因素的性質(zhì)和接觸強(qiáng)度等。,,,,,42,安全知識學(xué)習(xí),噪音和振動長期接觸噪音又不佩戴有效的聽覺保護(hù)器會導(dǎo)致耳聾；長期使用振動工具（如風(fēng)炮）會令手部疼痛、麻痛，甚至影響工作能力。光線過亮、過暗、炫光及強(qiáng)烈光線對比，可引起眼睛疲勞、眼痛、頭痛及頭暈，甚至發(fā)生職業(yè)性眼病。3.溫度高溫下工作可能引致中暑；而在凍房內(nèi)工作的人士，身體容易產(chǎn)生凍瘡。4.氣壓加壓隧道的工作人員及潛水員，當(dāng)返回正常氣壓而無適當(dāng)?shù)臏p壓時(shí)，可能會產(chǎn)生減壓病?；?/p>

29、者會關(guān)節(jié)疼痛、甚至頭暈及嘔吐等。5.非電離輻射電焊時(shí)產(chǎn)生的紫外線能損害眼睛，導(dǎo)致電光性眼炎。高溫熔化的金屬放出的紅外線可引起熱內(nèi)障。6.電離輻射當(dāng)身體接觸過量電離輻射，如操作X光機(jī)或使用放射物質(zhì)而無適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施，便有可能患上白血病或皮膚癌等疾病。,生產(chǎn)過程中的有害因素：,物理因素：,,,,,43,安全知識學(xué)習(xí),化學(xué)性有害因素：1.氣體例如 沙井內(nèi)的硫化氫 使用石油氣的鏟車放出的廢氣 影印機(jī)放出的臭氧 有機(jī)溶劑 一

30、氧化碳2.液體例如 清潔工使用的酸性清潔劑 印刷工人使用的白電油 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用的有毒試劑3.粉塵、煙霧例如 采礦及建筑工程產(chǎn)生的矽塵 電鍍過程放出的酸霧 燒焊產(chǎn)生的金屬煙霧,生物性有害因素：接觸到微生物（病菌、細(xì)菌、真菌等），可能會患上各種疾病。例如 醫(yī)護(hù)人員及化驗(yàn)室工作員，可因接觸到病人的血液、 分泌物、排泄物等，而感染到結(jié)核病、肝炎等。 經(jīng)常接觸動物的人士，如屠夫、農(nóng)夫、皮革處理及 制造工人、獸醫(yī)

31、等，較容易感染到炭疽病、馬鼻疽 病及禽流感等傳染病。 在有鼠類出沒的地方工作：如渠務(wù)工人便有機(jī)會染 上鉤端螺旋體病。 維修不當(dāng)?shù)耐L(fēng)系統(tǒng) 冷卻水塔，可能滋生 及散播 細(xì)菌，引起病變。,,,,,45,安全知識學(xué)習(xí),,常見警示標(biāo)識：,,,,,46,安全知識學(xué)習(xí),,,常見警示標(biāo)識,,,,,53,安全知識學(xué)習(xí),勞動防護(hù)用品的種類,勞動防護(hù)用品是勞動者在生產(chǎn)過程中為免遭或減輕事故傷害和職業(yè)危害，個(gè)人隨身穿(佩)戴的用

32、品。國際上稱為PPE（Personal Protective Equipment），即個(gè)人防護(hù)器具。從勞動衛(wèi)生學(xué)角度，PPE按照防護(hù)部位不同，分類如下：,頭部防護(hù)，如安全帽等。眼面部防護(hù)，如護(hù)目鏡等。聽力防護(hù)，如耳塞等。呼吸防護(hù)，如口罩、防毒面罩等。手部防護(hù)，如防酸堿手套等。足部防護(hù)，如防砸安全鞋等。軀體防護(hù)，如各種防護(hù)服等。墜落防護(hù)，如安全帶等。皮膚防護(hù)，如皮膚防護(hù)膜等。,,,,,54,安全知識學(xué)習(xí),警示：,一起事故后

33、留下的一頂安全帽，當(dāng)時(shí)一張鋼板從當(dāng)事人頭上削下來，幸好有這頂安全帽，當(dāng)事人只受了點(diǎn)輕傷，不然腦袋肯定成兩半了。,,,,,55,安全知識學(xué)習(xí),正確穿戴好個(gè)人防護(hù)用品。操作前要對機(jī)械設(shè)備進(jìn)行安全檢查。機(jī)械設(shè)備在運(yùn)行中要按規(guī)定進(jìn)行安全檢查。機(jī)械設(shè)備嚴(yán)禁帶故障運(yùn)行。機(jī)械設(shè)備的安全裝置必須按規(guī)定使用。機(jī)械設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，嚴(yán)禁用手調(diào)整；不得用手測量零部件，或進(jìn)行潤滑、清掃雜物等。機(jī)械設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，操作者不得離開工作崗位。 工作結(jié)束后，應(yīng)

34、關(guān)閉開關(guān)，把刀具和工件從工作位置退出，并清理好工作場地，打掃好機(jī)械設(shè)備的衛(wèi)生。,機(jī)械操作安全注意事項(xiàng),,,,,55,安全知識學(xué)習(xí),用電安全注意事項(xiàng),1、車間內(nèi)的電氣設(shè)備，不要隨便亂動。2、修理機(jī)械設(shè)備，先切斷電源。3、配電箱、配電板、開關(guān)等必須保持完好，不得有破損或帶電部分裸露；4、嚴(yán)禁用水沖洗或用濕布擦洗電氣設(shè)備。5、安裝、維修電氣器具，必須由持證的電工操作，其余人員一律不許作業(yè)。6、移動非固定安裝的用電設(shè)備，如電風(fēng)扇、

35、電焊機(jī)等時(shí)必須先切斷電源，然后再移動；7、在雷雨時(shí)，不要走近高壓電桿、避雷針等接地導(dǎo)線20米之內(nèi),以免發(fā)生觸電。,,,,,56,安全知識學(xué)習(xí),電器使用之插頭松動/損壞應(yīng)及時(shí)維修更換，帶故障運(yùn)行極易造成短路，進(jìn)而損壞設(shè)備影響生產(chǎn)并導(dǎo)致觸電/火災(zāi)等安全事故發(fā)生。,,,產(chǎn)線配電盤內(nèi)禁止放置任何物品,用電安全,,,,,57,安全知識學(xué)習(xí),常見危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)示與識別,,,,,58,安全知識學(xué)習(xí),化學(xué)防護(hù),公司某些崗位有使用少量的化學(xué)品?；瘜W(xué)品必