課外舞蹈興趣小組活動(dòng)中的教學(xué)

1、<p>　　課外舞蹈興趣小組活動(dòng)中的教學(xué)</p><p>　　摘要：音樂(lè)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參加，重視學(xué)生的體驗(yàn)，以學(xué)生的興趣和內(nèi)在的需要為基礎(chǔ)，以學(xué)生的審美發(fā)展為中心，以學(xué)生主動(dòng)探索為特征，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。舞蹈是藝術(shù)的一種形式，它是為了培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)情感服務(wù)的，它通過(guò)以人體藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的生命意識(shí)和生命情調(diào)，展示生命的內(nèi)在活力。音樂(lè)課上，教師往往根據(jù)音樂(lè)主題，用舞蹈的語(yǔ)匯向?qū)W生闡釋音樂(lè)內(nèi)容，可以培

2、育學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高審美情趣，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，身心得到和諧的發(fā)展 ，舞蹈藝術(shù)審美教育的培養(yǎng)是按照一定的目的，對(duì)受教育者施以積極影響的一種有計(jì)劃的美感教育活動(dòng)。它必須通過(guò)對(duì)舞蹈作品的欣賞、了解、認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用來(lái)達(dá)到感受美的教育，因此，舞蹈藝術(shù)教育是中學(xué)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中必不可少的因素之一。我們要融匯各類舞蹈 藝術(shù)，并進(jìn)行無(wú)限的創(chuàng)造及發(fā)展，形成有特色的校園文化藝術(shù)風(fēng)貌，為中學(xué)素質(zhì)教育打下

3、堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】 審美培養(yǎng) 激發(fā)興趣 陶冶情操 技能強(qiáng)化 專業(yè)訓(xùn)練 </p><p>　　中圖分類號(hào)：J6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： </p><p>　　中學(xué)生舞蹈具有很強(qiáng)的思想性、教育性和豐富的知識(shí)性、趣味性和娛樂(lè)性，適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的最好途徑。舞蹈以它特有的表現(xiàn)手段——?jiǎng)幼?、技巧和組合，伴之以優(yōu)美的音樂(lè)，給人以

4、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感官的享受，并通過(guò)外在的形體美，傳遞豐富的內(nèi)在情感，內(nèi)在美則充分表現(xiàn)在完整的舞蹈藝術(shù)形象之中，有很高的欣賞價(jià)值和審美價(jià)值。因此，學(xué)生舞蹈教學(xué)的審美教育，是為了形成中學(xué)生正確的審感，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。我主要從以下幾個(gè)方面去做 </p><p>　　1. 中學(xué)生舞蹈的蓬勃發(fā)展始終離不開(kāi)課外興趣活動(dòng)中的舞蹈訓(xùn)練，而舞蹈的美育效應(yīng)也越來(lái)越被家長(zhǎng)所重視。作為一門身心合一的藝術(shù)，它能使舞者強(qiáng)身

5、健體，而且具有美化情感、陶冶性情、促進(jìn)兒童舞蹈的健康發(fā)展。舞蹈興趣小組是培養(yǎng)校園舞蹈尖子生和舞蹈愛(ài)好者的搖籃，教師可根據(jù)學(xué)生的先天條件和表演天賦分成快慢兩班。對(duì)快班，準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的成品舞蹈進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可酌情推一些有技巧性的動(dòng)作，以提高舞蹈的表演性。對(duì)慢班，則應(yīng)從體形訓(xùn)練入手。中學(xué)舞蹈興趣小組有別于校外少年宮的舞蹈訓(xùn)練，因?yàn)樗诩记缮喜灰筇^(guò)精益求精，但教師在教學(xué)中決不能錯(cuò)誤引導(dǎo)。在枯燥、單一的體形訓(xùn)練中加如簡(jiǎn)單的舞蹈語(yǔ)匯。

6、</p><p>　　2.音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)形式的藝術(shù)，是以審美為目的和核心的。舞蹈是把對(duì)音樂(lè)的感受、體味、認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，用動(dòng)作形式表現(xiàn)出來(lái)。在欣賞一段音樂(lè)時(shí)，反復(fù)地聆聽(tīng)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得單調(diào)。我便想辦法激發(fā)他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)的愿望，以舞蹈帶動(dòng)聽(tīng)覺(jué)欣賞，就是邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，使學(xué)生的思維在動(dòng)作的支配下屬于興奮狀態(tài)，舞蹈給予了音樂(lè)生命的活力。音樂(lè)如一股清澈的山泉，舞蹈就像一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，二者相輔相成，相得益彰，珠聯(lián)璧合

7、。在欣賞《天鵝湖》的音樂(lè)片段，如此經(jīng)典的音樂(lè)作品，配以華貴、高雅的芭蕾，流動(dòng)的旋律賦予人物的思想、情感，使音樂(lè)有了生命，有了活力，學(xué)生在藝術(shù)的殿堂中，親身感受著美得力量，美的真諦。又如在欣賞《草原上》中，我讓學(xué)生先聽(tīng)，然后用蒙古族最具代表的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，從而既掌握了舞蹈動(dòng)作，又能體會(huì)樂(lè)曲所帶來(lái)的意境，充分理解樂(lè)曲所要表達(dá)的情感。在欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言，能更生動(dòng)、更準(zhǔn)確地理解和表現(xiàn)音樂(lè)感受所聯(lián)想到的事物，是發(fā)展學(xué)習(xí)形象思維

