淺析《華威先生》的形象及其現(xiàn)實意義

1、<p>　　貴州師范大學（函授?？疲?lt;/p><p><b>　　畢業(yè)論文</b></p><p>　　題 目：淺談《華威先生》人物形象的諷刺藝術(shù)及意義</p><p>　　專 業(yè)：漢語言文學</p><p>　　姓 名：朱 琴</p><p>　　電 話：151

2、21527098</p><p><b>　　2015年8月</b></p><p>　　淺談《華威先生》人物形象的諷刺藝術(shù)及意義</p><p><b>　　朱琴</b></p><p>　　摘要：張?zhí)煲硎且幻錾默F(xiàn)實主義諷刺作家，1938年發(fā)表的《華威先生》就是他出色的代表作。作品通過對華威先

3、生匆匆忙忙以相同的方式，相同的發(fā)言，出席各種各樣的會議，對各種組織進行所謂的“領(lǐng)導”的描寫，諷刺了只對限制和控制抗日工作的“領(lǐng)導”感興趣，而對加強和促進抗日的實際工作不感興趣的國民黨政客，以諷刺幽默的筆調(diào)，刻畫了一個混在抗日文化陣營里的國民黨官僚、黨棍的典型形象。</p><p>　　關(guān)鍵詞：華威先生；官僚；虛偽</p><p>　　張?zhí)煲硎且晃怀錾默F(xiàn)實主義的諷刺作家。他的小說運用諷刺的

4、手法，鞭撻了社會上各種類型小市民的卑鄙虛偽和庸俗，他用革命的現(xiàn)實主義的手法，對黑暗社會現(xiàn)實進行了深刻的批判，對病態(tài)的人生做了辛辣的嘲諷，顯示了巨大的戰(zhàn)斗力量。他在現(xiàn)實生活中看到了庸俗可笑，可惡的現(xiàn)象，就忍不住要嘲笑、要暴露，他的最大才能在于用明快的筆調(diào)寫人生的一個片段或一件小事，寫的能使你笑，而笑過后又不得不皺起眉頭，其語言簡潔幽默，細節(jié)描寫生動逼真。1938年發(fā)表的《華威先生》就是這樣一篇諷刺小說。</p><p&

5、gt;　　小說的主人公華威先生是一個混在抗日文化陣營里的國民黨官僚、黨棍的典型形象，他虛偽庸俗，極其淺薄，裝腔作勢，而又自命不凡。細讀《華威先生》，我們會發(fā)現(xiàn)作者對主人公的深刻諷刺，從不直接進行評論和指出，而是在似乎不經(jīng)意中搭建起一個讓其自我表演的舞臺，通過“我”的觀察并用平實的語言敘述出來，顯得不溫不火，詼諧幽默，含蓄深沉，發(fā)人深思。</p><p>　　《華威先生》作為張?zhí)煲淼拇碜鳎w現(xiàn)了張氏諷刺的獨特風格

6、。下面，我將結(jié)合自己的理解從以下幾個方面對本文的諷刺藝術(shù)作膚淺分析，并對人物形象意義作簡要闡述。</p><p>　　一、制造矛盾，加強諷刺</p><p>　?。ㄒ唬翱炫c慢”的矛盾</p><p>　　小說對華威先生的諷刺是辛辣的，毫不留情的。但是作者并不是破口大罵或是直白地呈現(xiàn)在讀者面前，而是給人物搭建平臺，通過主人公的一系列行為動作讓他自己作自我暴露。比如，

7、文章寫他坐的包車“‘叮當，叮當，叮當——’一下子就搶到了前面”，“黃包車立刻往左邊躲開”，“小推車馬上打斜”，“擔子很快讓到路邊”，“行人趕緊避到兩旁的店鋪里去”，“來不及看清楚就跑得老遠老遠”，“像閃電一樣快”，“速度全城第一”，總讓人覺得他有十分要緊的事情；他經(jīng)常“掏出表來看一看”，“把表放在面前”，“一臉豐滿的肌肉立刻緊張起來、眉毛皺著、嘴唇使勁撮著”，“立刻就走”，讓人覺得他時間觀念非常強；但他每到一個會場，“下車的時候總得順便

