新形勢下提高大學(xué)生形勢與政策課的實(shí)效性

1、<p>　　新形勢下提高大學(xué)生形勢與政策課的實(shí)效性</p><p>　　【摘 要】形勢與政策課是高校思想政治理論課程體系的重要內(nèi)容，新形勢下大學(xué)生形勢與政策課存在不少問題，影響著大學(xué)生思想政治教育的效果。為此，積極探索在新形勢下提高形勢與政策課實(shí)效性的新方式和新途徑。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】新形勢；大學(xué)生；形勢與政策課；實(shí)效性 </p><p>

2、　　“形勢與政策教育在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的作用?！痹凇吨泄仓醒胄麄鞑俊⒔逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5 號(hào)）中明確提出，新形勢下要加強(qiáng)大學(xué)生的形勢與政策教育，提高大學(xué)生對(duì)國情民情的認(rèn)識(shí)，有利于樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 </p><p>　　一、新形勢下形勢與政策課所面臨的挑戰(zhàn) </p><p>　　隨著我

3、國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及多元文化的沖擊，大學(xué)生的價(jià)值觀和理想信念已經(jīng)受到強(qiáng)烈的沖擊，大學(xué)生的思想觀念變得更加的復(fù)雜多變。這給形勢與政策課的教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。然而，形勢與政策課的教學(xué)卻沒有及時(shí)跟上變化，教師沒有認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生成長的環(huán)境、心理特征、認(rèn)知特點(diǎn)的變化帶來的挑戰(zhàn)，采取的教學(xué)模式與大學(xué)生的實(shí)際生活已經(jīng)脫離，不能適應(yīng)時(shí)代需要的挑戰(zhàn)。為此，形勢與政策課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)方法都有待進(jìn)一步改進(jìn)。此外，不少高校沒有意

4、識(shí)到新形勢下對(duì)形勢與政策課教學(xué)管理進(jìn)行改變。首先，學(xué)校缺乏認(rèn)識(shí)和不規(guī)范管理。雖然大多數(shù)高校的形勢與政策課程設(shè)置的體制明確，但從實(shí)際情況看，不少學(xué)校教學(xué)管理部門和教師不夠重視，認(rèn)為形勢與政策課可有可無，流于形式。其次，形勢與政策課的師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。學(xué)校主管部門并沒有考慮到形勢與政策課的特殊性而給予任課教師政策傾斜，導(dǎo)致不少學(xué)校的思想政治理論課教師不愿承擔(dān)該課程教學(xué)工作。另外，個(gè)別教師缺乏高度的政治責(zé)任感和使命意識(shí)，理論修養(yǎng)不夠。學(xué)校

5、管理的不重視和教師素質(zhì)的有待提高，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)該課程的積極性極低，使教學(xué)流于形式，無法達(dá)到應(yīng)有的效果。 </p><p>　　二、提高大學(xué)生形勢與政策課實(shí)效性的途徑 </p><p>　　新形勢下大學(xué)生所身處的時(shí)代發(fā)生著一系列的變化，呈現(xiàn)出不同的特征和表現(xiàn)，使得形勢與政策課的教學(xué)面臨著一些新的問題和挑戰(zhàn)。為此，需要探索有效途徑提高大學(xué)生形勢與政策課的實(shí)效性。 </p><

6、;p>　?。ㄒ唬┬蝿菖c政策課的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn) </p><p>　　現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播極快，大學(xué)生從各種途徑獲取的信息極為豐富。首先，形勢與政策課教師的教學(xué)內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)要保證內(nèi)容具有時(shí)效性、針對(duì)性和趣味性，充分滿足大學(xué)生的需要和吸引大學(xué)生的興趣。教授的內(nèi)容不僅要及時(shí)更新，還要有更強(qiáng)的理論深度，更深刻的透視力，既要以新聞時(shí)事、國家政策為基礎(chǔ)，又要將這些資料綜合利用起來，提升到一個(gè)很高的理

7、論深度，以幫助大學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確地了解國內(nèi)外的發(fā)展形勢和重大方針政策，達(dá)到對(duì)大學(xué)生的思想理論教育的目的。同時(shí)，形勢與政策課的內(nèi)容必須具有針對(duì)性和時(shí)效性，因?yàn)閷W(xué)校安排的形勢與政策課的課時(shí)很少，而大學(xué)生所要學(xué)習(xí)的形勢知識(shí)很多，所以授課內(nèi)容既要全面又應(yīng)突出重點(diǎn)，更要顧及大學(xué)生的興趣。除了傳授當(dāng)前主要的形勢與國策之外，還要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際需要和關(guān)注點(diǎn)。形勢與政策課教師的教學(xué)手段必須多樣化。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，多媒體和網(wǎng)絡(luò)的普及為的傳統(tǒng)教學(xué)提供了一個(gè)良好

