版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、<p> 關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)問(wèn)題</p><p> 【摘要】本文主要介紹了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)的相關(guān)概念,分析了對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀基礎(chǔ)的理解以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)問(wèn)題,對(duì)于這些問(wèn)題,我們要進(jìn)一步的思考。 </p><p> 【關(guān)鍵詞】宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),微觀基礎(chǔ),問(wèn)題分析 </p><p> 中圖分類(lèi)號(hào):F0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A </p>
2、<p><b> 一、前言 </b></p><p> 目前,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界的各派經(jīng)濟(jì)學(xué)家大都已經(jīng)將微觀問(wèn)題的研究作為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基礎(chǔ)和重點(diǎn),甚至還有完全以微觀分析方法來(lái)分析宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的現(xiàn)象。但是,傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)并沒(méi)有建立在對(duì)個(gè)人和企業(yè)行為的研究的基礎(chǔ),這也就是說(shuō),傳統(tǒng)宏觀經(jīng)濟(jì)理論缺乏微觀基礎(chǔ)。 </p><p> 二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ) &l
3、t;/p><p> 微觀基礎(chǔ)應(yīng)該具有如下三個(gè)基本含義。一是宏觀經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)該具有微觀個(gè)體的行為基礎(chǔ), 即微觀個(gè)體行為應(yīng)該具有一定的行為規(guī)則, 包括預(yù)期形式、優(yōu)化形式、決策形式和風(fēng)險(xiǎn)形式等。微觀基礎(chǔ)的第二個(gè)含義是宏觀經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)該具有合理的微觀結(jié)構(gòu)基礎(chǔ), 這些微觀結(jié)構(gòu)經(jīng)常由描述經(jīng)濟(jì)個(gè)體行為、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)等的重要假設(shè)和理論假說(shuō)組成。微觀基礎(chǔ)的第三個(gè)含義是微觀經(jīng)濟(jì)行為個(gè)體的表述方式和宏觀經(jīng)濟(jì)模式之間存在著密切聯(lián)系,即要
4、求微觀個(gè)體行為之間具有一定的相似性和協(xié)同性,在利用宏觀分析模式之后,應(yīng)該保證其累積以后,宏觀主體和圍觀個(gè)體之間仍然有著關(guān)聯(lián)。微觀基礎(chǔ)的要求是宏觀總體行為與微觀個(gè)體行為具有對(duì)應(yīng)和共性, 使宏觀總量具有比較合理的行為載體, 并且通過(guò)對(duì)其行為的具體分析, 判斷宏觀運(yùn)行的動(dòng)態(tài)特征, 校驗(yàn)相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟(jì)理論。 </p><p> 三、對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀基礎(chǔ)的理解 </p><p> 1970年或者
5、1980年以后,凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)將新古典綜合派作為其代表,并不能夠在實(shí)踐中提出有效的解決對(duì)策去解決“滯漲”問(wèn)題,而且還不能從理論上對(duì)“滯漲”問(wèn)題進(jìn)行合理的解釋,因此,凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)陷入困境,并在此之后走向了衰落之路。在此之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間之內(nèi),關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)問(wèn)題是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要批評(píng)意見(jiàn)之一。在經(jīng)過(guò)將近40年的努力,現(xiàn)在的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界中的各門(mén)各派的經(jīng)濟(jì)學(xué)家基本都將微觀問(wèn)題的研究作為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重點(diǎn),嚴(yán)
6、重的甚至出現(xiàn)了完完全全以微觀分析方法去分析宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的現(xiàn)象。微觀問(wèn)題和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的需求之間保持著一致性,換句話說(shuō),宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在客觀認(rèn)識(shí)上需要依靠其微觀認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ),但是目前西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界的做法上存在一些弊端。所以,我們應(yīng)該對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)問(wèn)題作出更深一步的思考。 </p><p> 四、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)問(wèn)題分析 </p><p> 1.理性預(yù)期分析模式的問(wèn)題 </p&g