8、和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有效辦法。 </p><p>　　3.“想象是創(chuàng)造的源泉，想象是發(fā)明的雛形?！弊鳛橐魳?lè)教師的我更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生張開(kāi)想象的 翅 膀 給學(xué)生自由發(fā)展的空間，激起他們創(chuàng)作的 欲 望 和表 演的 勇 氣。在課堂上，給學(xué)生講述舞蹈背景音樂(lè)所包含的內(nèi)容及音樂(lè)所描述的意境。讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。發(fā)展創(chuàng)造力能幫助學(xué)生創(chuàng)造性地理解音樂(lè)的內(nèi)涵，編創(chuàng)出立意新穎的舞蹈，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)和技能

9、的掌握和運(yùn)用。由此可見(jiàn)，舞蹈在中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)具有重要的作用。隨著自身的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我將會(huì)對(duì)舞蹈藝術(shù)教學(xué)有更深層次的理解，也將更加努力讓舞蹈在今后教學(xué)中發(fā)揮最大的作用！ </p><p>　　4.要想成功的表演一個(gè)舞蹈必須不厭其煩的進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生的毅力和毅力是一種殘忍的磨練?，F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在訓(xùn)練時(shí)吃不起苦，打“退堂鼓”的經(jīng)常出現(xiàn)。針對(duì)這個(gè)情況，我在練習(xí)時(shí)給他們講舞蹈藝術(shù)家的

10、小故事：楊麗萍、黃豆豆。學(xué)舞蹈吃點(diǎn)苦是必然的，但要讓他們明白“吃苦”并不是件壞事，苦后才有甜，在苦中磨練自己。漸漸地，他們能忍耐住訓(xùn)練帶來(lái)的酸痛，堅(jiān)持著壓腿、下腰、開(kāi)胯、一字開(kāi)等基本功練習(xí)，雖然有的在默默的流淚，但他們沒(méi)有被疼痛和汗水嚇倒，相反卻激發(fā)了他們堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。 </p><p>　　5.當(dāng)舞蹈的內(nèi)容復(fù)雜，教師必須在課前要培訓(xùn)舞蹈骨干，讓他們成為課堂上的幫手，這在進(jìn)行集體舞教學(xué)時(shí)尤為重要。課前，教師在同

11、年級(jí)各班中挑選幾名協(xié)調(diào)性好，接受能力強(qiáng)，態(tài)度大方的學(xué)生集中培訓(xùn)。把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先教給他們，讓他們能在音樂(lè)的伴奏下熟練地表演，做到動(dòng)作正確、姿態(tài)優(yōu)美?；究梢苑譃檫@樣幾個(gè)步驟，第一：全班同學(xué)學(xué)會(huì)伴奏歌曲；第二：小助手示范表演，初步了解舞蹈動(dòng)作；第三，講解舞蹈動(dòng)作，小助手配合教師講解進(jìn)行示范表演，全班跟著模仿練習(xí)。同時(shí)，小助手還可以分散到各組進(jìn)行輔導(dǎo)，最后大家一起隨音樂(lè)歡快地翩翩起舞。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能使學(xué)生看得清楚聽(tīng)得明白。

12、教師的教和學(xué)生的學(xué)都容易多了，提高了課堂教學(xué)的效率。 </p><p>　　6．實(shí)踐就是參與。音樂(lè)課要讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)體驗(yàn)，舞蹈活動(dòng)就是讓學(xué)生通過(guò)自主、積極參與，為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓學(xué)生真正地去音樂(lè)世界里遨游，得到美的享受。舞蹈教學(xué)可以給孩子們多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行自由思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，舞蹈教學(xué)通過(guò)學(xué)生對(duì)

13、音樂(lè)的感受，即性動(dòng)作，尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)的美好與存在，使音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)有了成功的保證。例如在《彝家娃娃真幸福》的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生一起隨著音樂(lè)歡快地跳起來(lái)，載歌載舞的實(shí)踐活動(dòng)，滿足了學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的積極性。 </p><p>　　7． 舞蹈教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作有一種集體的歸屬感 </p><p>　　在音樂(lè)教學(xué)中，歸屬感是一種強(qiáng)大的動(dòng)力因素。

14、積極開(kāi)放的課堂就像一個(gè)溫馨的家，對(duì)學(xué)生充滿了吸引力。舞蹈教學(xué)能滿足學(xué)生的各種要求，鼓勵(lì)學(xué)生參與集體的一切活動(dòng)，讓學(xué)生在集體中感受到自身的價(jià)值所在，感受到自己為集體所作的貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感。如在《兩只小象》的教學(xué)過(guò)程中，我首先讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)學(xué)科審美愉悅的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生自由組合，扮成兩只小象，進(jìn)行合作舞蹈表演。在舞蹈中讓學(xué)生感受到好朋友互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。舞蹈教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都感受到自己在集體中的作用，自己的價(jià)值得到了體現(xiàn)