8、把踏鈴踏它一下”，“態(tài)度很莊嚴，用種從容的步子”，“照例——會場里的人全到齊了坐在那里等著他”，“有幾位拉長了臉”，“有一位甚至抓著拳頭瞪著眼”，對他敢怒不敢言，每次開會總是遲到早退；“他每天都這么忙著”，“要到劉主任那里去聯(lián)絡(luò)”，“要到各學校去演講 ”，“要到各團體去開會”，“這就戴起帽子去赴一個宴會”，“而且每天——不是別人請他吃飯，就是他請人吃飯”， 也不停的叫喊著“忙”，表面看來，他確實</p><p>

9、　?。ǘ皟?yōu)雅與失范”的矛盾</p><p>　　如果說起華威先生身上的“儀表風度上優(yōu)雅與失范的矛盾”，大凡讀過作品的人都會想起：他“立刻戴上帽子”，“永遠挾著公文皮包”，“永遠帶著那根老粗老粗黑油油的手杖”，同時還“戴著戒指”，十分注意儀表和形象。他經(jīng)常“劃洋火”、“抽雪茄”、“翹蘭花指”、“拍幾下手板”，顯得很有領(lǐng)導風度，風雅高貴；當沒能參加戰(zhàn)時保嬰會時，“他開始打聽，調(diào)查 ”，“把下巴掛了下來”，“食指點

10、對方的胸脯”；當沒能參加日本問題座談會時，他“發(fā)脾氣”、“吼著”、“猛地跳起來了”、“瞪著眼”、“咬著牙，嘴唇在顫抖著”、“沒命地喝許多酒”、“嘴里嘶啞地罵著”、“打碎了一只茶杯”等等。原來他優(yōu)雅的外表和風度只是故作姿態(tài)，嚇唬人的，哪怕是一點點威脅到其領(lǐng)導地位的風吹草動，就令他丑態(tài)畢露、歇斯底里，毫無風度可言，甚至喪失了最起碼的儀態(tài)和尊嚴。</p><p>　?。ㄈ懊纳吓c欺下”的矛盾</p>&

11、lt;p>　　小說著重寫了華威先生參加的三個工作會議，三個會議級別不同，主人公的態(tài)度明顯不同。第一個會議，他到會場時，別人都在等他，他“點點頭”，“眼睛并不對著誰，只看著天花板”，旁若無人，態(tài)度傲慢；“他不大肯當主席”，“拿著雪茄煙打手勢”，指定“劉同志當主席 ”，限定“主席能夠在兩分鐘之內(nèi)報告完”，他在主席報告時“猛地站了起來”，“擺擺手”打斷主席報告，然后搶先發(fā)言，發(fā)言后“挺著肚子走了出去”，又“把當主席的同志拽開”，“伸出個

12、食指頂著主席的胸脯”，居高臨下，頤指氣使。第二個會議，他到會場時，會議已經(jīng)開始，雖有幾分不悅，但在搶先發(fā)言前，先“拍了三下手板”，請示了主席，申明了理由，然后才開始發(fā)言，態(tài)度比第一個會議要謙和些。第三個會議，他在入場時“臉上堆上了笑容，并且對每一個點頭”，“伸了伸舌頭，好像闖了禍怕挨罵似的”，搶先發(fā)言前先遞個紙條請示主席，發(fā)言時“點點頭站了起來”，并且分別向主席和各位參會人員“腰板微微地一彎”，顯得卑躬屈膝。三個會議，三種態(tài)度，勾畫出華

13、威先生驕妄、虛偽、庸俗的國民黨忠實走狗的奴才嘴臉。 </p><p>　　二、情節(jié)設(shè)置，強化諷刺</p><p>　　在《華威先生》中，從情節(jié)設(shè)計上來看，沒有一般小說常有的貫穿始終的曲折動人的故事情節(jié)，也沒有詳盡的環(huán)境描寫和人物心理剖析，然而作品卻能將人物刻畫得惟妙惟肖。在整個故事中，作者只選取了主人公對參加的三個會議和兩個沒有參加的會議的不同態(tài)度，通過巧妙的情節(jié)安排，強化了小說的諷刺效果

14、。 </p><p>　?。ㄒ唬┰斅园才?，增強了諷刺的效果</p><p>　　三個會議，作者首先詳細地寫了第一個會議，從會前趕路，到進入會場、其他參會人的反應(yīng)、推選主席、要求發(fā)言，再到發(fā)言后離開會場、又返回安排了解問題等，通過大量的細節(jié)描寫，寫出了一位抗戰(zhàn)中“政界要人”的“光輝”形象。第二個會議寫得極為簡略，僅用了三個自然段約二百字。同時詳細地寫了主人公參加的第三個會議，從進入會場、坐定