7、t;<p> 新古典學(xué)派將所有宏觀經(jīng)濟(jì)理論必須建立在個(gè)體最優(yōu)化行為的基礎(chǔ)上作為其主張,經(jīng)濟(jì)主體的最優(yōu)行動(dòng)是根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)的預(yù)期來(lái)選擇對(duì)應(yīng)的,而且這種微觀行為將會(huì)引宏觀總量之間相對(duì)應(yīng)關(guān)系的變化。因此,從某種意義上說(shuō),“理性預(yù)期”就是在宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)之間構(gòu)建的一座橋梁,而且,新形成的凱恩斯學(xué)派也認(rèn)可了理性預(yù)期假說(shuō)。 </p><p> 1970年,盧卡斯將理性預(yù)期假說(shuō)進(jìn)行了深一步的發(fā)展,進(jìn)而
8、建立了貨幣經(jīng)濟(jì)周期理論。且該理論的核心觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)個(gè)體預(yù)料到的貨幣量變化導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)周期性的波動(dòng),因而經(jīng)濟(jì)的周期性波動(dòng)的根本原因是貨幣因素。工人和生產(chǎn)者在的到由貨幣提供的不完全信息之后,將會(huì)把價(jià)格水平的波動(dòng)誤以為是他們自己實(shí)際的工資和產(chǎn)品價(jià)格的暫時(shí)性上漲,進(jìn)而會(huì)使他們?cè)黾觿趧?dòng)力和產(chǎn)品的生產(chǎn)供給,這樣的結(jié)果是產(chǎn)品的總產(chǎn)出和崗位的需求暫時(shí)性的高于其真實(shí)的水平。但是,當(dāng)相對(duì)應(yīng)的價(jià)格沒(méi)有發(fā)生變化之時(shí),當(dāng)事人將會(huì)意識(shí)到他們的誤解,進(jìn)而總產(chǎn)出和就業(yè)就又
9、回到其長(zhǎng)期均衡水平。這樣將會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)出和就業(yè)的周期性波動(dòng)。對(duì)于周期性波動(dòng),周期性理論認(rèn)為其實(shí)一種競(jìng)爭(zhēng)性的平衡現(xiàn)象,而且認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的周期性波動(dòng)是由于總需求受到未預(yù)期到的貨幣供給的意外沖擊,但是,理性經(jīng)濟(jì)人的預(yù)期也會(huì)出錯(cuò),不過(guò)這種錯(cuò)誤出現(xiàn)的概率是隨機(jī)的,并不會(huì)造成嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因此,可以說(shuō)凱恩斯主義的宏觀經(jīng)濟(jì)政策不僅根本無(wú)效,而且還是經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定的根本原因。 </p><p> 2.代表性個(gè)體分析模式的問(wèn)題 </p&
10、gt;<p> 代表性個(gè)體分析模式來(lái)源于馬歇爾的代表性個(gè)體概念。代表性個(gè)體是目前最常用的宏觀經(jīng)濟(jì)分析模式之一,其目的是將微觀分析加總轉(zhuǎn)換為宏觀總量,進(jìn)而為宏觀分析提供相對(duì)應(yīng)的微觀基礎(chǔ)。但是對(duì)于這種模式存在的一系列微觀問(wèn)題,經(jīng)濟(jì)學(xué)家早都認(rèn)識(shí)到并且指出。第一,代表性的個(gè)體的假定本身就存在問(wèn)題并不一定合理。代表性主體只對(duì)同質(zhì)主體具有代表意義,但是在現(xiàn)實(shí)中有著大量的異質(zhì)主體存在,且異質(zhì)主體之間是不可替代的,并且不能夠用代表性的主
11、體去替代和分析異質(zhì)主體。第二,即便此種假定是合理的,但是從這一假設(shè)出發(fā)引起的行為仍將會(huì)引起總量的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是十分復(fù)雜的,并且微觀主體之間關(guān)系也十分復(fù)雜且密不可分,這就是為什么通過(guò)代表性主體假設(shè)微觀分析的結(jié)論直接進(jìn)行總和并轉(zhuǎn)換成為宏觀總量的方式可能行不通。這樣的結(jié)果就是在微觀層面上成立的個(gè)體行為,累加之后在宏觀層面上就可能不成立。物理經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中,由于個(gè)體的數(shù)量極其龐大,不可能也不需要知道每一個(gè)個(gè)體的所有信息和具體的行
12、為。而如果僅僅從微觀個(gè)體的相關(guān)性質(zhì)出發(fā),就可以推論出總體層面的相關(guān)性質(zhì),這有可能將會(huì)導(dǎo)致得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因?yàn)?,個(gè)體的所有行為并不是都能夠外延到族群行為中</p><p> 3.關(guān)于形式化的數(shù)學(xué)和建模分析及計(jì)量的問(wèn)題 </p><p> 目前,世界經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中存在一種傾向于利用數(shù)學(xué)的研究方式進(jìn)行分析的方式。雖然說(shuō)數(shù)學(xué)本來(lái)就是一種描述經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的有用工具,而且利用數(shù)學(xué)表達(dá)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論模型在一
13、定程度上具有簡(jiǎn)單明了的特點(diǎn)。但是,在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)論文中存在長(zhǎng)篇數(shù)學(xué)運(yùn)算,甚至能夠占到一篇論文的90%,這樣將會(huì)脫離論文的目的,變成一篇炫耀作者數(shù)學(xué)才能的論文,嚴(yán)重缺乏其應(yīng)該具有的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義。 </p><p> 世界著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫•熊彼特就提出過(guò)非常精確到位的建議給那些學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人們。他認(rèn)為,如果你想學(xué)習(xí)和研究經(jīng)濟(jì)學(xué),你必須掌握的三種工具就是掌握理論、統(tǒng)計(jì)和歷史。如果將統(tǒng)計(jì)擴(kuò)展為數(shù)學(xué),