8、的輔助手段，為此，形勢與政策課教師的教學(xué)要懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)提高授課的效果。形勢與政策課教師要提高自身的素質(zhì)和教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中要懂得用多媒體技術(shù)，利用多媒體向大學(xué)生展示圖文并茂、生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容，這能</p><p>　　（二）形勢與政策課的教學(xué)管理要加強(qiáng) </p><p>　　首先，學(xué)校要重視形勢與政策課教師的素質(zhì)培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)形勢與政策課教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，合理配備專兼職

9、教師，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要建設(shè)一支以精干的專職教師為骨干，以思想政治教育工作隊(duì)伍為主體，專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行有計(jì)劃、分期分批培訓(xùn)不斷拓寬他們的知識(shí)面，提高他們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。當(dāng)今形勢下，很多問題并無既成的研究成果供教師使用和參考。因此，教師應(yīng)具有運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法獨(dú)立研究形勢與政策問題的能力。形勢與政策課涉及面廣，教師除具備一定的馬克思主義理論水平外，還應(yīng)具有相當(dāng)廣博的知識(shí)。另外，教師還應(yīng)具備多媒體

10、應(yīng)用能力，能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。其次，學(xué)校要重視形勢與政策課的管理，不僅加強(qiáng)授課教師的素質(zhì)水平，還要增加授課課時(shí)，重視形勢與政策課的考核形式，以科學(xué)合理的考核形式達(dá)到提高對(duì)大學(xué)生思想理論教育的目的。 </p><p>　　三、提高大學(xué)生形勢與政策課實(shí)效性的意義 </p><p>　　大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來。大學(xué)生是否能很好地理解黨和國家的路線方針政策，事關(guān)能

11、否成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人的大問題。 </p><p>　?。ㄒ唬┦谴髮W(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的迫切需要 </p><p>　　新形勢下加強(qiáng)高校大學(xué)生形勢與政策課教育，是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的迫切需要。中共十八大報(bào)告明確提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中共中央印發(fā)的《培育和

12、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》指出，“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)?！痹谌蚧蛢r(jià)值多元化的時(shí)代背景下，在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀顯得意義重大。然而，高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨各種社會(huì)思潮的沖擊和大學(xué)生的逆反情緒等問題。當(dāng)前，部分大學(xué)生中有些錯(cuò)誤傾向，缺乏理想信念，對(duì)學(xué)習(xí)馬克思主義理論學(xué)習(xí)興趣不高。對(duì)此，必須努力澄清大學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定其理想信念，

13、向大學(xué)生系統(tǒng)地講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，要樹立其科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持用發(fā)展的馬克思主義理論知識(shí)教育武裝大學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識(shí)形勢。為此，進(jìn)一步加強(qiáng)高校大學(xué)生形勢與政策課教學(xué)，在形勢與政策課教學(xué)中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指</p><p>　?。ǘ┦切滦蝿菹绿岣叽髮W(xué)生綜合素質(zhì)的需要 </p><p&g

14、t;　　形勢與政策課能夠使大學(xué)生在德育上得到全面發(fā)展。大學(xué)生在德育上得到全面發(fā)展，應(yīng)包括能夠?qū)鴥?nèi)外發(fā)展形勢有正確認(rèn)識(shí)，能夠?qū)h和國家的政策方針有正確認(rèn)識(shí)。由于新形勢的復(fù)雜性和大學(xué)生自身發(fā)展的局限性，大學(xué)生要靠自己達(dá)到對(duì)形勢與政策的正確認(rèn)識(shí)是不容易的，部分大學(xué)生甚至?xí)e(cuò)誤判斷形勢發(fā)展，做出不應(yīng)有的行為。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生形勢與政策教育，可以使大學(xué)生正確把握形勢政策，在德育上獲得全面發(fā)展。隨著信息時(shí)代的到來，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等媒體可以獲取大

15、量的信息，而大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要期，辨別事物的能力還不成熟，容易受到腐朽的、錯(cuò)誤的思想侵蝕。因此，對(duì)大學(xué)生開展形勢與政策教育，培養(yǎng)他們正確的認(rèn)知能力。 </p><p>　　為此，形勢與政策課是高校對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的主陣地，新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)高校形勢與政策課建設(shè)顯得十分重要，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性是十分重要的。 </p><p><b>