15、閑話，到要求發(fā)言等都寫得極為詳盡，特別是對會前、會中的謙恭態(tài)度刻畫得淋漓盡致，活畫出一個可悲可笑的跳梁小丑。作者這樣安排，恰恰突出了主人公參加各類會議的兩個極端，從鮮明的對比中盡顯諷刺效果，把華威先生這位“政界要人”的形象刻畫得入木三分。 </p><p>　　（二）戲劇式的場景安排</p><p>　　作者直接剪輯了最能體現(xiàn)主人公性格特點和諷刺效果的幾個片斷，構(gòu)成小說的主要章節(jié)，分別展現(xiàn)

16、了華威先生在路上、會場上、家中三個場景的藝術(shù)形象，宛如一部短篇戲劇，這樣，就像讓主人公直接到臺前表演，更增強了諷刺的真實性和可信度。 </p><p>　　三、語言幽默，飽含諷刺</p><p>　　作者運用通俗的語言，揭示人物的內(nèi)心世界，從而表現(xiàn)了主人公假抗日、真獨裁的可憎面目。 </p><p>　?。ㄒ唬┻\用反復的語言加深諷刺效果</p><

17、;p>　　如作者對華威先生戴上帽子，挾著公文皮包的形象描述，在小說中反復出現(xiàn)；對三個會議，主人公無一例外地在中途予以打斷；關(guān)于“加緊工作”、“認清一個領(lǐng)導中心”這兩條放之四海而皆準的意見，更是三次以類似的句式和段落出現(xiàn)。這些語言和段落的運用，就像詩歌的反復詠嘆，加深了讀者對作品主人公的印象，讓讀者透過這種機械呆板的形象和語言，覺得主人公的可悲可笑。 </p><p>　?。ǘ┻\用對待不同人物的不同語言加深

18、諷刺效果</p><p>　　在華威先生看來，不光他參加的會議級別不同并且區(qū)別對待，連他周圍的人也可以分為三、六、九等，對他們的語言明顯不同：密司黃是太太，又是秘書，是最親近的人，因而有事“可以去問密司黃”，她可以代為安排工作和具體日程；對敘事角度的“我”，主人公很謙恭，不讓叫先生，讓稱“威弟”或“阿威”；對可以私談悄悄話的“小胡子”、“硬要我參加意見”和多灌了我酒的劉主任、“又打了三個電報來”的王委員等，是官場

19、上的同伙，語言平和；而對長頭發(fā)青年、戰(zhàn)時保嬰會負責人、出席日本問題座談會的兩個學生等人，則是“冷冷地瞅”、“帶著鼻音哼”、“把下巴掛了下來 ”，甚至大發(fā)雷霆。這種截然不同的態(tài)度和語言，我們不難看出“變色龍”的影子。 </p><p>　　（三）運用虛假和矛盾的語言加深諷刺效果。</p><p>　　“我恨不得取消晚上睡覺的制度。我還希望一天不止二十四小時?？箲?zhàn)工作實在太多了?！倍聦嵣希?/p>

20、們的主人公到底做些什么呢？他到處趕場子開會，扯一些閑話，發(fā)表一些無關(guān)緊要的意見；每天喝酒，喝醉后“一回家就睡倒了”；到處搶戰(zhàn)領(lǐng)導崗位，甚至不惜一切代價，打聽、調(diào)查、訓人，遭到頂撞又徒喚奈何、拼命喝酒、大罵青年，顯得色厲內(nèi)荏。 “今天劉主任起草了一個縣長公余工作方案，硬叫我參加意見，叫我替他修改。三點鐘又還有一個集會。”“王委員又打了三個電報來”等等，故意提升浮夸，好像自己真的有多么了不起的責任和能力一樣。這些到底能算什么工作呢？由此，通

21、過比較將主人公的靈魂和心態(tài)暴露無遺。</p><p>　　四、華威先生的形象意義</p><p>　　華威先生是一個混在抗日文化陣營里的國民黨官僚、黨棍的典型形象。他裝腔作勢，自命不凡，處處以領(lǐng)導自居，而且霸氣十足。表面看來，他確實很忙。他常常叫嚷：“我恨不得取消晚上睡覺的制度?！?他忙著開會，每到一個會上就說：“我現(xiàn)在還要赴別的會，讓我先發(fā)表一點意見?！?而當別人提出一些抗日救亡工作中的