14、這樣還剩余有理論和歷史是必須要去掌握的。只將數(shù)學(xué)作為重點(diǎn),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 </p><p> 4.不同經(jīng)濟(jì)個(gè)體的差異和累積問(wèn)題 </p><p> 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各個(gè)微觀個(gè)體具有不相同的約束和行為準(zhǔn)則,如果將他們經(jīng)過(guò)累加將會(huì)在宏觀層面上產(chǎn)生巨大的影響。但是,由于微觀個(gè)體之間的差異和交互作用,經(jīng)過(guò)累加之后在宏觀層面面臨的約束將不相同,兩個(gè)層次上進(jìn)行的優(yōu)化分析可能會(huì)得出非相容的結(jié)論。例如,
15、在代表性個(gè)體的假設(shè)情況下,并根據(jù)消費(fèi)的生命周期--持久收入假說(shuō),實(shí)際的收入和支出將會(huì)一致,經(jīng)濟(jì)個(gè)體的收入都將會(huì)運(yùn)用到其支出中,不會(huì)存在財(cái)富的累積和個(gè)體之間財(cái)富的差異,更不會(huì)出現(xiàn)財(cái)富向其后代的累計(jì)和轉(zhuǎn)移。但是如果考慮到個(gè)體財(cái)富的累積和轉(zhuǎn)移,就必須考慮到個(gè)體之間生命周期的差異,在不同的壽命周期和死亡概率的預(yù)期中進(jìn)行消費(fèi)和積累,而預(yù)期生命期界往往比實(shí)際生命期界長(zhǎng),這樣將會(huì)使得累積的財(cái)富超出個(gè)體本來(lái)的意愿,形成非意愿遺產(chǎn),也就是宏觀上的正的凈儲(chǔ)
16、蓄;與此同時(shí),在貨幣理論中使用的具有代表性個(gè)體分析模式也會(huì)存在由于個(gè)體差異帶來(lái)的問(wèn)題。因?yàn)樵诜治鲐泿诺慕粨Q媒介性質(zhì)時(shí), 其微觀基礎(chǔ)需要涉及至少三種行為個(gè)體和至少三種產(chǎn)品, 為此在“孤島”市場(chǎng)或者單一產(chǎn)品市場(chǎng)中, 經(jīng)常采用貨幣優(yōu)先限制或者交疊世代模型, 才能使代表性個(gè)體可以同其它世代的行為個(gè)體及產(chǎn)品發(fā)生交易關(guān)系, 實(shí)現(xiàn)貨幣</p><p><b> 五、結(jié)語(yǔ) </b></p>
17、<p> 宏觀經(jīng)濟(jì)分析和理論的微觀基礎(chǔ)研究, 極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)理論的發(fā)展。因此,對(duì)于微觀基礎(chǔ)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的問(wèn)題,相關(guān)研究人員應(yīng)該認(rèn)真、細(xì)致的加以研究,從而推動(dòng)這一思想理論的發(fā)展。 </p><p><b> 參考文獻(xiàn) </b></p><p> [1]姚先國(guó) 陳伶俐 關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀基礎(chǔ)的若干問(wèn)題[J] 《商業(yè)研究》PKUCSSCI-2010年4期
18、- </p><p> [2]侯明亮 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)問(wèn)題的辨析[J] 《晉陽(yáng)學(xué)刊》CSSCI-2012年6期- </p><p> [3]王志偉 關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)問(wèn)題[J] 當(dāng)代財(cái)經(jīng) 2009(01) </p><p> [4]張守一 關(guān)于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的統(tǒng)一問(wèn)題的分析[J] 經(jīng)濟(jì)問(wèn)題 2011(10) </p>
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀基礎(chǔ)問(wèn)題的來(lái)源及相關(guān)問(wèn)題探討
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀基礎(chǔ)問(wèn)題的來(lái)源及相關(guān)問(wèn)題探討
- 經(jīng)濟(jì)學(xué)考研高頻考點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控技術(shù)
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
- 研究對(duì)象宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)區(qū)別
- 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析-宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)試題
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫(kù)
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)答案
- 中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫(kù)
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫(kù)
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)公式
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)-作業(yè)
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)講義
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論