22、困難問題的時候，華威先生只是一推了是。事實證明，他從來不會做意見真正與抗戰(zhàn)有利的事。華威先生參加那么多的會議，動機之一就是為了監(jiān)視、控制和壓制群眾的抗日活動。他根本不相信廣大群眾會有真正的抗日要求，到處叫嚷“要認定一個領(lǐng)導中心”，明眼人一看便知，是指以國民黨頑固派為“領(lǐng)導中心”。他到處插手，參加會議，險惡的用心便是偵察會議的內(nèi)容，了解群眾團體的動向，限制民主進步力量，限制人民群眾的抗日愛國活動。從小說所描寫的華威先生的“忙”可以看出，華

23、威先生在行為上矯飾做作，自命不凡；精神上貧乏空虛；思想上與抗戰(zhàn)背道而馳。這一切構(gòu)成了他的虛偽、專橫、卑劣的性格特征。他在眾人場合下既裝腔作勢，自命不凡；又矯揉造作，故作謙卑。這是為了讓人尊敬他、推崇他、服從他。這樣，他就可以控制各個文化團體的抗日救亡工作。小說還寫了各個</p><p>　　（一）從認識意義上說，華威先生這一典型形象，深刻地揭示出抗戰(zhàn)初期國民黨與抗日民主進步力量爭奪領(lǐng)導權(quán)的斗爭，尖銳揭露了國民黨的

24、官僚政客以一個黨派的狹隘利益與個人私利來謀取抗戰(zhàn)領(lǐng)導權(quán)這種卑劣的政治行徑，使人們看到，在抗戰(zhàn)熱情的浪潮里卻潛伏著政治危機，與此同時，通過華威先生的失敗和哀鳴，表現(xiàn)了作者對于人民群眾抗日要求和力量的稱頌。</p><p>　?。ǘ奈膶W創(chuàng)作上說，華威先生這一形象的出現(xiàn)，也給當時的作家們一個中重要的啟示，在文學創(chuàng)作中不要只看到抗戰(zhàn)時期轟轟烈烈的光明的一面，也應(yīng)該看到那些影藏在抗日隊伍內(nèi)部，以各種各樣的手段壓制人民抗

25、日要求的所謂“抗日就往分子”。</p><p><b>　　五、結(jié)束語</b></p><p>　　張?zhí)煲淼男≌f常以漫畫式的夸張手法和輕快、諧謔的諷刺筆調(diào)，去揭示華美外衣下的愚妄和可笑，用笑聲來戳破社會的虛偽和丑惡?！度A威先生》作為張?zhí)煲硇≌f創(chuàng)作的重要代表，為我們塑造了一位諷刺藝術(shù)畫廊中的典型形象，體現(xiàn)了張氏諷刺藝術(shù)的獨特風貌。全篇雖短短五千字，一個人物,幾個速寫鏡頭

26、,幾乎連矛盾沖突都沒有,情節(jié)結(jié)構(gòu)簡單到不能再簡單了,但如此簡短的篇幅，卻容納了豐富的思想內(nèi)容，并成功地塑造了一個惟妙惟肖的“黨老爺”的典型形象，深刻揭示了這個反面人物的本質(zhì)特征，我們不能不對作者概括生活的本領(lǐng)、巧妙奇特的藝術(shù)構(gòu)思以及高超的諷刺才能表示敬佩。小說像一篇漫畫式人物速寫，他以漫畫家的夸張手法，粗線條地勾勒出幾幅富有諷刺意味的典型人物活動剪影，凸現(xiàn)人物的本質(zhì)。小說語言干凈、暢達、俏皮幽默，細節(jié)描寫精微，尤其是漫畫式夸張手法的運用

27、，使這篇小說具有較高的藝術(shù)含量。且注意選擇富有特征意義的細節(jié)，讓人物在對比強烈、自相矛盾的言行中，作自我暴露，收到了強烈的諷刺效果。</p><p><b>　　參考書籍：</b></p><p>　　1、《中國現(xiàn)代文學作品選》錢谷融 吳宏聰（華東師范大學出版社1999年9月）</p><p>　　2、《文學教育》 2007年第一期</